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課程開場的導入是為了連接經驗，之后就是輸入新知，為了讓學生能加強對新知的理解，就要將內容進行展開，完整的呈現(xiàn)概念，進行論證講演。 蘇霍姆林斯基說：“教師的語言修養(yǎng)在極大的程度上決定著學生在課堂上的智力勞動效率。&rdquo...
優(yōu)秀的老師總會一直問自己一個問題：我講的跟聽我課的人有什么關系？可以試想一下，在亞太經合組織峰會上大談特講周杰倫的緋聞，或者在公司組織的培訓班上講“構建社會主義和諧社會之我見”，那是什么效果？ 所以，講什么很重要。...
阿里巴巴的馬云為何每次開會都講18羅漢，每次都講高考沒考上，最后去了杭州師范？新東方的俞敏洪為何每次都談自己高考考了三次才考上北大，成績不好，沒有女生看得上，最后還被北大開除等等？這些故事，都是為了宣傳公司而服務的。這些故事廣為傳播，是因為...
轉軸撥弦三兩聲，未成曲調先有情”是大詩人白居易夸贊琵琶女琴藝高超的名句，一個好老師也當如是——追求在教學伊始達到這種微妙境界。因為好的開始是同學、師生之間建立情感聯(lián)系的第...
所有的學習都是發(fā)生在大腦當中的，人的大腦是這個世界上最復雜的系統(tǒng)，它所具有的學習功能是其他一切生物無法比擬的。研究學習就是研究人的大腦是如何感知、加工和記憶信息的。本書的新穎之處，在于充分吸收了三十...
古人有詩云：“會見春風入杏壇，奎文閣上獨憑欄。” 杏壇講學是一個典故，相傳孔子杏壇設教，收弟子三千，授六藝之學。 而今，杏壇成為教育圣地的代名詞?，F(xiàn)在的杏壇是為經念孔子講學而建，存于山東省曲阜孔廟的大成殿...
王志濤--“邏輯層次”對于教學的啟示 邏輯層次是NLP中非常重要的理論。羅伯特•迪爾茨在其著作《從教練到喚醒者》中提到，邏輯層次理論是基于著名人類學家和社會學家格雷戈里·貝特森(Greg...