課程描述INTRODUCTION
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
人力資源與戰(zhàn)略課程
課程背景:
國家十四五規(guī)劃中,企業(yè)在內(nèi)部深化改革和外部不確定性增加的大環(huán)境下,人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃除了緊扣企業(yè)在管資本導(dǎo)向下深化分類改革的整體脈絡(luò)外,更應(yīng)該有基于人力資源管理特性及整體人力資源管理發(fā)展態(tài)勢的深層戰(zhàn)略認知和前瞻性戰(zhàn)略預(yù)判,以實現(xiàn)十四五期間人力資源對整體戰(zhàn)略的支撐,并將人力資源的基礎(chǔ)資源型優(yōu)勢在數(shù)字化運營和強組織態(tài)勢下進一步轉(zhuǎn)變成結(jié)構(gòu)上的組織性優(yōu)勢和結(jié)果上的效能性優(yōu)勢。
因此,新時代戰(zhàn)略人力資源管控,作為新時代人力資源管理的新階段,已經(jīng)成為企業(yè)發(fā)展的源泉和動力,今天的市場競爭關(guān)鍵在于人力資源,沒有人力資源,企業(yè)的績效無從談起,然而企業(yè)戰(zhàn)略導(dǎo)向人力資源管控讓人力資源核心競爭力與企業(yè)的戰(zhàn)略建立起來和諧統(tǒng)一的關(guān)系,這也將成為企業(yè)人力資本增值,戰(zhàn)略落地的根本。
課程目標(biāo):
1、清晰新時代企業(yè)集團戰(zhàn)略管控導(dǎo)向價值;
2、掌握企業(yè)不同發(fā)展階段和管控運作技巧;
3、明晰戰(zhàn)略人力資源管控的實務(wù)操作方法;
4、掌握企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管理六大管控模型
5、掌握企業(yè)人力資本效能提升管理體系構(gòu)建
6、掌握未來人力資源效能增值的發(fā)展新趨勢
課程對象:
企業(yè)人力資源管理者、管理者
課程方式:
案例、互動、演講、企業(yè)情景模擬
課程大綱:
第一部分企業(yè)集團化戰(zhàn)略管控的概論
1、什么是企業(yè)集團管控?
案例:企業(yè)集團管控的產(chǎn)生和演變歷史分析
2、常見的幾種集團公司管控模式
A、財務(wù)管控型
B、戰(zhàn)略管控型
C、運營管控型
D、三種集團管控模式的特性比較
3、企業(yè)集團管控的八大問題和現(xiàn)狀分析
4、總部與子公司或事業(yè)部定位
A、企業(yè)為什么要實行企業(yè)集團化管控
B、集團總部定位
C、子公司,事業(yè)部定位
第二部分企業(yè)戰(zhàn)略人力資源管控體系
1、戰(zhàn)略性人力資源管理的界定
(1)傳統(tǒng)人事管理與現(xiàn)代人力資源管理的區(qū)別
傳統(tǒng)人力資源發(fā)展的階段
經(jīng)驗發(fā)展階段—科學(xué)發(fā)展階段-現(xiàn)代管理階段-后現(xiàn)代階段
新經(jīng)濟人力資源管理的模型
(2)人力資源管理面臨的新挑戰(zhàn)
人力資本的價值與效能管理
人力資源發(fā)展的迭代創(chuàng)新
新生代人力資源管理模型
(3)如何應(yīng)對戰(zhàn)略人力資源管理面臨的挑戰(zhàn)
與時俱進
與時偕行
與時消行
2、集團化人力資源管控價值
A、平衡積分卡維度衡量人力資源價值
B、人力資本投資理論
C、早期激勵理論
D、新經(jīng)濟六感和四心激勵理論
案例:三種人力資源策略對人力資源管理發(fā)展的影響
第三部分集團化人力資源管控實務(wù)
1、集團人力資源管控模式選擇
集團化人力資源管理模式的三種類型
2、管控定位——集團化人力資源管控層次
(1)集團人力資源中心
(2)事業(yè)部人力資源部
(3)直屬子公司/事業(yè)部下屬公司力資源部
3、集團人力資源管控職能定位
(1)人力資源角色定位
(2)人力資源崗位配置表
(3)人力資源運作溝通機制
案例分享:集團各級人力資源權(quán)責(zé)劃分圖(1)(2)(3)
4、集團人力資源權(quán)責(zé)劃分
(1)集團人力資源核心管控權(quán)限
(2)人力資源管理業(yè)務(wù)匯報關(guān)系
(3)人力資源制度體系框架
人力資源基礎(chǔ)表單
人力資源指標(biāo)體系
5、集團人力資源體系框架
(1)人力資源體系模塊劃分
(2)人力資源規(guī)劃
(3)人力資源規(guī)劃步驟
6、組織管理
案例:組織管理工作開展基本流程和方法
(1)組織層級
案例分析:某公司人力資源組織管理流程層級圖
(2)集團化人力資源管控權(quán)限劃分
(3)集團管控權(quán)限
(4)人才梯隊計劃
(5)崗位說明書的編寫
(6)組織診斷優(yōu)化的內(nèi)容
(7)職位管理
案例分析:企業(yè)崗位評估,職位管理體系分析
專業(yè)序列任職資格評審
薪酬職級對照表
職位發(fā)展通道
第四部分戰(zhàn)略人力資源管理的運作九大模塊
1、有的放矢——崗位分析與工作設(shè)計模型
崗位分析程序(詳見第三講6-5)
2、平衡有道——人力資源規(guī)劃體系構(gòu)建模型
3、匹配之術(shù)——員工管理/招聘管理
人人匹配、人崗匹配、崗崗匹配
補差有法——員工培訓(xùn)與開發(fā)模型
需求體系、規(guī)劃體系、實踐體系、評估體系
5、評估有度——集團績效管理
A、績效管理系統(tǒng)設(shè)計
B、績效管理指標(biāo)系統(tǒng)的運行
C、績效反饋面談
D、EVA價值管理
6、激勵有效——集團薪酬管理
薪酬方式、薪資結(jié)構(gòu)、戰(zhàn)略導(dǎo)向的薪酬策略
五階段的戰(zhàn)略薪酬設(shè)計流程思維
7、人才培養(yǎng)體系
(1)人才培養(yǎng)框架
(2)分級課程體系
(3)高中基各層級培養(yǎng)計劃
(4)后備人才資源池
8、集團人力資源信息化
人力資源信息系統(tǒng)各模塊數(shù)據(jù)流
某公司信息管理系統(tǒng)分析
9、文化建設(shè)
固化于制
內(nèi)化于心
外化于行
知行合一
第五部分新時代組織戰(zhàn)略人力資源管理的發(fā)展趨勢
一、人力資本管理的發(fā)展趨勢
1、企業(yè)組織管理者未來開發(fā)模式內(nèi)在結(jié)構(gòu)
(1)兩大核心:企業(yè)戰(zhàn)略愿景和職業(yè)生涯學(xué)習(xí)圖
(2)三個層面:制度、資源、運營層;
(3)四個環(huán)節(jié):需求分析、規(guī)劃制定、組織實施、評估轉(zhuǎn)化
2、新時代對組織管理者的角色轉(zhuǎn)變與能力提升
(1)由事務(wù)性管理向戰(zhàn)略伙伴轉(zhuǎn)變
(2)由政策的提供者向?qū)<遥檰枺┺D(zhuǎn)變
(3)由執(zhí)行命令向員工服務(wù)轉(zhuǎn)變
(4)由被動適應(yīng)向變革的推動者轉(zhuǎn)變
(5)由監(jiān)控者向平臺建設(shè)者轉(zhuǎn)變
(6)由規(guī)則制定者向施愛者轉(zhuǎn)變
二、新時代組織人才管理發(fā)展新趨勢
宏觀的商業(yè)環(huán)境巨變-工作未來變化
黑暗叢林的生存法則
雇用時代的終結(jié)者——人工智能;
組織的邊界正在被打破——無邊界組織
全職員工與自由職業(yè)者博弈之道
未來組織的發(fā)展趨勢:封閉與開放
傳統(tǒng)的組織結(jié)構(gòu)崩潰——顛覆與迭代
個體價值的崛起:消失的權(quán)威與去中心化
未來組織招聘的趨勢
價值主張彰顯魔力
構(gòu)建人才的引力場
企業(yè)雇主品牌的蝶變
行為設(shè)計與員工體驗:人才管理的新疆域
從心智模式到行為改變
員工體驗的方程式:文化+技術(shù)+物理空間=員工體驗
學(xué)習(xí)與發(fā)展的未來趨勢:企業(yè)大學(xué)的終結(jié)
構(gòu)建知識工廠
自我導(dǎo)向?qū)W習(xí)體系構(gòu)建
重構(gòu)學(xué)習(xí)旅程與體驗
學(xué)習(xí)的“四化”建設(shè)
績效激勵的未來趨勢:
全面薪酬激勵體系與差異化激勵解碼
關(guān)鍵績效與績效管理變革思維
人力資源共享服務(wù)中心
人力資源智能化的新邊界
三、新時代組織人才管理的新準(zhǔn)則
溝通、共識;
信任、承諾;
尊重、自主;
服務(wù)、支持;
學(xué)習(xí)、創(chuàng)新;
合作、支援;
授權(quán)、賦能
四、新時代的組織人才管理對策與功能轉(zhuǎn)變
事務(wù)管理轉(zhuǎn)向戰(zhàn)略管理:
權(quán)力驅(qū)動轉(zhuǎn)向客戶價值驅(qū)動
同質(zhì)化管理轉(zhuǎn)向異質(zhì)化管理
掠奪式轉(zhuǎn)向生存環(huán)境優(yōu)化轉(zhuǎn)變
職能管理轉(zhuǎn)向基于價值鏈管理
人力資源管理轉(zhuǎn)向人力資本管理
滯后監(jiān)控轉(zhuǎn)向數(shù)據(jù)化管理
分割式管理轉(zhuǎn)向一體化管理
命令式管理轉(zhuǎn)向契約化員工關(guān)系管理
10、控制管理轉(zhuǎn)向員工價值體驗式管理
人力資源與戰(zhàn)略課程
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/309154.html
已開課時間Have start time
- 楊文浩
戰(zhàn)略規(guī)劃內(nèi)訓(xùn)
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