課程描述INTRODUCTION
中層管理者職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：張國良
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
中層管理者職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)
【課程背景】
80、90的員工為什么這么難管理？為什么工作沒有激情？我給他的工資已經(jīng)不低了，為何還選擇離職呢？......。智聯(lián)招聘調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“職業(yè)發(fā)展空間有限，提升機會渺茫”是員工離職的第一大原因。同時，調(diào)查發(fā)現(xiàn)，80-90員工最喜歡的與領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系是管理者充當職業(yè)指導(dǎo)師的角色。新時代的知識型員工從“找飯碗”到找穩(wěn)定，又從“找穩(wěn)定”演變?yōu)楝F(xiàn)在的“找未來”，員工選擇職業(yè)不但看薪水的高低，更關(guān)注自己的未來發(fā)展。如何給員工設(shè)計未來的發(fā)展通道，提升員工職業(yè)規(guī)劃技能成了新時代管理者的必備技能。本課程旨向管理者教授員工職業(yè)生涯規(guī)劃的方法，提升管理者職業(yè)規(guī)劃技能。
【課時】2天，每天6小時
【對象】中基層管理者
【課綱】
互動游戲：生命的紙條
一、認知職業(yè)生涯規(guī)劃
1、職業(yè)生涯與職業(yè)生涯規(guī)劃
2、內(nèi)職業(yè)生涯規(guī)劃與外職業(yè)生涯規(guī)劃
3、員工職業(yè)生涯規(guī)劃理論基礎(chǔ)
X理論與Y理論
馬斯洛需求五理論
ERG成長理論
赫茨伯格雙因子理論
4、員工的成功鑄就企業(yè)成功
5、成功企業(yè)的特質(zhì)：重視員工發(fā)展的長遠計劃
聯(lián)合利華員工職業(yè)生涯規(guī)劃
海底撈成功的秘密
二、員工職業(yè)生涯規(guī)劃管理
1、職業(yè)生涯規(guī)劃五步法
2、員工職業(yè)生涯規(guī)劃的流程
3、職業(yè)生涯規(guī)劃的職責分工
4、職業(yè)生涯規(guī)劃的模式
與現(xiàn)實妥協(xié)性
自我實現(xiàn)式
統(tǒng)合式
案例分析：劉迪的職業(yè)生涯規(guī)劃
5、職業(yè)生涯的困境
困境一：路徑依賴
困境二：機會成本
困境三：試錯
困境四：核心能力
6、職業(yè)生涯周期
三、管理者職業(yè)生涯規(guī)劃技能
1、直接上級是員工職業(yè)生涯規(guī)劃的第一責任人
2、幫我員工進行自我認知
約哈里視窗理論
工具：自我認知測試
3、了解下屬的性格特質(zhì)
4、DISC--人格特質(zhì)測試技術(shù)在職業(yè)生涯規(guī)劃中的應(yīng)用
5、了解下屬的能力
知識能力
自我管理能力
可遷移能力
員工能力輔導(dǎo)方法：SD、OJT、OFFJT
OJT輔導(dǎo)技能
工具：《員工能力開發(fā)需求表》
5、了解下屬的職業(yè)價值觀
價值觀決定行為模式
體驗游戲：我的價值觀
互動游戲：拍賣職業(yè)價值觀
6、了解下屬的職業(yè)錨
職業(yè)錨的分類
工具：職業(yè)錨測試
7、了解下屬的職業(yè)興趣
職業(yè)興趣是員工成功的關(guān)鍵
互動游戲：環(huán)島旅行
8、幫助員工實踐職業(yè)生涯規(guī)劃
確定職業(yè)生涯目標
進行SWOT分析
制定行動計劃
及時提供反饋
9、工具：《員工職業(yè)生涯規(guī)劃表》
10、咨詢案例：某公司員工職業(yè)生涯規(guī)劃
四、員工職業(yè)生涯規(guī)劃機制建設(shè)
1、*定律與員工職業(yè)生涯發(fā)展
2、員工晉升的“5321”原則
3、“雙通道”員工職業(yè)生涯發(fā)展
華為員工“五級雙通道”職業(yè)生涯發(fā)展
4、職業(yè)發(fā)展通道構(gòu)建步驟
第一步：清崗
第二步：職類、職種、職系、職級劃分
第三步：任職資格等級標準建立
第四步：任職資格等級評定
5、構(gòu)建員工職業(yè)發(fā)展路徑
工具：《員工職業(yè)發(fā)展路徑圖》
6、咨詢案例：某公司員工職業(yè)生涯規(guī)劃案例
中層管理者職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/54552.html
