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凝聚人心的領(lǐng)導力培訓

課程背景
從精彩的影視劇情中提取《凝聚人心的領(lǐng)導力》方法，從應景的熱點影視劇題材截取團隊管理上背后的熱點問題、引導學員實踐結(jié)合理論、結(jié)合熱點團隊問題、給予找到團隊經(jīng)營上更多的解決方法，本課題不僅給學生在視覺上帶有沖擊力、關(guān)鍵是能帶著學生共同、探索、啟發(fā)、發(fā)現(xiàn)、參與、尋找團隊管理背后蘊藏著的深層次、系統(tǒng)性的凝聚人心領(lǐng)導力方法。視覺思維好處是：便于記憶、能激發(fā)學生的學習興趣、領(lǐng)悟與記憶的大型場景化教學方法，導師會結(jié)合團隊的熱點問題，帶領(lǐng)學員去尋找改進領(lǐng)導方法的有效方法。

課程目標
1.更多的工具來落地團隊歸屬感與凝聚力；
2.聚焦團隊目標，穿越問題找經(jīng)營方法；
3.全面思考：發(fā)揮自己和下屬的工作思維優(yōu)勢；
4.員工輔導思路與績效成長推進達成目標關(guān)鍵點；
5.梳理團隊業(yè)績不盡人意關(guān)鍵方法是聰明的選擇；
6.更有效的方法與方式提升領(lǐng)導者的前瞻力、行動力、感召力與駕馭力；
7.面對問題或困境時有更多的選擇；

課程大綱
第一講：開啟團隊凝聚力與歸屬感的鑰匙
電視劇《人民名義》探討團隊缺少凝聚力的管理思考：
（一）團隊中無所畏懼困難的精神為啥沒有了？
1.屬下如何有動力？
2.一切的根源從價值觀開始
3.管理者是如何犯錯的
4.管理者不是挑毛病和組織的流程對著干？
5.團隊的經(jīng)營是解決問題還是解決目標?
6.員工如何有存在感？為什么只有20%的屬下是高績效的？
7.管理者一不小心成了員工的父母；
（二）胸懷宇宙的孫連成類員工的工作動力不足/離職率/抱怨/無助/焦慮的投射
（三）80/90/00后員工的特點分析與心理需求
（四）管理者 屬下≠團隊=聚會
（五）管理者只有武術(shù)的六大團隊傷害

第二講：凝聚人心團隊技術(shù)推進團隊激情
（一）看《羋月傳》解讀領(lǐng)導六力   善于識人PK屬下的價值觀
1.原生動力-前瞻力-感召力-駕馭力-思想力-行動力
2.領(lǐng)導力帶團隊16字策略
（二）解讀《人民名義》領(lǐng)導五力與用人藝術(shù)
1.管理者如何對員工關(guān)愛方式系統(tǒng)化；（陳老）
2.激勵如何做到非物質(zhì)激勵、抓住人心；（陳海、陸亦可）
3.90后管理困難、思想代溝問題解決；（侯亮平）
4.有問題的老員工管理困難（丁義珍、祁同偉、孫連成....）
5.管理粗放式、家長式管理如何推進系統(tǒng)科學管理；
6.任務落地效果差的癥結(jié)；（達康書記）
7.抱怨情緒多、不干活員工（胸懷宇宙的孫連成）如何引導；
8.關(guān)系戶員工的管理（祁同偉、孫亦可、侯亮平）
9.管理心理學在管理者的心理壓力調(diào)節(jié)（達康書記、育良書記）
10.員工心理壓力調(diào)節(jié)方法；（林華華）
11.員工工作激情不夠、有懈怠情況、團隊凝聚力歸屬感的建立；
12.如何激活睡眠員工；（孫連成）
（三）《人民名義》與員工如何做到有效果的溝通；（沙瑞金書記）團隊激情的有效經(jīng)營
1.不尊重對方界線=對對方有操控心
2.把對方當作一件本人的擁有的物件
3.讓對方按我意愿做事，雖然對方不愿意
4.限制對方的思想言行
5.不容許對方有不同的看法
6.把對方放在我之下，而不是同一高度上

第三講：領(lǐng)導力與執(zhí)行力新思維《甄嬛傳》
（一）經(jīng)營團隊“心”思維PK管理者的情商管理
1.經(jīng)營團隊歸屬感PK解決問題和達到目標
2.為什么（困境）    如何（解決）困惑
3.你怎樣看這個世界
4.你的信念操控你的人生
5.小心限制性信念
6.做你信念的主人
7.改變信念的技巧：理性
8.改變信念的技巧：感性
（二）重塑領(lǐng)導水平12條提升領(lǐng)導力
（三）管理者不是一個人在戰(zhàn)斗《甄嬛傳》有效激勵技術(shù)
1.管理PK有效管理-甄嬛
2.領(lǐng)導PK有效領(lǐng)導
3.執(zhí)行與有效執(zhí)行
4.管理者責任就是力量
5.有識別人才之眼
（四）有能力管理者PK有效的團隊激勵
1.皇后、華妃、甄嬛三大團隊管理者領(lǐng)導特點清點
2.皇后、華妃、甄嬛三大團隊閱兵清點
3.皇后、華妃、甄嬛三大陣營各成員最終結(jié)果引發(fā)管理方法運用

第四講：實戰(zhàn)解讀六脈神劍與用人藝術(shù)
（一）《走向共和》解讀非權(quán)力領(lǐng)導技術(shù)四步地圖
（二）《走向共和》解讀六脈神劍
（三）《走向共和》解讀說話藝術(shù)十大要訣
（四）《康熙王朝》解讀  領(lǐng)導有技術(shù)結(jié)構(gòu)
（五）《康熙王朝》用人藝術(shù)、用人的境界、用權(quán)藝術(shù)、有保護人才之魄
（六）《康熙王朝》馭才愛才方略
（七）《康熙王朝》用人大師十大秘訣

凝聚人心的領(lǐng)導力培訓