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新生代法則課程

【課程背景】
隨著高節(jié)奏的時代到來，企業(yè)對于人才利用效率和速度的要求越來越迫切。哪怕是對剛度過大學(xué)生涯的新生代，企業(yè)也希望他們能在崗位上有所產(chǎn)出，迅速完成學(xué)生到職場人身份的轉(zhuǎn)變。
但對于剛從學(xué)校畢業(yè)的新生代們，企業(yè)管理中常常會遇到如下問題：
新員工依賴心理強(qiáng)，凡事靠領(lǐng)導(dǎo)，靠組織，等任務(wù)；
分不清企業(yè)VS學(xué)校的要求，老板VS老師的角色不同；
新員工身份已變，但心態(tài)上未做好學(xué)生到職場人的角色轉(zhuǎn)變；
新員工在任務(wù)模式，人際模式，能力模式等多方面技能欠缺，不能勝任職場工作；
新生代員工雖志向遠(yuǎn)大，學(xué)校期間成績優(yōu)秀，卻往往高估自己的職業(yè)能力，感覺眼高手低，不愿做也做不好基礎(chǔ)工作？ 
《新生代成長法則》課程，帶領(lǐng)新員工認(rèn)識職場本質(zhì)，理解企業(yè)和員工的關(guān)系并非依賴給予，而是在能力交換基礎(chǔ)上的雙贏關(guān)系，組織不是一個家庭，而是類似擁有共同使命的一個球隊。當(dāng)員工努力提升技能，自我成長并滿足企業(yè)的要求時，企業(yè)也會回饋給員工更豐富的資源和發(fā)展空間。 通過校園人和職場人的諸多不同的拆解加速新員工角色轉(zhuǎn)換，通過知識模型講解和技能練習(xí)提升新員工職場能力，學(xué)會成長，完成蛻變，融入職場。 

【課程目標(biāo)】
1、幫助新員工形成“職業(yè)化”的角色認(rèn)知，從校園人到職場人蛻變，擁有職場人思維；
2、使新員工了解不同層次的企業(yè)要求，盡快適應(yīng)融入； 
3、認(rèn)識能力優(yōu)勢及劣勢并能通過自我分析掌握能力盤點策略，快速成長，滿足組織崗位要求；
4、掌握積極主動職業(yè)好習(xí)慣，改變語言模式；
5、掌握上傳下達(dá)五步法幫助新員工高效和上級&同事溝通，助力成長； 

【課程對象】
新員工、應(yīng)屆生、新晉管理者，HR處于快速成長期，轉(zhuǎn)型期，跨界期的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊等。

【課程大綱】
第一講：從校園人到職場人的三大蛻變 
一、心態(tài)蛻變——走進(jìn)職場，我的成長我做主 
互動：《職業(yè)夢想圖》
知識點：夢想成真四秘籍 （目標(biāo)、計劃、能力、溝通）
二、角色蛻變——了解職場，理清邏輯速接軌 
1、職場本質(zhì)——職場是個交換場，用你有的，換你想要的
 新人策略——從能力出發(fā)，滿足企業(yè)需求
-轉(zhuǎn)換角色，多想自己能做的，高效完成任務(wù) 
-學(xué)會學(xué)習(xí)，不要因為工作瑣碎重復(fù)停止成長 
-展示潛力，積極復(fù)盤和總結(jié)，勇于展示潛力 
討論：職場人物案例剖析
3、角色變化——校園人與職場人四大模式不同 
討論&分享：組織給予校園人與職場人的不同要求與回饋 
-任務(wù)模式不同 
-人際模式不同 
-能力模式不同 
-回饋模式不同
三、明確要求促蛻變——面對要求模式不同 
導(dǎo)入：企業(yè)的顯性要求和隱性要求分別是什么？
知識點：企業(yè)要求矩陣圖
1、職位描述 
2、組織規(guī)則
3、企業(yè)文化 
4、才干氣質(zhì)
互動：列舉自己所在企業(yè)的企業(yè)要求矩陣
結(jié)論：知己知彼百戰(zhàn)百勝

第二講：如何快速滿足企業(yè)要求
導(dǎo)入：大贏家
知識點：能力管理矩陣
互動：蓋洛普能力解釋清單+案例實操+自測點評
職業(yè)生涯管理模型四：優(yōu)勢四象限
開場：霍蘭德職業(yè)興趣測試
知識點：優(yōu)勢四象限
互動：自測+點評
結(jié)論：盤點你的能力、發(fā)掘你的優(yōu)勢、把握你的趨勢、定位你的方向

第三講：職業(yè)好習(xí)慣——積極主動
導(dǎo)入：人的本質(zhì)是小丑盒子，還是自主意識？
知識點：積極主動、自我負(fù)責(zé)、關(guān)注圈、影響圈、控制圈
互動：積極主動的轉(zhuǎn)念練習(xí)
結(jié)論：改變習(xí)慣最好的方式是改變語言

第四講：高效上傳下達(dá)
導(dǎo)入：日常上傳下達(dá)出現(xiàn)的問題
知識點：匯報工作五步法
-準(zhǔn)確描述
-復(fù)核一遍
-厘清目的
-意外情況
-我的想法
互動：小組練習(xí)
結(jié)論：上傳下達(dá)，五步心法

第五講：課程總結(jié)/回顧

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