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用工風(fēng)險(xiǎn)培訓(xùn)課程課程背景： 近些年來，國家陸續(xù)頒布了《勞動(dòng)法》、《勞動(dòng)合同法》、《勞動(dòng)爭議調(diào)解仲裁法》、《最高人民法院勞動(dòng)爭議司法解釋一》、《女職工特別保護(hù)規(guī)定》、《帶薪年休假條例》、《勞動(dòng)
員工關(guān)系和諧課程課程目標(biāo)：《中華人民共和國民法典》已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會(huì)第三次會(huì)議于2020年5月28日正式通過，并將于2021年1月1日起施行。民法，是市場經(jīng)濟(jì)的基本法，是市民社
員工績效激勵(lì)課程課程背景當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國際力量對比深刻調(diào)整，在全球疫情和世界經(jīng)濟(jì)形勢變局的大背景下，黨的二十大勝利召開給全國人民撥云見日，凝心聚力，
人力資源改革課程課程背景當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革深入發(fā)展，國際力量對比深刻調(diào)整，十四五規(guī)劃報(bào)告明確提出，深化國有企業(yè)混合所有制改革，深度轉(zhuǎn)換經(jīng)營機(jī)制，對混合所有制企業(yè)探
國企干部的課程課程背景：習(xí)總書記在二十大報(bào)告講話中指出，教育、科技、人才是全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐。必須堅(jiān)持科技是第一生產(chǎn)力、人才是第一資源、創(chuàng)新是第一動(dòng)力，深入實(shí)施科教興國戰(zhàn)略
組織流程設(shè)計(jì)課程課程背景： 2023年組織的“白堊紀(jì)”，人工智能，HR們將何去何從呢？2023年組織過往的成功經(jīng)驗(yàn)慣性都將會(huì)成為死亡路徑的加速器?。?！2023的您，要
組織崗位架構(gòu)課程課程背景： 人力資源管理是合理配置生產(chǎn)力、順利進(jìn)行生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的必要手段，是維護(hù)和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系的必要工具，是實(shí)現(xiàn)組織使命和目標(biāo)、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的重要保證!只有組
人力資源六定課程課程背景：在今天的人力資源管理工作中，人力資源六定：定責(zé)，定崗、定編、定額、定員、定薪，簡稱六定，是人力資源的基礎(chǔ)實(shí)務(wù)工作，雖然在眾多的人力資源從業(yè)這些工作的概念并不陌生，但在日常工作
HR認(rèn)知課程課程背景N年前，有人提議炸掉人力資源部，到2024年，人力資源部是不是該消失了？因?yàn)閭鹘y(tǒng)HR給到我們的無非就是選用育留四個(gè)方面，如果你非要細(xì)化嗎，也就是人力資源招聘、培訓(xùn)、考核、薪酬以及勞
組織管理設(shè)計(jì)課程課程背景：2024年組織發(fā)展的“白堊紀(jì)”，大數(shù)據(jù)云計(jì)算、人工智能，組織系統(tǒng)將何去何從呢？2024的您，要計(jì)劃，還是要進(jìn)化；企業(yè)組織戰(zhàn)略需要如何構(gòu)建點(diǎn)燃團(tuán)隊(duì)夢想？
績效復(fù)盤課程課程背景：1984年成立的聯(lián)想集團(tuán)取得今天的成功，非常重要的一個(gè)方面就是管理的成功。高水平的管理使聯(lián)想集團(tuán)在一個(gè)競爭激烈的行業(yè)中立于不敗之地。其中“聯(lián)想管理三要素”
人力資源與戰(zhàn)略課程課程背景：國家十四五規(guī)劃中，企業(yè)在內(nèi)部深化改革和外部不確定性增加的大環(huán)境下，人力資源戰(zhàn)略規(guī)劃除了緊扣企業(yè)在管資本導(dǎo)向下深化分類改革的整體脈絡(luò)外，更應(yīng)該有基于人力資源管理特性及整體人力
敏捷化組織課程課程背景：今天，數(shù)字化平臺(tái)共生時(shí)代，傳統(tǒng)的組織管理方式將變成企業(yè)效能提升的桎梏，過去成功的經(jīng)驗(yàn)將變成死亡的加速器，強(qiáng)個(gè)體的的崛起，資源有限，欲望無窮，他們要體驗(yàn)一段愉快的職業(yè)生涯，更加看
企業(yè)組織能力課程課程背景：2024年組織的“白堊紀(jì)”，人工智能，元宇宙，管理者們將何去何從呢？2024年組織過往的成功經(jīng)驗(yàn)慣性都將會(huì)成為死亡路徑的加速器?。?！2024的您，要計(jì)
人力管理數(shù)據(jù)課程課程背景： 2024年伊始，數(shù)據(jù)化、數(shù)字化讓組織結(jié)構(gòu)走向微粒化，平臺(tái)化管理重構(gòu)數(shù)字化微粒，從而實(shí)現(xiàn)管理可視化，進(jìn)而可優(yōu)化，形成升維重構(gòu)健康組織。從而保持自己的競爭
人效管理分析課程課程背景：經(jīng)營與管理是一個(gè)硬幣的兩面，拋開經(jīng)營談管理，變成了無的放矢，拋開管理談經(jīng)營，經(jīng)營變成了機(jī)會(huì)主義。人力資源管理者一直再追求向管理要效益，但徒增了管理成本之外，好似沒有任何作用，
人力資本轉(zhuǎn)型課程課程背景：經(jīng)營收益=規(guī)模×效能，規(guī)模來自外部紅利，當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)增速放緩，國際貿(mào)易摩擦，局部環(huán)境緊張等因素消除了外部紅利，而效能來自內(nèi)部紅利，是相對可控的。再過去最求搶灘式
量化人力資源課程課程背景：量化管理人力資源，量化是技術(shù)，管理是目的，但是，在很多人力資源量化管理過程中卻本末倒置，一味的尋求高大上的量化技術(shù)和軟件變成量化的重點(diǎn)，把量化管理變成了花里胡哨的流水賬，而卻