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OJT崗位技巧課程課程目標(biāo):了解培養(yǎng)部下的意義掌握企業(yè)人才開(kāi)發(fā)的基礎(chǔ)正確理解OJT 掌握作為領(lǐng)導(dǎo)者如何下達(dá)命令、接受對(duì)方、如何提問(wèn)、如何溝通掌握表?yè)P(yáng)和批評(píng)的技巧了解自我開(kāi)發(fā)的重要性自我提升計(jì)
內(nèi)訓(xùn)師行動(dòng)學(xué)習(xí)課程課程背景：互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，企業(yè)面臨轉(zhuǎn)型需要，組織經(jīng)驗(yàn)、智慧的萃取、共享和傳承是融合傳統(tǒng)人才和智能化、數(shù)字化人才，培養(yǎng)復(fù)合型企業(yè)人才的必然要求。同時(shí)，組織經(jīng)驗(yàn)萃取和傳承需要由內(nèi)訓(xùn)師們來(lái)幫助
真人微課開(kāi)發(fā)課程課程背景：微課已經(jīng)成為成熟企業(yè)課程體系中不可缺少的一種授課形式目前企業(yè)內(nèi)部的TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)計(jì)劃的2個(gè)重大缺陷！1.課程制作還停留在純知識(shí)性的內(nèi)容，沒(méi)有把知識(shí)貫穿到工作場(chǎng)景當(dāng)中，聯(lián)系到
公司上市講解課程課程背景：公司迫切需要公司高管參與公司上市答辯的過(guò)程中，提升企業(yè)形象，提升專(zhuān)業(yè)度。改善以往與客戶(hù)講解方案時(shí)，讀PPT，呈現(xiàn)不專(zhuān)業(yè)，不能有效站在聽(tīng)眾角度，有效激發(fā)聽(tīng)眾興趣，講解設(shè)計(jì)方案無(wú)
產(chǎn)品宣講呈現(xiàn)課程課程背景：公司迫切需要設(shè)計(jì)總監(jiān)們，市場(chǎng)部，銷(xiāo)售部人員在講解產(chǎn)品或者項(xiàng)目時(shí)，改善以往與客戶(hù)講解方案時(shí)，出現(xiàn)讀PPT，呈現(xiàn)不專(zhuān)業(yè)，不能有效站在聽(tīng)眾角度，有效激發(fā)聽(tīng)眾興趣，講解設(shè)計(jì)方案無(wú)趣的
產(chǎn)品發(fā)布演講課程課程背景：公司迫切需要設(shè)計(jì)總監(jiān)們，市場(chǎng)部，銷(xiāo)售部人員在講解產(chǎn)品或者項(xiàng)目時(shí)，改善以往與客戶(hù)講解方案時(shí)，讀PPT，呈現(xiàn)不專(zhuān)業(yè)，不能有效站在聽(tīng)眾角度，有效激發(fā)聽(tīng)眾興趣，講解設(shè)計(jì)方案無(wú)趣的現(xiàn)狀
項(xiàng)目產(chǎn)品講解課程課程背景：公司迫切需要設(shè)計(jì)總監(jiān)們，市場(chǎng)部，銷(xiāo)售部人員在講解產(chǎn)品或者項(xiàng)目時(shí)，改善以往與客戶(hù)講解方案時(shí)，讀PPT，呈現(xiàn)不專(zhuān)業(yè)，不能有效站在聽(tīng)眾角度，有效激發(fā)聽(tīng)眾興趣，講解設(shè)計(jì)方案無(wú)趣的現(xiàn)狀
銷(xiāo)售演講訓(xùn)練課程課程背景：一般人的注意力只能持續(xù)八秒，每次登臺(tái)講項(xiàng)目和產(chǎn)品都相當(dāng)于一場(chǎng)注意力爭(zhēng)奪戰(zhàn)，在21世紀(jì)的職場(chǎng)，太多人因?yàn)槿狈?qiáng)有力的表達(dá)，說(shuō)服技巧，商務(wù)PPT演示技巧而遭受發(fā)展瓶頸，我們每天無(wú)
崗位競(jìng)聘演講課程課程背景：一般人的注意力只能持續(xù)八秒，對(duì)于一名想要高效傳遞信息，通過(guò)競(jìng)聘演講實(shí)現(xiàn)個(gè)人晉升的電力人而言，每一次面對(duì)競(jìng)聘評(píng)委，都相當(dāng)于一場(chǎng)注意力爭(zhēng)奪戰(zhàn)，在21世紀(jì)的職場(chǎng)，太多人因?yàn)槿狈?qiáng)有
優(yōu)師優(yōu)課內(nèi)訓(xùn)師課程課程背景：TTT是“TrainingtheTrainertoTrain”的英文縮寫(xiě)，意指“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的訓(xùn)練”。是*國(guó)際訓(xùn)練協(xié)會(huì)職業(yè)
商務(wù)PPT美化課程課程背景：在21世紀(jì)的職場(chǎng)，太多人因?yàn)槿狈?qiáng)有力的表達(dá)，說(shuō)服技巧，商務(wù)PPT演示技巧而遭受發(fā)展瓶頸，我們每天無(wú)時(shí)無(wú)刻不在與他人交流，無(wú)論一對(duì)一還是一對(duì)多，抓住機(jī)遇，有效的呈現(xiàn)與演示尤
4維培訓(xùn)體驗(yàn)教學(xué)課程課程背景《4維培訓(xùn)體驗(yàn)設(shè)計(jì)》以教育神經(jīng)學(xué)為主線(xiàn)，結(jié)合中國(guó)文化的傳統(tǒng)思維模式，為培訓(xùn)師、講師等教育工作者提供一個(gè)大腦友好型的課程傳遞策略，幫助沒(méi)有受過(guò)專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練的培訓(xùn)師和講師，克服單純
行動(dòng)式案例開(kāi)發(fā)課程課程背景：案例教學(xué)法是圍繞一定培訓(xùn)目的把實(shí)際中真實(shí)的情景加以典型化處理，形成供學(xué)員思考分析和決斷的案例，并通過(guò)獨(dú)立研究和相互討論的方式來(lái)提高學(xué)員的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力的一種方法。
企業(yè)微課開(kāi)發(fā)課程課程背景：微課已經(jīng)成為成熟企業(yè)課程體系中不可缺少的一種授課形式目前企業(yè)內(nèi)部的TTT內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)計(jì)劃的2個(gè)重大缺陷！1.課程制作還停留在純知識(shí)性的內(nèi)容，沒(méi)有把知識(shí)貫穿到工作場(chǎng)景當(dāng)中，聯(lián)系到
TTT內(nèi)訓(xùn)師技能提升公開(kāi)課培訓(xùn)對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專(zhuān)員。課程背景：TTT是“TrainingtheTrainertoTrain”的英文縮寫(xiě)，意指“企業(yè)
內(nèi)訓(xùn)師綜合技能培訓(xùn)授課對(duì)象：企業(yè)內(nèi)部講師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)專(zhuān)員。課程背景：TTT是“TrainingtheTrainertoTrain”的英文縮寫(xiě)，意指“企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)
七步課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)培訓(xùn)課程背景：很多企業(yè)的中層管理者常常滿(mǎn)腹經(jīng)文，但是不知道怎么呈現(xiàn)出來(lái)，很多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師會(huì)講，能講，但是一直處于知識(shí)的搬運(yùn)工。我們也常常有這樣的困擾：◆課程有了，如何通過(guò)設(shè)計(jì)來(lái)改良課程
公眾演講與表達(dá)藝術(shù)課程背景：站在眾人面前說(shuō)話(huà)，是你走向成功的第一步！在現(xiàn)實(shí)生活中，依然還有很多伙伴，因?yàn)椴簧飘?dāng)眾講話(huà)，而在公眾場(chǎng)合臉紅心跳，形象頓失！盡管擁有很多經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，演講就是不精彩不吸引人。因