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非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力提升課程

【課程背景】
領(lǐng)導(dǎo)力是一個(gè)系統(tǒng)工程，它需要充分滲透和融入到組織的戰(zhàn)略、目標(biāo)、文化、執(zhí)行等各個(gè)方面。組織要贏得競(jìng)爭(zhēng)力，就必須加強(qiáng)企業(yè)管理者的非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力建設(shè)，非職權(quán)領(lǐng)導(dǎo)力直接決定著企業(yè)管理者的管理水平高低和影響力的大小，是推動(dòng)企業(yè)組織成長(zhǎng)、發(fā)展和變革的最關(guān)鍵、最重要的因素之一。上級(jí)沒(méi)有領(lǐng)導(dǎo)力，下級(jí)就沒(méi)有執(zhí)行力。

【課程對(duì)象】企業(yè)中層管理者

【課程收益】
1、領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升
2、德商和情商領(lǐng)導(dǎo)力提升
3、非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力提升
4、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)和組織領(lǐng)導(dǎo)力提升

【課程大綱】
第一章、領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)提升
1.1什么是領(lǐng)導(dǎo)？什么是領(lǐng)導(dǎo)力？
1.2領(lǐng)導(dǎo)力的基本構(gòu)成
1.3領(lǐng)導(dǎo)與管理的差異：比較與研討練習(xí)
1.4領(lǐng)導(dǎo)力能力素質(zhì)模型
1.5提升領(lǐng)導(dǎo)力的卓越品質(zhì)
1.6權(quán)利與領(lǐng)導(dǎo)力
情景研討：領(lǐng)導(dǎo)者必須完成的五個(gè)轉(zhuǎn)變？

第二章、德商領(lǐng)導(dǎo)力提升
2.1《孫子兵法》：“將者，智、信、仁、勇、嚴(yán)也。” 
2.2智:管理者如何管理疏導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)教導(dǎo)
2.3信:管理者怎樣言而有信與賞罰分明
2.4仁:管理者如何寬容尊重與愛(ài)護(hù)下屬
2.5勇:管理者要敢于拼搏,如何承擔(dān)責(zé)任
2.6嚴(yán):嚴(yán)于律己與寬以待人的平衡之道
反思：將有五德,下屬為什么愿意追隨你？

第三章、情商領(lǐng)導(dǎo)力提升
3.1認(rèn)識(shí)自身的情緒
3.2如何妥善管理自己的情緒
3.3如何自我激勵(lì)
3.4認(rèn)識(shí)他人的情緒
3.5如何疏導(dǎo)他人的情緒
3.6如何和諧地處理好人際關(guān)系
情景研討：如何運(yùn)用共情和移情技術(shù)發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)力作用？

第四章、權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)力提升
4.1什么是權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)？
4.2領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論
4.3四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.3.1指示式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.3.2教練式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.3.3參與式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.3.4授權(quán)式領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格
4.4員工成熟度模型
4.5如何衡量員工狀態(tài)的成熟度水平？
4.6影響權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)的三項(xiàng)因素
案例分析：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與下屬成熟度的對(duì)應(yīng)關(guān)系

第五章、非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力提升
5.1如何確保非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力實(shí)踐高效
5.2具有非權(quán)力領(lǐng)導(dǎo)力的領(lǐng)導(dǎo)特質(zhì)
5.3如何成為賦能型領(lǐng)導(dǎo)
5.4非權(quán)力影響力之氣質(zhì)修煉
5.5非權(quán)力影響力之格局修煉
5.6非權(quán)力影響力之行為修煉
5.7非權(quán)力影響力之說(shuō)服力修煉
小組互動(dòng)：贏得下屬支持的方法有哪些？

第六章、組織領(lǐng)導(dǎo)力提升
6.1從個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力到組織領(lǐng)導(dǎo)力
6.2提升組織領(lǐng)導(dǎo)力的保障：制度建設(shè)
6.3提升組織領(lǐng)導(dǎo)力的載體：環(huán)境建設(shè)
結(jié)尾：學(xué)員復(fù)盤(pán)，并分享課程體會(huì)

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