課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
華為總經理角色認知課程
【學員對象】:
企業(yè)海外區(qū)域總經理、企業(yè) CXO、國家總經理、HR 總經理。
【主要內容】:
一、研討的旅程
KAM 角色認知研討?
情景案例:吳迪的故事?
討論:分享案例的感受? 成長的啟示—轉身
錄像:轉身
卓越領導之路
成功轉身的三要素?
二、什么是角色?
KAM 應該有哪些角色組成?
請逐一描述這些角色?
KAM 的角色:S-T-R-O-B-E 模型
研討:KAM 與 CGM 角色的差異點有哪些?
結論輸出:采用 STROBE 的結構來傳遞對 CGM/KAM 角色的期望
三、首期班分享成果:
1、未來 CGM 側重的能力
2、未來 KAM 側重的能力
3、CGM/KAM 的共同要求
四、角色 S:制定、協(xié)同、執(zhí)行大客戶戰(zhàn)略的領導者 情景案例:其實你不懂我的心
從吳迪所面臨的問題中發(fā)現(xiàn)什么?
談一談你對角色 S 的理解?
角色 S:制定、協(xié)同、執(zhí)行大客戶戰(zhàn)略的領導者
1、理解客戶、友商及公司戰(zhàn)略
2、制定與公司價值觀和戰(zhàn)略相一致的客戶群戰(zhàn)略
3、確??蛻羧簯?zhàn)略的執(zhí)行
4、建設客戶群戰(zhàn)略管理的長效機制
五、解讀集團客戶的戰(zhàn)略
深入理解客戶戰(zhàn)略?
客戶戰(zhàn)略制定過程?
如何解讀客戶戰(zhàn)略?
客戶業(yè)務痛點?(結合 STC 客戶案例分析)
CxO(職位)常見關注話題有哪些?
六、解讀集團客戶戰(zhàn)略方法
1、第一步:解讀客戶的戰(zhàn)略
2、第二步:影響和參與客戶戰(zhàn)略制定
3、第三步:通過組織型溝通,在戰(zhàn)略規(guī)劃上提供協(xié)助
4、第四步:解讀客戶采購和對供應商的策略?
5、第五步:從組織架構解讀客戶戰(zhàn)略?
6、第六步:客戶的股東價值分析?
7、第七步:解讀友商的戰(zhàn)略
案例分析:友商 E 的大客戶組織結構和大客戶名單
案例分析:友商 NSN 的大客戶組織結構和大客戶名單
七、理解公司的戰(zhàn)略
行業(yè)形勢、區(qū)域、客戶、產品、競爭
如何鞏固改善市場格局?
戰(zhàn)略沙盤管理?
聚焦價值市場?
搶占制高點?
八、戰(zhàn)略匹配的工具方法
戰(zhàn)略機會識別—望遠境?
區(qū)域/系統(tǒng)部/產品戰(zhàn)略沙盤—放大鏡?
案例分析:TI 集團客戶戰(zhàn)略規(guī)劃
案例分析:CMCC 戰(zhàn)略沙盤
九、戰(zhàn)略機會點分析七維度
1、戰(zhàn)略匹配分析法(案例)
2、對比分析法(案例)
3、路標對照方法
4、雙贏分析法
5、投資全景分析法
6、格局和分額對比分析法
7、機會點庫分析法
十、戰(zhàn)略執(zhí)行
策略的統(tǒng)一性
研討:跨區(qū)域/系統(tǒng)部戰(zhàn)略如何協(xié)同?
1、有哪些常見的協(xié)同措施?
2、當戰(zhàn)略不一致時,如何解決沖突?
十一、建立戰(zhàn)略管理長效機制
麥肯錫 7S 模型
業(yè)務領導力 BLM 模型
案例:VDF 客戶群戰(zhàn)略規(guī)劃
研討:S 角色的經驗及誤區(qū)?
十二、角色 T:跨區(qū)域高績效團隊的開發(fā)者 情景案例:姍姍來遲的提拔
研討:吳笛在人才培養(yǎng)、跨區(qū)域團隊領導方面做得如何?
分享:對角色 T(跨區(qū)域高績效團隊的開發(fā)者)的理解。
十三、角色 T:核心價值觀
華為公司核心價值觀包括?
如何結合系統(tǒng)部跨區(qū)域文化特點,發(fā)揚華為核心價值觀?
十四、角色 T:組織結構
建立客戶群組織結構的三大原則
1、與運營商組織結構、決策模式匹配原則
2、共同管理原則
3、簡單高效原則
MIC 客戶組織結構
MIC 系統(tǒng)部組織結構
Vodafone 客戶組織結構
Vodafone 系統(tǒng)部組織結構
系統(tǒng)部分級管理原則
系統(tǒng)部人力資源授權
系統(tǒng)部價格和商務授權
客戶決策模式的變化
十五、人才培養(yǎng)
研討:了解所在客戶群友商的人員結構嗎?
后備隊分布現(xiàn)狀
系統(tǒng)部本地員工分布狀況
企業(yè)自身發(fā)展領導人才的軟能力
華為領導力項目架構
整合的人才管理和發(fā)展體系
ILD 項目人才管理各模塊關系圖解
十六、跨文化團隊建設
建立溝通機制,強化團隊氛圍
跨文化管理團隊建設工具
E 公司*IVATION 激勵機制
研討:如何建立跨區(qū)域、高績效團隊
十七、角色 R:建設、協(xié)同與整合跨區(qū)域/跨系統(tǒng)資源的主導者
情景案例:搬不動的救兵
研討:吳笛在整合建設資源方面做得如何?
研討:對角色 R(建設、協(xié)同與整合跨地域跨體系資源的主導者)的理解。 資源的定義
資源的屬性
系統(tǒng)部在資源中會遇到哪些挑戰(zhàn)?
IBM 的大客戶資源共享機制
IBM 大客戶 MD 的職責
整合資源,響應客戶需求
IBM 培養(yǎng)領導者“協(xié)作影響力”
IBM 協(xié)作影響力的內涵
公司各業(yè)務部門對口支持客戶群的組織
無授權下影響力的提升:實踐、再實踐
分享:你的故事
十八、角色 O:客戶群整體運營結果的責任者 情景案例:令人頭痛的運營局面
分享:吳笛在運營管理方面做得如何?
研討:談談你對角色 O(客戶群整體運營結果的責任者)的理解。
損益表:經濟實體某特定時期的經營成果 損益表主要指標比率、業(yè)務關系
現(xiàn)金流量表:反映一定期間現(xiàn)金增減變化結果與原因 系統(tǒng)部長是客戶群整體運營結果的責任者
系統(tǒng)部部長應該對哪些經營指標負責? 系統(tǒng)部 09 年 KPI 建議
人均效益考核指標
十九:角色 O:規(guī)避風險
客戶群細分:一般客戶、中堅客戶、戰(zhàn)略客戶 規(guī)避風險,加強內控
遵守商業(yè)行為規(guī)范
統(tǒng)一的運營管理——應該包括?? 正確洞察客戶需求,提升運營質量
案例:案例 1: T 國 C 項目過度承諾遭遇霸王條款的苦果
二十:經營指標提升
案例:ET 系統(tǒng)部案例分享
分享:系統(tǒng)部運營經驗分享
二十一:角色 BE:與客戶組織間戰(zhàn)略合作伙伴關系的經營者
情景案例:錯位的感覺
分享:吳笛在戰(zhàn)略合作伙伴關系方面做得如何?
討論:
1、 描述你對組織客戶關系和滿意度的理解
2、談談你對角色 BE 的理解。
二十二:戰(zhàn)略合作伙伴
以客戶為核心的商業(yè)環(huán)境
市場發(fā)展不同階段攻防重點的變化
客戶關系管理(平臺構建)
客戶關系管理(發(fā)展模型)
討論:
1、供應商期望的待遇?
2、客戶期望的待遇?
價值大客戶與戰(zhàn)略供應商的匹配
案例:FT 對供應商需求
1、公司對 FT 需求
戰(zhàn)略合作伙伴建立途徑
1、戰(zhàn)略對話
2、創(chuàng)新合作
3、聯(lián)合品牌營銷
4、管理、文化、人才培訓交流
二十三:客戶滿意度
1、客戶期望管理 ;
2、客戶感知管理 ;
3、差距閉環(huán)管理;
大客戶在不同階段滿意度要點有不同
客戶滿意度都包括什么?
客戶滿意度管理總體架構?
1、客戶期望管理
2、客戶感知管理
3、客戶滿意度評估
客戶對 Huawei 的感知
為什么需要了解客戶感知?
二十四:品牌形象
品牌戰(zhàn)略服務于業(yè)務戰(zhàn)略
案例:VDF 案例
分享:系統(tǒng)部戰(zhàn)略合作伙伴經驗分享
商業(yè)成功三要素
1、品牌形象
2、客戶滿意度
3、戰(zhàn)略合作伙伴
二十五:回顧 KAM 角色:STROBE 模型
1、五個角色之間有什么樣的關聯(lián)?
2、向 STROBE 轉身的過程中需要注意哪些問題?
錄象:《士兵突擊》士兵:許三多的轉身
五個角色之間要有協(xié)調性,轉身時要相互配合
討論:
1、您所在的系統(tǒng)部處在哪個階段?
2、每個組選一個發(fā)展時期(拓展期、成長期、成熟期)進行討論
3、根據(jù) S-T-R-O-BE 模型,在本階段,你轉身的重點是什么?
小結:KAM 的職責、角色
KAM 自評與班級平均、正職平均得分在各維度(角色)的差異分析
KAM 自評與他評在各維度(角色)的得分差異分析
各關鍵業(yè)務活動得分柱狀圖
KAM 業(yè)務活動分析
我現(xiàn)在是這樣的,我可以怎么做?
1、閱讀您的 360 度調查報告
2、制定您的行動計劃
3、定期 Review:
二十六:在崗實踐:PARR
1、Prepare(準備階段)
2、Act(執(zhí)行階段)
3、Reflect(反思階段)
4、Review(回顧階段)
行動實踐要求:系統(tǒng)部“鐵三角 ”組織研討
案例:STC 系統(tǒng)部運作研討總結
AM/GM Zone: 您的學習專區(qū)
回顧:CGM/KAM 角色要點
二十七:課程總結
1、案例的故事
2、成長的啟示
3、我應該是怎樣的?
4、原來我是這樣的!
5、如何轉身?
6、課程總結
二十八:對集團客戶總經理的寄語
1、轉身是新的挑戰(zhàn)
2、轉身從自我認知開始
3、轉身是相互學習與分享
4、轉身是收獲的過程
5、轉身是你我共同的旅程。
華為總經理角色認知課程
轉載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/304450.html
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