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如何提升執(zhí)行力短訓(xùn)班

課程導(dǎo)入：
三國(guó)時(shí)，諸葛亮揮淚斬馬謖…
第一講：基層、中層、高層領(lǐng)導(dǎo)的執(zhí)行力
一、基層主管的執(zhí)行
1.在員工階段建立了信任，晉升為基層主管
2.晉升之后出現(xiàn)分叉，有人開(kāi)心有人痛苦，關(guān)鍵是角色認(rèn)知要轉(zhuǎn)變
二、中層主管的管理
1.建立團(tuán)隊(duì)
2.建立體系
案例研討：好的體系代表---可怕的標(biāo)準(zhǔn)化的麥當(dāng)勞
三、高層主管的魅力執(zhí)行
1.建立文化
（貓頭鷹說(shuō)，如果一天到晚你想坐在那里什么都不干，你必須坐得足夠高）
四、個(gè)人執(zhí)行力提升的具體方法
1.番茄工作法
練習(xí)：《番茄工作法》運(yùn)用
2.布置工作的5步法
3.黑板的妙用
4.清晨六問(wèn)
5.好記憶不如爛筆頭

第二講：團(tuán)隊(duì)高效執(zhí)行的四原則
一、聚焦最重要的目標(biāo)
1.如何確認(rèn)?
案例討論：如果其他各個(gè)方面都保持現(xiàn)有狀況的話(huà)，改進(jìn)哪一個(gè)方面，才能給我們帶來(lái)*收益？
案例分享：?jiǎn)滩妓箞?jiān)持與iPhone的輝煌
二、關(guān)注引領(lǐng)性指標(biāo)
1.滯后性目標(biāo)---結(jié)果
2.引領(lǐng)性指標(biāo)---過(guò)程
案例分享1：如何桶裝水產(chǎn)量從1.75億升提升到1.85億升
案例分享2：如何衡量學(xué)生們閱讀水平
三、堅(jiān)持激勵(lì)性記分表
1.激勵(lì)性記分表的優(yōu)點(diǎn)
1）激勵(lì)士氣
2）確保每個(gè)人都能隨時(shí)獲知自己的成績(jī)
2.如何確定計(jì)分表是否有激勵(lì)性
1）簡(jiǎn)單?
2）顯而易見(jiàn)?
3）指標(biāo)是否合理?
4）能否一眼看出是否勝利?
案例分享：每個(gè)副經(jīng)理每周完成2次, 有成效的現(xiàn)場(chǎng)審查
四、建立規(guī)律問(wèn)責(zé)制
1.會(huì)議3個(gè)議程
1）問(wèn)責(zé)：匯報(bào)計(jì)劃完成情況
2）回顧記分表：尋找成功與不足
3）計(jì)劃：清除障礙，做出新計(jì)劃
2.堅(jiān)持2項(xiàng)原則
1）最重要目標(biāo)會(huì)議應(yīng)該在每周的同一天的同一時(shí)間召開(kāi)
2）永遠(yuǎn)不要把日常事務(wù)，帶到最重要目標(biāo)會(huì)議中來(lái)

第三講：如何做好“積極反饋”
一、零級(jí)反饋，給一個(gè)企業(yè)造成的職業(yè)倦怠
1.如果，你管到7-8個(gè)人的時(shí)候，你只有3%時(shí)間看著他干活或跟他一起干活。
2.零級(jí)反饋，員工和老板怎么想？
二、一級(jí)反饋的實(shí)施與效用
1.一級(jí)反饋：只是說(shuō)好、棒、厲害，不說(shuō)明具體的原因
2.單純金錢(qián)獎(jiǎng)勵(lì)的2個(gè)負(fù)面結(jié)果
1）衰減
2）腐蝕
三、積極的“二級(jí)反饋”，讓部屬長(zhǎng)期的高效執(zhí)行
1.二級(jí)反饋：給你贊揚(yáng)，并且說(shuō)為什么
2.游戲討論：那種情形下，老鼠更容易從右邊怪出來(lái)？
3.表?yè)P(yáng)之后，不要再去跟員工提更高的要求
4.世界上最容易干的事情，莫過(guò)于挑毛病。
案例研討：蔣經(jīng)理實(shí)施二級(jí)反饋
案例研討：王爸爸在生活中的二級(jí)反饋

第四講：有效運(yùn)用授權(quán)，充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力和潛力
一、 管理者不能授權(quán)他人的事
1.領(lǐng)導(dǎo)者如何知人善任
2.用人、育人
3.你覺(jué)得自己是個(gè)好主管嗎？
案例分享：“這是你的船！“
二、管理者如何做好授權(quán)工作
1.主管對(duì)授權(quán)應(yīng)有的認(rèn)知
2.管理者不能授權(quán)的工作
1）選人育人
2）重大決策
3）經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略
4）資金支配
5）簽字蓋章
6）目標(biāo)下達(dá)
7）激勵(lì)考聘
3.猴子管理法：高效授權(quán)的5個(gè)要點(diǎn)
1）始終讓猴子在下屬的肩上
2）讓下屬照顧好自己猴子
3）千萬(wàn)不要忘了猴子是從哪兒來(lái)
4）讓下屬快樂(lè)的擔(dān)起猴子
5）檢查與指導(dǎo)能讓下屬進(jìn)步
互動(dòng)研討：日常工作中常常出現(xiàn)的“猴子”

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