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中層管理者認知型領導力培訓

一、課程概述
工作中績效不佳的很多問題其根源都來源于人的因素，因此，對于管理者而言，不僅需要對行業(yè)知識和技術規(guī)范了如指掌之外，還應該把重點放在識人理人用人管人上面，最為重要的就是角色認知、角色分工、角色協(xié)同、跨部門溝通及績效管理。
當今社會“全民創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，很多創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新公司都是從一個項目開始，在創(chuàng)業(yè)開始，都是“創(chuàng)始人團隊”憑著一股闖勁，摸打滾爬，“摸著石頭也過來了”，但隨著公司人員規(guī)模急劇數(shù)量級擴張，企業(yè)管理和溝通的復雜度大幅提高，企業(yè)進入了“管理混亂時期”。
企業(yè)花大價錢招聘來的很多l(xiāng)eader，缺乏領導力方面的訓練，對自己角色認知不清楚，也不知道如何定義團隊目標，不知道如何對團隊進行目標考核與激勵，計劃管理做的也不是很好，執(zhí)行力明顯不足，總是出現(xiàn)計劃和執(zhí)行“兩張皮”現(xiàn)象，總是出現(xiàn)完不成目標的情況，最終結(jié)果達不到老板的預期，讓老板失望。
本課程從管理者領導力修煉作為突破口，全面闡述管理者“認知型領導力”*路線圖。認知型領導力就是以認知自我和環(huán)境為本源，帶領和指導團隊將思考力、執(zhí)行力和學習力“三力合一”，相互作用增強，還原認知本質(zhì)，實現(xiàn)超越目標的結(jié)果。本課程除了貫穿“認知型領導力”理念思維和方法外，重點就相關工具與技術進行詳細講解，也會分享大量的行業(yè)做法與經(jīng)驗教訓總結(jié)，同時在課程中也會增加一些結(jié)合企業(yè)案例的實操演練過程，方便學員真正體驗與掌握“認知型領導力”。
通過學習本課程，企業(yè)管理者不僅大幅提升企業(yè)認同感與工作責任心，而且可以就企業(yè)出現(xiàn)的若干問題采用科學的解決方法，企業(yè)通過學習推廣該方法，可以快速建立科學的管理思維與方法、培養(yǎng)卓越的中層管理與執(zhí)行人才、*程度的實現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標、提升企業(yè)核心競爭力！

二、課程對象
中層管理者，包括部門經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理、項目經(jīng)理、技術經(jīng)理，小組經(jīng)理，企業(yè)指定的其他參與人員等。
三、課程時間
第一至第三項修煉：1-2天。
第四項修煉：2-4天
第*：2-4天
備注：根據(jù)企業(yè)需求，可以將認知型領導力課程做相應裁剪為1-2天。

四、課程大綱
1、認知型領導力模型
什么是領導力？
什么是認知型領導力？
認知型領導力模型

2、第一項修煉：認知自我和環(huán)境！
2.1我在哪里？
企業(yè)、項目、更大的環(huán)境、自己
2.2你對企業(yè)的認知正確嗎？
視頻案例：持之以恒的為客戶提供產(chǎn)品和服務
2.3你對項目的認知正確嗎？
小組討論：目前企業(yè)項目的挑戰(zhàn)是什么？
老師點評：項目成功的關鍵因素
小組討論：企業(yè)多項目環(huán)境帶來的問題與挑戰(zhàn)
老師點評：企業(yè)多項目成功的關鍵因素
2.4你對自己的認知正確嗎？
小組討論：自己與企業(yè)、項目和環(huán)境的關系是什么？
視頻案例：知遇之恩
2.5 做老板滿意的好Leader關鍵能力是什么？
2.6 做老板滿意的好Leader關鍵角色職責是什么？

3、第二項修煉：以終為始，以結(jié)果論英雄！
3.1沒有目標就沒有未來！
課堂互動：老板到底喜歡哪個石匠？
小組討論：愿景的意義和價值是什么？為什么要共啟愿景？
3.2沒有未來就沒有承諾！
承諾應作為團隊一種文化、一種價值觀。
目標承諾應當作為團隊一種儀式，一種法定行為。
3.3沒有承諾就沒有結(jié)果！
小組討論：老板要的結(jié)果是什么？
老板滿意的“成功方程式”是什么？

4、第三項修煉：思維決定行為——思考力！
4.1你為什聽不懂老板的話？
視頻互動：小張和小王的故事
4.2老板和你的思維行為有何不同？
視頻案例：不僅要發(fā)現(xiàn)問題，而且要給出解決方案
4.3好Leader要站在老板角度理解任務
4.4好Leader如何使用任務10問法
4.5好leader如何判斷老板任務的復雜性？
4.6*思維——好Leader系統(tǒng)思考的十大思維
環(huán)境思維
風險思維
權變思維
空間思維
時間思維
經(jīng)營思維
質(zhì)量思維
整合思維
迭代思維
能量思維

5、第四項修煉：行為決定成敗——執(zhí)行力！
5.1好Leader操練團隊“項目管理矩陣”實戰(zhàn)陣法
做人——排兵布陣法
管事——排兵布陣法
理財——排兵布陣法
5.2好Leader教練團隊“項目管理七招致勝”武功秘籍
第一招：金剛出世（共七式）
第二招：吸星大法（共七式）
第三招：眾星攬月（共七式）
第四招：仙人指路（共七式）
第五招：人劍合一（共七式）
第六招：凌波微步（共七式）
第七招：扭轉(zhuǎn)乾坤（共七式）
5.3好Leader“做人”常勝將軍“三招二十一式”！
5.3.1第一招：金剛出世——項目設立
第一式 如何洞察應對外部變化？
第二式 如何挖掘用戶的需求？
第三式 如何抓住用戶的痛點？
第四式 如何判斷需求的優(yōu)先級？
第五式 如何定義一個項目？
第六式 如何進行項目的商業(yè)論證？
第七式 如何判斷項目的可行性？
案例分析：用戶需求分析
案例分析：項目商業(yè)論證
5.3.2第二招：吸星大法——理相關方
第一式 如何識別并找出關鍵相關方？
第二式 如何對相關方價值持續(xù)創(chuàng)新？
第三式 如何讓相關方參與進來？
第四式 如何管理相關方期望？
第五式 如何與相關方有效溝通？
第六式 如何轉(zhuǎn)換相關方能量？
第七式 如何對相關方進行動態(tài)管理？
案例分析：項目相關方溝通規(guī)劃
案例分析：項目相關方價值創(chuàng)新
視頻案例互動：談判的藝術
視頻案例互動：銷售意識與銷售技巧
5.3.3第三招：眾星攬月——組織團隊
第一式 如何組建科學的矩陣組織？
第二式 如何明確團隊組織角色職責？
第三式 如何建立團隊組織溝通機制？
第四式 如何設立團隊組織決策機制？
案例分享：多項目組織矩陣管理*實踐
第五式 如何領導并建設一個高效團隊？
視頻案例互動：如何領導一個項目團隊？
第六式 如何掌握團隊溝通與激勵技巧？
視頻案例互動：如何做好公眾演講
視頻案例互動：應付不同性格的會議溝通技術
第七式 如何對團隊績效進行評估？
案例分析：某團隊的團隊規(guī)則與激勵機制
小組討論：如何對團隊進行績效評估？

5.4.好Leader“管事和理財”常勝將軍“四招二十八式”！
5.4.1第四招：仙人指路——共啟目標
第一式 如何共啟愿景？
第二式 如何定義目標？
第三式 如何科學確定目標值？
第四式 如何判斷目標的優(yōu)先級？
第五式 如何對目標實施激勵？
第六式 如何分解目標責任？
第七式 如何跟蹤與評價目標？
案例演練：定義團隊目標
5.4.2第五招：人劍合一——統(tǒng)籌計劃
第一式 如何規(guī)劃項目產(chǎn)品計劃？
第二式 如何規(guī)劃項目質(zhì)量計劃？
第三式 如何規(guī)劃項目進度計劃？
第四式 如何規(guī)劃項目風險計劃？
第五式 如何規(guī)劃項目人力資源計劃？
第六式 如何規(guī)劃項目收益計劃？
第七式 如何規(guī)劃項目成本計劃？
案例演練：編制團隊計劃
5.4.3第六招：凌波微步——迭代沖刺
第一式 如何定義時間箱迭代交付？
第二式 如何召開時間箱啟動會議——確定目標和計劃？
第三式 如何做好每日站立會議日清工作？
第四式 如何做好每周團隊例會周報工作？
第五式 如何激勵團隊快速迭代沖刺？
第六式 如何做好項目進度看板可視工作？
第七式 如何召開時間箱回顧會議——總結(jié)與復盤？
案例演練：時間箱啟動會議
場景演練：每日站立會議和任務看板
場景演練：時間箱回顧會議
5.4.4第七招：扭轉(zhuǎn)乾坤——群策群力
第一式 如何做好問題高效解決？
第二式 如何做好項目健康檢查？
第三式 如何做好項目文檔管理？
第四式 如何做好項目總結(jié)與經(jīng)驗教訓報告？
第五式 如何做好項目管理的裁剪？
第六式 如何做好項目復盤？
第七式 如何做好項目案例價值萃??？
場景演練：Workshop引導式研討會
場景演練：復盤

6、第*：能量決定突破——學習力！
6.1如何持續(xù)學習？
6.1.1學習是一種人生信仰
6.1.2好Leader應掌握的知識學習地圖
價值創(chuàng)新
項目管理
領導力
IT互聯(lián)網(wǎng)技術
教練萃取
6.1.3好Leader應掌握的學習方法
以身作則——每天學習
好講師應具有的關鍵技巧
學習型團隊建設路線圖
行動學習計劃實施步驟
6.2如何實踐落地？
6.2.1好Leader如何建設與推廣產(chǎn)品白皮書？
產(chǎn)品開發(fā)案例萃取
產(chǎn)品管理案例萃取
產(chǎn)品營銷案例萃取
產(chǎn)品運營案例萃取
6.2.2好Leader如何建設與推廣項目案例？
項目論證案例萃取
項目定義案例萃取
項目目標案例萃取
項目計劃案例萃取
項目風險應對案例萃取
項目問題分析案例萃取
項目復盤案例萃取

7、培訓總結(jié)答疑
7.1集中答疑
7.2小組派代表總結(jié)發(fā)言
7.3你學到了什么？下一步該怎么做？
7.4培訓老師或組織方領導為獲獎小組頒發(fā)獎品
注：講師授課內(nèi)容和時間會根據(jù)實際情況進行調(diào)整。

中層管理者認知型領導力培訓