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課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)短訓(xùn)班

【課程背景】：本課程專(zhuān)門(mén)為企業(yè)設(shè)計(jì)，幫助企業(yè)解決內(nèi)部課程開(kāi)發(fā)與課程體系建設(shè)的技術(shù)問(wèn)題。當(dāng)企業(yè)內(nèi)部的培訓(xùn)師授課能力比較成熟后，通過(guò)培養(yǎng)他們的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)能力，將快速提升內(nèi)訓(xùn)師的綜合素質(zhì)與能力，也為企業(yè)內(nèi)部建立課程體系，培養(yǎng)了骨干力量。真正為企業(yè)人才生產(chǎn)線的建立，培養(yǎng)了關(guān)鍵人才。
【課程收益】：
通過(guò)全面學(xué)習(xí)課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)的六個(gè)步驟，讓學(xué)員們了解課程設(shè)計(jì)的流程以及每個(gè)流程的設(shè)計(jì)技巧。包括培訓(xùn)課程的需要分析、培訓(xùn)目標(biāo)的確定、培訓(xùn)對(duì)象的確定以及內(nèi)容、資料的搜集、結(jié)構(gòu)化的處理、教學(xué)方法的設(shè)計(jì)、講師手冊(cè)與學(xué)員手冊(cè)的設(shè)計(jì)等。并通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)課件的開(kāi)發(fā)指導(dǎo)，學(xué)習(xí)的現(xiàn)場(chǎng)試講，不斷對(duì)學(xué)員帶來(lái)的裸課件進(jìn)行修繕，最后通過(guò)畢業(yè)MINI課程的講授，完成從課件開(kāi)發(fā)、優(yōu)化、試講、修繕，到最終完成整個(gè)課件包。

【課程結(jié)構(gòu)與特色】：
落地性——將技巧流程化，案例貼近工作，課后拿來(lái)即用。
工具性——將技巧工具化，易于操作及掌握。
針對(duì)性——為專(zhuān)兼職講師度身定制的課程，內(nèi)容100%貼合講師的工作實(shí)際。
實(shí)用性——突出實(shí)用效果，通過(guò)課堂演練及MINI課程設(shè)計(jì)，加上導(dǎo)師專(zhuān)業(yè)點(diǎn)評(píng)，學(xué)員們?cè)谡n上直接獲得訓(xùn)練與指導(dǎo)。
生動(dòng)性——采用研討、案例、視頻、現(xiàn)場(chǎng)呈現(xiàn)等多種培訓(xùn)形式，突出課堂的生動(dòng)性。

【課程時(shí)間】：2天，6小時(shí)/天
【課程對(duì)象】：企業(yè)高、中管理層、內(nèi)部培訓(xùn)師
【課程方式】：講授、示范、演練、輔導(dǎo)、多媒體等多種教學(xué)法。

【課程大綱】
第一講：課程開(kāi)發(fā)的整體構(gòu)思
案例：*談組織的“教”與“學(xué)”，作為企業(yè)的高層管理者，你如何在企業(yè)中踐行“教”與“學(xué)”的？
一、企業(yè)培訓(xùn)的戰(zhàn)略地位
二、培訓(xùn)師3級(jí)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)能力
1.卓越領(lǐng)導(dǎo)者4級(jí)能力發(fā)展
2.管理者如何通過(guò)培訓(xùn)師的角色推動(dòng)組織的發(fā)展
三、協(xié)助完成人才培育的“7-1”工程

第二講：課程開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)六步曲
課堂實(shí)踐及預(yù)期成果：學(xué)習(xí)的同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)員修繕帶來(lái)的裸課件，在課程期間完成“課程大綱”的撰寫(xiě)、講師課件1.0版，學(xué)員手冊(cè)1.0版，教學(xué)計(jì)劃表1.0版。
第一步：確定培訓(xùn)課題
一、認(rèn)識(shí)課程開(kāi)發(fā)6步流程
二、培訓(xùn)需求的分析
1.厘清企業(yè)培訓(xùn)的3個(gè)一績(jī)效目標(biāo)
2.確定培訓(xùn)需要的3個(gè)核心
1）組織需求
2）崗位需求
3）個(gè)人需求
三、課程整體框架4步分析法
1.員工績(jī)效表現(xiàn)
2.確定培訓(xùn)目標(biāo)
3.選擇教學(xué)方式
4.設(shè)定評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)
案例：常見(jiàn)企業(yè)員工培訓(xùn)項(xiàng)目
四、確定培訓(xùn)目的與預(yù)期結(jié)果
1.*4級(jí)評(píng)估法
案例：不同類(lèi)型課程的目標(biāo)
五、確定培訓(xùn)課題的兩個(gè)基本要素
學(xué)員課堂實(shí)踐：修繕課題、培訓(xùn)目標(biāo)、預(yù)期收益、培訓(xùn)對(duì)象、課程等課程大綱關(guān)鍵組織要素
導(dǎo)師現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)。

第二步：組織教學(xué)內(nèi)容
一、決定培訓(xùn)內(nèi)容的兩個(gè)關(guān)鍵指標(biāo)
1.組織需求
2.學(xué)員需求
3.2者間的關(guān)系
二、構(gòu)建課程內(nèi)容工具
1.框架工具——思維導(dǎo)圖
2.內(nèi)容資料的搜集與整理工具——思維整理術(shù)
演練與點(diǎn)評(píng)
三、內(nèi)容組織模型
1.WHAT模型及案例
2.WHY模型及案例
3.HOW模型及案例
四、課程價(jià)值設(shè)計(jì)的六個(gè)方向
演練與點(diǎn)評(píng)

第三步：課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)
一、內(nèi)容結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)
二、組織案例
1.時(shí)序結(jié)構(gòu)：企業(yè)文化培育四步
2.空序結(jié)構(gòu)：?jiǎn)T工守則
3.復(fù)合結(jié)構(gòu)：二重蒙太奇
4.心智結(jié)構(gòu)： 360°領(lǐng)導(dǎo)力
5.對(duì)比結(jié)構(gòu)：企業(yè)家與經(jīng)理人
演練與點(diǎn)評(píng)
三、課堂精彩四元素的運(yùn)用
1.新知元素：讓課程有料
2.哲理元素：讓課程有道
3.情感元素：讓課程有情
4.幽默元素：讓課程有趣
四、課程大綱的編寫(xiě)技巧
案例：參考課程大綱
學(xué)員課堂實(shí)踐：確定自己課程的內(nèi)容組織及結(jié)構(gòu)化，完成課程大綱的編寫(xiě)。
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)

第四步：課程教學(xué)方法的設(shè)計(jì)
一、個(gè)人魅力與培訓(xùn)風(fēng)格
1.四種培訓(xùn)風(fēng)格
二、教學(xué)目的決定教學(xué)方法
三、6種常用教學(xué)法學(xué)習(xí)
1.學(xué)習(xí)-講授教學(xué)法
2.說(shuō)明-演示教學(xué)法
3.研討-案例教學(xué)法
演練及點(diǎn)評(píng)
4.啟發(fā)-游戲教學(xué)法
演練及點(diǎn)評(píng)
5.鞏固-實(shí)操教練法
6.教練-引導(dǎo)教學(xué)法
案例及演練
四、教學(xué)方法決定教學(xué)效果
五、教學(xué)法與學(xué)習(xí)效果
案例：成人學(xué)習(xí)流程
六、教學(xué)法運(yùn)用小貼士
課堂實(shí)踐：為你的課程設(shè)計(jì)教學(xué)方法
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)

第五步：課件呈現(xiàn)技巧
一、課件設(shè)計(jì)的基本要求
二、四代課件的發(fā)展與案例
1.第Ⅰ代課件：文字式
2.第Ⅱ代課件：插圖式
3.第Ⅲ代課件：圖表式
4.第Ⅳ代課件：聲畫(huà)式
案例：第3代課件
案例：第4代課件
三、頁(yè)面的設(shè)計(jì)
1.級(jí)頁(yè)面示例：團(tuán)隊(duì)的合作
2.目錄示例：藍(lán)海戰(zhàn)略模式
3.級(jí)頁(yè)面示例：持續(xù)成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)力
4.級(jí)頁(yè)面示例：五種職業(yè)心態(tài)
四、精彩版權(quán)課程案例：
1.情境領(lǐng)導(dǎo)
2.*版權(quán)課程
3.*教練領(lǐng)導(dǎo)力課程
4.北大匯豐領(lǐng)導(dǎo)力課程
課堂實(shí)踐：運(yùn)用3代及4代技術(shù)，設(shè)計(jì)課程PPT，完成教師PPT1.0版。
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)

第六步：教學(xué)計(jì)劃的制作技巧
一、教學(xué)計(jì)劃撰寫(xiě)技巧
案例：教學(xué)計(jì)劃表2模板
二、學(xué)員手冊(cè)的制作技巧
課堂實(shí)踐：撰寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃表及學(xué)員手冊(cè)
導(dǎo)師點(diǎn)評(píng)

第三講：課件成果檢驗(yàn)
內(nèi)訓(xùn)師綜合大比武：5 分鐘 MINI 課程精彩呈現(xiàn)。老師做個(gè)性化輔導(dǎo)點(diǎn)評(píng)，并做評(píng)分。

課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)短訓(xùn)班