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教練領(lǐng)導(dǎo)力課

【課程目標(biāo)】
幫助領(lǐng)導(dǎo)者學(xué)習(xí)和掌握教練式的領(lǐng)導(dǎo)方法，轉(zhuǎn)型成為教練型的領(lǐng)導(dǎo)人。
心智模式負(fù)能到正能的轉(zhuǎn)化
思維模式：向外到向內(nèi)的轉(zhuǎn)化
行為模式：被動(dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)化

【課程大綱】
第一單元：理法篇--教練技術(shù)原理
1、人的思維模型
基本改變模型
2、人的心理特征
承受力下降
需求上升
參照值變化
3、教練技術(shù)概論
教練的起源
教練的角色
教練的對(duì)話

第二單元：心法篇--教練型領(lǐng)導(dǎo)者的信念和思維
1、教練式領(lǐng)導(dǎo)者的信念
相信和接納：人是OK的
探索動(dòng)機(jī)：人的行為背后都有一個(gè)積極的意圖
支持和期待：人是有資源的
創(chuàng)建和尊重：人會(huì)為自己做出最好的選擇
承諾和行動(dòng)：沒(méi)有失敗只有成長(zhǎng)，改變是不可避免的。
2、傳統(tǒng)管理者轉(zhuǎn)型教練型管理者的思維障礙
強(qiáng)將手下無(wú)弱兵–管理：教練
親力親為–機(jī)械：價(jià)值
使用*權(quán)力–控制：影響
追求快速答案–效率：效能
3、五維領(lǐng)導(dǎo)力--干預(yù)模型
管理者領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測(cè)評(píng)與解讀
員工的準(zhǔn)備度分析
教練型領(lǐng)導(dǎo)力的有效組合和調(diào)試

第三單元：功法篇–五維聽(tīng)問(wèn)模式
1、傾聽(tīng)
傾聽(tīng)的三個(gè)層次
3F傾聽(tīng)
2、提問(wèn)
提問(wèn)的三多三少
開(kāi)放式、未來(lái)型、如何型

第四單元：技法篇–*技術(shù)模型
1、5D教練領(lǐng)導(dǎo)力矩陣
聚焦目標(biāo)：堅(jiān)守愿景與價(jià)值的領(lǐng)導(dǎo)力
價(jià)值關(guān)系：影響和激發(fā)他人的領(lǐng)導(dǎo)力
覺(jué)察現(xiàn)實(shí)：覺(jué)察事實(shí)和內(nèi)省的領(lǐng)導(dǎo)力
資源創(chuàng)造：產(chǎn)生新資源創(chuàng)新與協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)力
責(zé)任使命：激發(fā)責(zé)任感及輔導(dǎo)下屬完成任務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)力
２、5D-九宮格教練對(duì)話工具

【講師介紹】黎一郴
IPCA導(dǎo)師、QCD管理專(zhuān)家
曾任職于世界500強(qiáng)企業(yè)（日資、美資）
IPCA指定導(dǎo)師,AMBA歐洲管理協(xié)會(huì)認(rèn)證專(zhuān)家,多家國(guó)內(nèi)知名企業(yè)全年指定顧問(wèn)
中國(guó)培訓(xùn)界最受推崇的實(shí)戰(zhàn)派培訓(xùn)師、咨詢(xún)師
2002年首屆中國(guó)十大杰出培訓(xùn)師
2003年黎一郴老師講授《IMTP中高層管理技能訓(xùn)練》課程達(dá)100多場(chǎng)，頗受企業(yè)界認(rèn)同與好評(píng)，被譽(yù)為“專(zhuān)家級(jí)實(shí)戰(zhàn)”管理專(zhuān)家
2004年第二屆采購(gòu)師年會(huì)當(dāng)選培訓(xùn)界五大領(lǐng)袖人物
黎一郴老師共舉辦了公開(kāi)課200多場(chǎng)、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)300多場(chǎng)（包括45家*跨國(guó)公司）
黎一郴老師憑借其在知名企業(yè)的豐富顧問(wèn)經(jīng)驗(yàn)，目前已完成咨詢(xún)項(xiàng)目50多個(gè)，特別是對(duì)中國(guó)企業(yè)的供應(yīng)鏈Q(jìng)CD改善、采購(gòu)供應(yīng)成本控制等咨詢(xún)項(xiàng)目的成功實(shí)施績(jī)效顯著，在采購(gòu)供應(yīng)領(lǐng)域中享有極高的知名度。頗受企業(yè)界認(rèn)同與好評(píng)，被譽(yù)為“專(zhuān)家級(jí)實(shí)戰(zhàn)”管理專(zhuān)家。
在多年的企業(yè)服務(wù)實(shí)踐中，形成了一系列企業(yè)經(jīng)營(yíng)的獨(dú)到觀點(diǎn)和理論見(jiàn)解，有“高效管理實(shí)務(wù)”、“權(quán)責(zé)制領(lǐng)導(dǎo)”、“高速成長(zhǎng)企業(yè)的控制要素”、“中小型企業(yè)的管理建設(shè)”等能顯著改善企業(yè)經(jīng)營(yíng)績(jī)效的系列成果，并在部分企業(yè)實(shí)施應(yīng)用中獲得了本質(zhì)上的成功。黎一郴老師既有工科與歐美管理項(xiàng)目（SAP/R3）系統(tǒng)實(shí)施工作背景，又有豐富的國(guó)內(nèi)企業(yè)管理實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，屬于理論與實(shí)踐相結(jié)合的資深管理顧問(wèn)。
客戶心語(yǔ)：
黎老師具備豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論，其授課方式生動(dòng)活潑，企業(yè)內(nèi)部咨詢(xún)分析獨(dú)到、透徹，善于通過(guò)獨(dú)特的促導(dǎo)技巧，啟發(fā)深層思維，調(diào)動(dòng)學(xué)員主動(dòng)參與的熱情。
閱歷豐富，知識(shí)面廣，主題明確，實(shí)用性強(qiáng)，活潑生動(dòng)，形象佳，集實(shí)戰(zhàn)派與學(xué)院派雙重特點(diǎn)，寓演、講與互動(dòng)為一堂。強(qiáng)化現(xiàn)場(chǎng)氣氛；達(dá)成培訓(xùn)預(yù)期目標(biāo)；且寓教于樂(lè)，運(yùn)用多學(xué)科底蘊(yùn)，聲情并茂、跌宕起伏地把理論、實(shí)踐、知識(shí)、技巧、方法和工具融入課程，巧妙實(shí)現(xiàn)藝術(shù)與互動(dòng)結(jié)合的*培訓(xùn)效果。

教練領(lǐng)導(dǎo)力課程