課程描述INTRODUCTION
如何有效授權(quán)培訓(xùn)班
培訓(xùn)講師：于麗萍
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
如何有效授權(quán)培訓(xùn)班
【課程背景】：
一名卓有成效的管理者，不僅能夠帶領(lǐng)著自己的團(tuán)隊(duì)，目標(biāo)一致，不斷完成并創(chuàng)造更高的績效，更重要的是在整個(gè)管理過程中，
如何能夠通過有效的委派與授權(quán)，
通過激發(fā)下屬的工作動(dòng)力，
通過提升員工的能力來創(chuàng)造組織的績效，
能夠成為一位卓有成效的管理者。
本課程就是通過學(xué)習(xí)如何有效的授權(quán)與激勵(lì)下屬，實(shí)現(xiàn)管理者的成長并卓有成效。
【學(xué)員收益】：
了解下屬工作動(dòng)力的來源；
學(xué)習(xí)激勵(lì)的目的及4大原理；
學(xué)習(xí)有效激勵(lì)5大方法；
認(rèn)識(shí)授權(quán)的效益；
學(xué)習(xí)并掌握有效授權(quán)的方法及技巧；
制定培養(yǎng)計(jì)劃與授權(quán)能力發(fā)展計(jì)劃
【課程特色】：
落地性——課程內(nèi)容工具化，語言通俗易懂；案例貼近工作；課后無須二次轉(zhuǎn)化，拿來即用。
工具性——將輔導(dǎo)技巧工具化，引入國際最前沿管理工具，易于操作及掌握。
針對性——為管理者度身定制的課程，內(nèi)容100%貼合管理者的工作實(shí)際。
實(shí)用性——聚焦管理者工作實(shí)踐，通過案例及課堂演練，學(xué)員們在課上直接掌握方法。
生動(dòng)性——采用研討、案例、視頻、教練體驗(yàn)等多種培訓(xùn)形式，突出課堂的生動(dòng)性。
【課程時(shí)間】：2天，6小時(shí)/天
【課程對象】：各層級(jí)管理者
【課程大綱】
導(dǎo)言 *談管理者的責(zé)任
1.*談管理
2.*談管理者的三大職責(zé)
3.卓有成效管理者的五大任務(wù)
第一單元：工作動(dòng)力的來源
【案例】為什么不一樣?
【討論】從案例中，分析為什么員工與主管的想法差距如此大?
一、激勵(lì)的目的
【案例】工作者需要什么
二、工作的動(dòng)力來源
【討論】激發(fā)員工績效的*動(dòng)力
【工具】工作動(dòng)力來源的三個(gè)層級(jí)
1.害怕失去
【案例】害怕失去工作
【討論】害怕背景的原因及應(yīng)對策略
2.希望獲得
【案例】希望獲得的工作動(dòng)機(jī)
【討論】希望獲得—背后的動(dòng)機(jī)及應(yīng)對策略
3.自我實(shí)現(xiàn)
【案例】自我實(shí)現(xiàn)的工作
4.聚焦下屬工作動(dòng)機(jī)
【討論】你的團(tuán)隊(duì)成員的工作動(dòng)力是什么？
【課堂實(shí)踐】聚焦團(tuán)隊(duì)下屬的工作動(dòng)機(jī)
第二單元：下屬激勵(lì)
【討論】相同的薪酬下，為什么2個(gè)團(tuán)隊(duì)的績效是不同的？
一、激勵(lì)的目的
1.激勵(lì)的目的
2.激勵(lì)的策略矩陣
【工具】馬斯洛的需求層次理論
3.員工行為與績效表現(xiàn)之關(guān)系
【視頻案例】永不放棄
二、有效激勵(lì)的理論
1.馬斯洛的需求層次理論
【討論】金錢激勵(lì)的效果如何?
2.X理論與Y理論
3.雙因理論
4.第4個(gè)理論：核心動(dòng)力-價(jià)值觀理論
三、有效激勵(lì)的策略
1.激勵(lì)的原則
【討論】金錢激勵(lì)的效果如何?金錢獎(jiǎng)勵(lì)如何使用才更有效果?
2.激勵(lì)的策略矩陣
四、目標(biāo)激勵(lì)法
1.激勵(lì)：不要滿足需求，而是引導(dǎo)需求
2.激勵(lì)與取悅員工的比較
3.工作激勵(lì)法
【討論】如何提高員工的歸屬感?
4.標(biāo)桿激勵(lì)法
【案例】用故事點(diǎn)燃?jí)粝?br />
【案例】標(biāo)桿才是首席激勵(lì)官
5.目標(biāo)激勵(lì)法
【工具】6L目標(biāo)激勵(lì)模型
【演練】目標(biāo)激勵(lì)法
6.授權(quán)激勵(lì)法
7.愿景激勵(lì)法
【體驗(yàn)】成功畫面
【視頻案例】尼克胡哲的精彩人生
【游戲】激勵(lì)員工創(chuàng)意大賽
第三單元：有效授權(quán)
【案例討論】授權(quán)的效益有哪些？未能有效授權(quán)的害處？為什么有些管理者不愿意授權(quán)？
一、授權(quán)的效益
1.授權(quán)的效益
2.未能有效授權(quán)的影響
3.經(jīng)理人不愿意授權(quán)的原因
【分享】你在授權(quán)中遇到的人或事？請舉例。
4.授權(quán)的2大基本前提
5.常見4種授權(quán)方式
二、授權(quán)的事項(xiàng)
1.可以授權(quán)的事項(xiàng)
2.經(jīng)理人不應(yīng)授權(quán)的事項(xiàng)
【實(shí)踐演練】結(jié)合自己崗位，區(qū)別可以授權(quán)與不應(yīng)授權(quán)的事。
三、授權(quán)前的準(zhǔn)備
1.授權(quán)者心態(tài)準(zhǔn)備
2.自我檢查4問
3.有效授權(quán)的原則
4.授權(quán)的*時(shí)機(jī)
四、有效授權(quán)的技巧
1.實(shí)現(xiàn)授權(quán)的5步全流程
2.實(shí)現(xiàn)授權(quán)的5項(xiàng)原則
3.授權(quán)前的4項(xiàng)自我評估
【練習(xí)】結(jié)合現(xiàn)狀自我評估
4.4維授權(quán)矩陣圖
5.授權(quán)時(shí)的6項(xiàng)行動(dòng)
6.授權(quán)的8大步驟
7.授權(quán)中的溝通技巧
【案例討論】授權(quán)后
8.授權(quán)后的督導(dǎo)
9.授權(quán)的要訣
五、授權(quán)中的問題及對策
1.授權(quán)不是授責(zé)
2.松下幸之助談授權(quán)
3.授權(quán)的陷阱
4.必須授權(quán)給他們3人
【演練】小組情境演練
六、我的發(fā)展策略
1.授權(quán)記錄表
2.下屬培養(yǎng)計(jì)劃表
3.自我發(fā)展規(guī)劃
【作業(yè)】我的發(fā)展計(jì)劃
【案例】交班先交
如何有效授權(quán)培訓(xùn)班
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/49259.html
