无码任你躁久久久久久久,亚洲av网站,熟妇人妻久久中文字幕,久久精品国产亚洲av麻豆网站

管理者必備能力訓(xùn)練課程

 

訓(xùn)練對(duì)象

在任管理者、后備管理者

 

訓(xùn)練目標(biāo)與收益

通過(guò)學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，幫助學(xué)友：

從個(gè)人和組織兩個(gè)角度解讀“領(lǐng)導(dǎo)力”的內(nèi)涵，了解拉姆查蘭的領(lǐng)導(dǎo)力階梯模型和IBM公司的BLM模型，理解個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力與組織領(lǐng)導(dǎo)力之間的邏輯關(guān)系；了解HAY合益公司的領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展邏輯框架，即“領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展四環(huán)模型”，理解領(lǐng)導(dǎo)力與組織績(jī)效之間的邏輯關(guān)系

深入解讀六種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，掌握不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的行為表現(xiàn)與應(yīng)用智慧，學(xué)習(xí)在不同場(chǎng)景下綜合運(yùn)用各種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，提升管理者個(gè)人魅力與影響力，并對(duì)自我領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和組織領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格進(jìn)行分析和評(píng)估，擬定個(gè)人改進(jìn)計(jì)劃和組織改進(jìn)計(jì)劃，從而提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力和組織領(lǐng)導(dǎo)力

學(xué)習(xí)四種必備的管理技能，包括選人識(shí)人、高效布置工作、日常指導(dǎo)輔導(dǎo)、績(jī)效改進(jìn)溝通，現(xiàn)場(chǎng)演練識(shí)別人才的提問(wèn)技巧與STAR法、高效布置工作的7個(gè)說(shuō)清楚、對(duì)下級(jí)進(jìn)行日常指導(dǎo)輔導(dǎo)的工作要點(diǎn)、績(jī)效溝通的GROW模型等，提升管理者在上述四種工作場(chǎng)景下的綜合能力

 

訓(xùn)練要點(diǎn)

一、 概念共識(shí)：兩個(gè)角度解讀“領(lǐng)導(dǎo)力”

自我分析：你更關(guān)注“事”還是更關(guān)注“人”

管理者的角色轉(zhuǎn)型：雙重視角、三方博弈、壓力傳遞

是什么引發(fā)了業(yè)界對(duì)“能力素質(zhì)”的關(guān)注

解開(kāi)素質(zhì)的面紗：能力素質(zhì)冰山模型

從個(gè)人角度解讀“領(lǐng)導(dǎo)力”：虛與實(shí)的結(jié)合

拉姆查蘭模型：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展的六個(gè)階段

自我分析：作為管理者，你位于“領(lǐng)導(dǎo)力階梯”的哪個(gè)位置

從組織角度解讀“領(lǐng)導(dǎo)力”：解讀IBM的BLM模型

領(lǐng)導(dǎo)力的一個(gè)邏輯框架：領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展四環(huán)模型概覽

管理者必備的四項(xiàng)管理能力

二、 領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：帶人成事的智慧

行為雕塑：管理者的標(biāo)志性動(dòng)作

指令型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：“照我說(shuō)的做！”

領(lǐng)跑型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：“跟我來(lái)！”

親和型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：“員工優(yōu)先！”

民主型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：“你們?cè)趺纯矗?rdquo;

愿景型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：“為什么這么做？”

教練型領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格：“我在你身邊！”

案例分析：不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的行為表現(xiàn)與應(yīng)用智慧

現(xiàn)場(chǎng)演練：個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格評(píng)估與改機(jī)計(jì)劃

綜合運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，提升管理者個(gè)人魅力與影響力

組織中的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格搭配及管理機(jī)制建設(shè)

現(xiàn)場(chǎng)演練：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格評(píng)估與期望模式、改進(jìn)計(jì)劃

三、 選人識(shí)人：快速識(shí)別人才的能力

什么是合適的人：組織、文化、團(tuán)隊(duì)、崗位等角度

識(shí)人7法解讀與應(yīng)用情境分析

通過(guò)“詢問(wèn)”快速識(shí)別對(duì)方的關(guān)鍵能力

如何詢問(wèn)“大路子”：流程框架與邏輯關(guān)系

如何詢問(wèn)“細(xì)路子”：STAR模型

如何通過(guò)觀察行為表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的特質(zhì)或能力

現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)

四、 布置工作：高效布置工作的能力

案例分析：到底是誰(shuí)的錯(cuò)

選擇與“工作” 相匹配的“人”

向團(tuán)隊(duì)成員高效布置工作的7個(gè)說(shuō)清楚

現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)

五、 日常指導(dǎo)：日常指導(dǎo)輔導(dǎo)的能力

案例分析：師傅帶徒弟

閱讀分析：找出關(guān)鍵點(diǎn)

啟示分享與深度解讀

日常指導(dǎo)輔導(dǎo)的關(guān)鍵點(diǎn)

六、 績(jī)效溝通：績(jī)效改進(jìn)溝通的能力

員工為什么總是達(dá)不到目標(biāo)或績(jī)效不高

績(jī)效改進(jìn)溝通之前的準(zhǔn)備：期望、心態(tài)與信息

績(jī)效改進(jìn)溝通的基本邏輯：GROW模型

績(jī)效改進(jìn)溝通的前提與基礎(chǔ)：同理心

績(jī)效改進(jìn)溝通的心理禁忌與措辭陷阱

績(jī)效改進(jìn)溝通之后的跟進(jìn)：關(guān)注、支持與培訓(xùn)

現(xiàn)場(chǎng)演練與點(diǎn)評(píng)改進(jìn)

七、 反思改進(jìn)：總結(jié)回顧與改進(jìn)計(jì)劃

課程內(nèi)容回顧與邏輯梳理

問(wèn)題交流與答疑互動(dòng)

自我反思與改進(jìn)計(jì)劃

 

管理者必備能力訓(xùn)練課程