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非職權(quán)影響力培訓(xùn)班

課程背景：
.2018年最真誠(chéng)、最受企業(yè)歡迎的應(yīng)用情商與積極心理學(xué)課程!
.企業(yè)關(guān)懷員工心靈、激勵(lì)團(tuán)隊(duì)動(dòng)力最有效的方法和禮物！
.目前該已為外企后備干部、央企國(guó)企金融銀行業(yè)干部培養(yǎng)制定課程，例如中電科20所、招商銀行、滄州銀行、佳通輪胎、富士通集團(tuán)等企業(yè)競(jìng)相采購(gòu)!

一、學(xué)習(xí)效果與產(chǎn)出：
通過1-2天的工作坊體驗(yàn)式培訓(xùn)，將使參培人員達(dá)到如下改變和提升：
.認(rèn)識(shí)非職權(quán)影響力的來源——積極心理建設(shè)與情商素養(yǎng)
.運(yùn)用冰山模型來積極自我認(rèn)知，深度了解內(nèi)心的價(jià)值觀和思維盲點(diǎn)，建立對(duì)后備干部的角色感、目標(biāo)感，達(dá)成共識(shí)
.運(yùn)用4-D天性測(cè)評(píng)，知己知彼，欣賞他人并提升團(tuán)隊(duì)影響力
.運(yùn)用同理心策略，建立與內(nèi)部同仁間人性化的良好溝通和協(xié)作
.探索內(nèi)在資源，激活創(chuàng)新工作的價(jià)值與創(chuàng)造力

二、受訓(xùn)對(duì)象：中基層管理、后備干部、管理培訓(xùn)生、項(xiàng)目經(jīng)理等
三、培訓(xùn)時(shí)間：1-2天

課程框架與模塊：
（一）非職權(quán)影響力I:如何建立積極管理“心”思維？ 
1、什么是影響力？
.錄像：“效能之根”——品格影響力               
.研討影響力的本質(zhì)
.高效能管理者的特質(zhì)
2、積極管理新思維
.錄像教學(xué)：“棉花糖實(shí)驗(yàn)”
.從“問題（解決）思維”到“成長(zhǎng)（資源）思維”
.積極管理5大信念

（二）非職權(quán)影響力II：如何積極的自我認(rèn)知？
1、我是誰
.自畫像練習(xí)
.情商工具：“*冰山”模型
2、“心靈地圖”探秘
.錄像教學(xué)：人的心智循環(huán)：觀—為—得
.技巧：突破四個(gè)思維陷阱
.案例分析：“布朗的煩惱”

（三）非職權(quán)影響力III：如何高效的人際互動(dòng)？
1、天性測(cè)評(píng)，知己解彼
1）*天性認(rèn)知
.天性的力量：天性勝過理性
.綠色性格、黃色性格、藍(lán)色性格、橙色性格
2）四種性格的賦能優(yōu)勢(shì)/弱點(diǎn)不足分析
.案例分析：“好好先生”
.典型人物剖析：馬云、任正非等
2、運(yùn)用*行為，促進(jìn)人際協(xié)作
.揚(yáng)長(zhǎng)避短——欣賞他人的優(yōu)勢(shì)，建立聯(lián)結(jié)與信任關(guān)系
.思方行圓——運(yùn)用自己的優(yōu)勢(shì)，發(fā)展自己的“短板”
.*執(zhí)行力案例：馬云談“西游記團(tuán)隊(duì)”
.頭腦風(fēng)暴：如何發(fā)揮性格優(yōu)勢(shì)高效帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)？

（四）非職權(quán)影響力IV：如何進(jìn)行同理心溝通？
1、壓力芭蕾——探索壓力下的溝通/行為模式
.討好型/指責(zé)型/超理智/逃避型/一致性
.練習(xí)：我了解你
.角色扮演：四種溝通姿態(tài)、情緒和自我價(jià)值
.研討：部門（團(tuán)隊(duì)）里常見的行為
2、同理心溝通藝術(shù)——“3F”傾聽法
.活動(dòng)練習(xí)：“鏡中人”
.同理心的哲學(xué)：“人同此心心同此理”
.同理心溝通的挑戰(zhàn)：人格基石（安全感）、價(jià)值觀和部門利益
.同理心傾聽的“F1”——感官事實(shí)/情緒感覺/深層需求
研討：同理心傾聽的使用時(shí)機(jī)和原則
3、應(yīng)用策略：運(yùn)用同理心策略，做好平行共同、向上溝通、向下溝通？
.同理心溝通五步法
.團(tuán)隊(duì)PK：“默契拍掌”

培訓(xùn)特色——應(yīng)用“體驗(yàn)式學(xué)習(xí)”和“AI欣賞式探詢”學(xué)習(xí)工具
.學(xué)習(xí)心理家研究指出：傳統(tǒng)式的學(xué)習(xí)法在課堂中學(xué)員吸收10%-30%的內(nèi)容，并且隨著時(shí)間的推移逐漸遺忘，而“體驗(yàn)式教學(xué)”是采用最科學(xué)的“多重感官學(xué)習(xí)法”，它使學(xué)員在有限的時(shí)間內(nèi)獲得*的價(jià)值。
體驗(yàn)式習(xí)模型

非職權(quán)影響力培訓(xùn)班