系統(tǒng)化打造優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)
講師：蘇鴻志 瀏覽次數(shù)：2578
課程描述INTRODUCTION
· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 總經(jīng)理· 董事長
培訓(xùn)講師：蘇鴻志
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
系統(tǒng)化打造優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力課程
【課程背景】
“領(lǐng)導(dǎo)與管理”是企業(yè)的管理者的一種職務(wù)能力的培訓(xùn)，是一種強調(diào)領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力、創(chuàng)新能力的管理訓(xùn)練，從而達到增強自身綜合素質(zhì)，提高人際領(lǐng)導(dǎo)能力，在實踐中掌握和運用管理工具。既贏得結(jié)果，又贏得人心！在培訓(xùn)中進行個人面、人際面、組織面等各種能力的考核，對話式、體驗式、參與式教學(xué)，獲得思維的啟迪和行為的改變指引。
【課程成果】
1、系統(tǒng)化的全面了解領(lǐng)導(dǎo)力
2、全方位掌握領(lǐng)導(dǎo)者的道、法、術(shù)、忌
3、課堂中分四次了解自己的領(lǐng)導(dǎo)傾向于特質(zhì)，清晰的了解自己應(yīng)該改進的缺陷
4、實際練習(xí)領(lǐng)導(dǎo)者的各種技術(shù)，團隊、溝通與教練
5、清楚地了解如何成為有效的領(lǐng)導(dǎo)者
6、指明自己未來該如何繼續(xù)提升領(lǐng)導(dǎo)力
【培訓(xùn)對象】企業(yè)中高層干部、企業(yè)經(jīng)理、政府機關(guān)中高層干部、民營企業(yè)董事長、總經(jīng)理等希望提升領(lǐng)導(dǎo)力的人士
【培訓(xùn)提綱】
第一講 領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力
-中國歷史上*的領(lǐng)導(dǎo)者
-什么是領(lǐng)導(dǎo)
-幾種不同的領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)象
-身先士卒
-運籌帷幄
-示范作用
-授權(quán)委任
-第一次測試--你是有效的領(lǐng)導(dǎo)者嗎？
-什么是領(lǐng)導(dǎo)力
-領(lǐng)導(dǎo)力的四個層次
-用己之力
-用人之力
-用人之智
-用人之愿
第二講 領(lǐng)導(dǎo)的四個要素
-領(lǐng)導(dǎo)者之道
-領(lǐng)導(dǎo)者自身
-被領(lǐng)導(dǎo)者
-意愿
-能力
-領(lǐng)導(dǎo)者必備的基本素養(yǎng)
-領(lǐng)導(dǎo)者用人之道
-引人有術(shù)
-識人有慧
-盡人之能
-用人不疑
-留人有道
-領(lǐng)導(dǎo)力訪談節(jié)錄
-說明領(lǐng)導(dǎo)力的問題
-領(lǐng)導(dǎo)者之法
-利益機制
-人力機制
-運營機制
-領(lǐng)導(dǎo)者之術(shù)
第一術(shù) 領(lǐng)導(dǎo)力開發(fā)
-領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的三個階段
-特質(zhì)論
-風(fēng)格論
-情境論
-領(lǐng)導(dǎo)力測試2--領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
-俄亥俄州立大學(xué)雙維結(jié)構(gòu)模型
-四種不同領(lǐng)導(dǎo)方式
-領(lǐng)導(dǎo)力測試3--情境觀點
-情境領(lǐng)導(dǎo)理論
-下屬的準備度
-不同準備度下屬的不同領(lǐng)導(dǎo)方法
-領(lǐng)導(dǎo)力測試4--冒險取向
-領(lǐng)導(dǎo)力總結(jié)
-領(lǐng)導(dǎo)力修煉啟示
第二術(shù) 團隊領(lǐng)導(dǎo)
-天堂與地獄的分別
-團隊的類型
-團隊成員的八種角色
-建設(shè)優(yōu)秀團隊的方法
-團隊可能出現(xiàn)的困境
活動：放鞭炮
-團隊建設(shè)的球論
-球論的故事
-球論的主要觀點
-角色界定的途徑
-職務(wù)蜘蛛網(wǎng)
活動：角色協(xié)商
-人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)
-迪士尼公司的文化
第三術(shù) 有效溝通
-溝通案例
-管理溝通的定義
-有效溝通的方式
-非語言溝通
-活動：非語言溝通的應(yīng)用
-溝通的三大要素
-內(nèi)容
-協(xié)議
-目標(biāo)
-溝通模型
活動：瞎子摸象
-有效溝通原則--5W1H
-醫(yī)院溝通案例
-下達命令
-傾聽技巧
-同理心訓(xùn)練
-發(fā)問技巧
-封閉性問題
-開放性問題
活動：猜猜我是誰
-反饋
-不做反饋的后果
-有效的反饋技巧
案例：坐地鐵的女孩
案例：上下級沖突
-3F溝通術(shù)
-傾聽事實
-傾聽意圖
-傾聽感受
-增加別人的好感
-微笑
-贊美
-批評
-實際練習(xí)
-上對下溝通技巧
-下對上溝通技巧
-平級溝通技巧
第四術(shù) 教練技術(shù)
-金牌是練出來的，不是教出來的
-領(lǐng)導(dǎo)者角色定位
-傳統(tǒng)角色
-時代轉(zhuǎn)變
-新型角色
-指導(dǎo)與教練的區(qū)別
-教練式領(lǐng)導(dǎo)的三個步驟
-不給答案
-引導(dǎo)提問
-助尋盲點
-探索教練需求
-澄清教練需求
-澄清問題
-澄清目標(biāo)
-澄清障礙
-設(shè)定正向目標(biāo)
-辯視教練時機
-教練技術(shù)問題練習(xí)
-移除干擾
-情緒、行為、觀點
-移除干擾的原則
-移除情緒干擾
-急于解決問題
-先診斷后開方
-恢復(fù)理智
-同理回應(yīng)
-移除行為干擾
-探索行為
-搜索行為限制
-一致性反饋
-客觀反饋
-主觀反饋
-移除觀點干擾
-核心觀點
-改變僵化觀點
-激發(fā)改變潛力
-識別渴望與期待
-反映渴望與期待
-轉(zhuǎn)化期待
-落實改變行動
-教練式領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行工具
-教練的十大問題
-教練的三個身份
-教練的四個品質(zhì)
-教練的五個能力
-領(lǐng)導(dǎo)者之忌
-項羽兵敗垓下
-馬謖與趙括
韓非子：領(lǐng)導(dǎo)者十過
-領(lǐng)導(dǎo)者八宗致命傷
-領(lǐng)導(dǎo)力總結(jié)
-上善若水
-李嘉誠對領(lǐng)導(dǎo)者的建議
-知己知彼
-磨礪眼光
-設(shè)定坐標(biāo)
-毅力堅持
系統(tǒng)化打造優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)力課程
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/297337.html
已開課時間Have start time
- 蘇鴻志
[僅限會員]
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
領(lǐng)導(dǎo)力內(nèi)訓(xùn)
- 五維變革領(lǐng)導(dǎo)力 劉成熙
- 《游戲改變領(lǐng)導(dǎo)力》 徐莉
- 《演講口才與領(lǐng)導(dǎo)力融合之道 雨晨
- 《領(lǐng)導(dǎo)力實操—手把手教你表 謝迪
- 共贏領(lǐng)導(dǎo)力五種技能提升 郜鎮(zhèn)坤
- 《賦能型領(lǐng)導(dǎo)力—打造高績效 俞萍
- 可復(fù)制的領(lǐng)導(dǎo)力——河北講師 郭一諾
- 《教練型領(lǐng)導(dǎo)力》——杭州講 俞萍
- 《領(lǐng)導(dǎo)力實操—六種提問帶領(lǐng) 謝迪
- 《溝通之道 藝術(shù)之韻 成就 雨晨
- 情境領(lǐng)導(dǎo)力塑造實戰(zhàn)訓(xùn)練營 賈春濤
- 領(lǐng)導(dǎo)力管理藝術(shù)與有效實施 于濱