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《高層管理領(lǐng)導(dǎo)力提升》是由賈君新老師主講，課程主要內(nèi)容是通過培訓(xùn)
1、提升管理者在企業(yè)內(nèi)部與其他部門之間的協(xié)助關(guān)系，實(shí)現(xiàn)在公司層面的領(lǐng)導(dǎo)共贏。
2、提高管理者柔性化的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)和創(chuàng)建優(yōu)秀組織的能力，提升部門績效的競爭優(yōu)勢。
3、激發(fā)和提高管理者運(yùn)用創(chuàng)意性的思考與參與管理變革的能力。

課程大綱
第一部分：管理的角色與認(rèn)知（1.5小時）
一、管理的基本認(rèn)知
1、職業(yè)心態(tài)與意識—空杯理論
2、管理者的角色
二、確認(rèn)你的管理類型
1、專制獨(dú)裁型
2、發(fā)展培養(yǎng)型
3、領(lǐng)導(dǎo)方格理論
4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格理論
三、四種領(lǐng)導(dǎo)氣質(zhì)對管理的影響
1、四種氣質(zhì)類型
2、四種氣質(zhì)的優(yōu)缺點(diǎn)
3、四種氣質(zhì)的轉(zhuǎn)化
4、不同氣質(zhì)類型的相處哲學(xué)
----獅子與老虎
四、發(fā)展全面型的管理信念
案例分析討論:紅色管理
哈佛的管理思想還是*的紅色管理更適合中國企業(yè)學(xué)習(xí)？
管理模式測試時間：15分鐘

第二部分：領(lǐng)導(dǎo)智障與超越
一、經(jīng)理人與環(huán)境的互動
二、傳統(tǒng)市場競爭與信息時代市場競爭
三、個人概念障礙
四、決策的陷阱
五、中國人的人際關(guān)系社會取向的特征
六、人情與面子的理論模型
七、組織中中國人的心理與領(lǐng)導(dǎo)行為
案例分析：蜜蜂與蒼蠅的不同命運(yùn)
不同思維和習(xí)慣的不同命運(yùn)

第三部分：領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)
一、從科學(xué)領(lǐng)導(dǎo)到藝術(shù)領(lǐng)導(dǎo)
1、領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的特征
2、領(lǐng)導(dǎo)者的象征藝術(shù)
3、領(lǐng)導(dǎo)者的傾聽藝術(shù)
4、領(lǐng)導(dǎo)者的教練藝術(shù)
二、柔性領(lǐng)導(dǎo)與謀略思維
1、經(jīng)理人的謀略思維
2、解決競爭和對抗的幾種謀略思維方式
3、現(xiàn)代成功謀略思維的典范
測試游戲：情商和領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試
四、員工的差異化管理
1、容忍差異是現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)的起碼要求
（1）對員工個性差異的容忍
（2）對員工能力差異的容忍
（3）對員工價值差異的容忍
2、重視差異是領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)新的必由之路
（1）重視差異能夠打開創(chuàng)新空間
（2）重視差異能夠用人所長
（3）重視差異就是對人的尊重
（4）重視差異有助于用人觀念的更新
五、鋼柔并濟(jì)的領(lǐng)導(dǎo)
1、道家和儒家文化對管理的影響
1、因人設(shè)事還是因事設(shè)人？
2、度與量的平衡
4、修身與教化藝術(shù)與鋼性政策
5、令行禁止–荀子
案例：從中國古代歷史人物看鋼與柔的管理哲學(xué)
案例：毛澤東的鋼與柔---劉青山與張子善
案例分析討論：蒙牛與伊利，博弈背后—中國*讓伊利人
有生存危機(jī)感的企業(yè)家！
時間：15分鐘
總結(jié)提問時間:30分鐘

第四部分、經(jīng)理人的用人能力
1、用人的學(xué)問
學(xué)問一：慧眼識真金
學(xué)問二：選材有學(xué)問
學(xué)問三：用人當(dāng)用長
學(xué)問四得心者得勢——馭人有學(xué)問
學(xué)問五巧用“高帽子”——勵人有學(xué)問
學(xué)問六對癥而下藥——罰人有學(xué)問
案例:相反的思維和不同的結(jié)果---牛根生用人哲學(xué)
2、領(lǐng)導(dǎo)激勵的著力點(diǎn)
（1）滿足員工的合理需要
（2）激發(fā)員工的積極動機(jī)
（3）鼓勵員的正確行為
（4）引導(dǎo)員工的奮斗目標(biāo)
3、領(lǐng)導(dǎo)激勵的平衡
（1）把握好虛激勵與實(shí)激勵的平衡點(diǎn)
（2）把握好正激勵與負(fù)激勵的平衡點(diǎn)
（3）把握好對下激勵和對上激勵的平衡點(diǎn)
（4）把握好重點(diǎn)激勵和一般激勵的平衡點(diǎn)
管理風(fēng)格和情商測試：（十分鐘）
案例：曹操、劉備、諸葛亮，我們學(xué)什么？
案例：臺灣鴻海郭臺銘的用人哲學(xué)--郭臺銘的高壓力政策為什么能帶領(lǐng)鴻海飛速擴(kuò)張？----個人與企業(yè)愿景的共性

第五部分、領(lǐng)導(dǎo)溝通與共贏關(guān)系
1、人際風(fēng)格溝通技巧
（1）自檢
（2）人際風(fēng)格的四大分類
（3）各類型人際風(fēng)格的特征與溝通技巧
溝通類型測試：時間15分鐘
2、共贏關(guān)系—組織之間
（1）換位思考
（2）強(qiáng)調(diào)積極面
（3）語氣、力度和禮貌
（4）減少溝通中的歧視
（5）雙贏說服理念
（6）12種傾聽障礙
（7）移情說服
3、共贏關(guān)系---個人與企業(yè)之間
（1）什么樣的管理者*有競爭力？
（2）成功管理者的特質(zhì)
（3）道家思想與管理思維—平衡思維
（4）利益的長期性與短期性博弈
（5）職業(yè)通路與職業(yè)規(guī)劃
溝通游戲：15分鐘
案例：為什么職業(yè)經(jīng)理人總是短命的？
案例：中國近年來影響較大的職業(yè)經(jīng)理人事件！
案例：三星的人才政策和策略—天才培養(yǎng)計(jì)劃
案例：TCL集團(tuán)李東生與萬明堅(jiān)
從商秧變法看管理—團(tuán)隊(duì)協(xié)作與變革
游戲時間：團(tuán)隊(duì)游戲時間15分鐘
案例分析：十分鐘
總結(jié)和提問時間