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中國企業(yè)培訓講師
執(zhí)行力—中、基層人員提升執(zhí)行力的九項修煉
 
講師:李亮 瀏覽次數(shù):2635

課程描述INTRODUCTION

基層人員提升執(zhí)行力培訓

· 一線員工· 入職員工· 中層領導

培訓講師:李亮    課程價格:¥元/人    培訓天數(shù):2天   

日程安排SCHEDULE



課程大綱Syllabus

基層人員提升執(zhí)行力培訓

課程對象
企業(yè)中層、基層管理崗位
課程目的
讓參訓人員深度認知執(zhí)行力;通過反面案例和具體解決辦法;樹立堅決服從、立即執(zhí)行、過程講解五大修煉內(nèi)容控制、工作到位、責任擔當?shù)穆殬I(yè)素養(yǎng);向學員講解培養(yǎng)習慣、合理激勵、重新定位創(chuàng)新、懂得溝通的管理觀念。

課程內(nèi)容
第一章、執(zhí)行力的認知
1、什么是執(zhí)行力?
(1)企業(yè)真實案例1、2
(2)判斷:執(zhí)行=執(zhí)行力?
(3)執(zhí)行力的誤區(qū)
你做的不一定是領導想要的,學會換位思考(手指互動);很多員工在做無用功,你做出來的只是變成了不良庫存,而不是商品;
(4)能力再強,執(zhí)行力差、企業(yè)也不需要。
(5)執(zhí)行時行動、執(zhí)行力是高效完成任務的能力;企業(yè)真正需要的是高執(zhí)行力的員工
(6)給下屬下達任務要客觀
2、執(zhí)行力的重要性
(1)再優(yōu)秀的理念也抵不了強大的執(zhí)行
(2)沒有執(zhí)行力,一切都是空談;100-1=0
(3)制度不執(zhí)行就是廢紙
(4)會議內(nèi)容不落地,就是空談。
(4)基層是執(zhí)行的主力軍

第二章、提升執(zhí)行力的九項修煉
(1)堅決服從
在工作中,每一個人都應該發(fā)揮自己*的潛能,努力工作,而不是耗費時間去尋找借口。因為公司安排你在某個崗位上,是為了讓你解決問題,而不是聽你那些關于困難的長篇累牘的分析。
——通用公司前CEO杰克·韋爾奇
.不服從的兩個主要表現(xiàn):“軟抵抗”和找借口
.一個實習生的真實案例3
.人類總為失敗找借口,不為成功找方向----------馬云
.怎么辦:向上堅決服從;向下分析原因要懂得思考,不能停留在自己的習慣認知中(雙手交叉互動)、簡化流程、示范和考核、去掉抱怨的“毒瘤”。
(2)立即執(zhí)行
.執(zhí)行緩慢的主要表現(xiàn):拖延
.有的人覺得拖延很有“范”;有的人覺得時間還早著呢!
.拖延是*的惡習!
.怎么辦:
a)分析原因,最容易忽視的原因是他對失敗的恐懼,這種恐懼視為危險,如何面對危險?
b)向上:按照領導交代的方式和目標結果,立即執(zhí)行,不理解的在執(zhí)行中理解,重點在于與上級的隨時溝通。
c)向下:設定時限,管理者要經(jīng)常拿起“教鞭”,形成高節(jié)奏氛圍。

(3)過程控制
管理是一種實踐,其本質不在于“知”而在于“行”,其驗證不在于邏輯而在于結果。———*.*
.過程疏忽的4個誤區(qū)
.沒有好的過程控制,很難實現(xiàn)好的結果
.管理學工具中的“PDCA循環(huán)“中的C和A
.怎么做:目標明確、確定思路、節(jié)點時間、節(jié)點溝通、“回頭看”、監(jiān)督校正。
(4)工作到位
.商業(yè)社會,一切以結果為導向。
.一次簡單的任務:案例4
.工作到位五要點
(5)責任擔當
.團隊獲得榮譽,大家爭先恐后;團隊失敗,無人挺身而出。
.責任就是你應該做的事主動承擔,沒有做好的事承擔過失。
.“拋給”領導的責任
.事不關己高高掛起
.老好人心態(tài)---作為管理者,失掉原則,你就是“幫兇”。
.“別什么事都找我”---什么事都不找你,你還有價值嗎?
.京東的管理責任A、B、C原則
.等領導安排
.怎么做:向上承擔、面對、解決問題而不是“制造”問題;
向下:交代任務明確責任人、權利范圍明確、明確責任內(nèi)容。

(6)培養(yǎng)一些習慣
習慣1:時量、數(shù)量、質量
習慣2:凡事預則立、不預則廢(包括對工作的預留時間也要考慮出來)
習慣3:工作清單好習慣
習慣4:集中利用你的時間、利用好下班前的10分鐘(打掃戰(zhàn)場)
習慣5:對問題的“刨根問底”
(7)有效激勵,自我激勵和向下激勵。
批評要從問題出發(fā),以糾正和解決問題為目的。
激勵要從目標出發(fā),以鼓勵和影響團隊為目標。
(8)創(chuàng)新認知
商業(yè)社會的創(chuàng)新,不一定是高尖端人才的專屬,你對本職崗位工作的不斷完善和效率提升就是創(chuàng)新------杰克.韋爾奇《商業(yè)的本質》
一個肥皂盒的真實案例5
(9)懂得溝通
溝通是雙向的,要有傳達和反饋,再傳達再反饋(撕紙互動)
你所認為的并不一定是別人所認同的。
對上級的溝通要主動,且不要動不動就說“我明白了”
對下級的溝通要放低姿態(tài),然下屬與你交心。

第三章、執(zhí)行力修煉的三個注意
(1)做“小事”
(2)盡全力
(3)勤總結

基層人員提升執(zhí)行力培訓


轉載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/42480.html

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李亮
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