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卓有成效的情境領(lǐng)導力課程卓有成效的情境領(lǐng)導力課程背景：現(xiàn)代管理學之父，*.*說：“在中國發(fā)展的核心問題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。他們應(yīng)該懂得如何管理，知道如何去領(lǐng)導企業(yè)并促進它的發(fā)展
教你學團隊領(lǐng)導課程管理團隊-*教你學團隊領(lǐng)導力課程背景：現(xiàn)代管理學之父，*.*說：“在中國發(fā)展的核心問題，是要培養(yǎng)一批卓有成效的管理者。他們應(yīng)該懂得如何管理，知道如何去領(lǐng)導企業(yè)并促進它的發(fā)
時間管理與工作效率公開課 授課對象：企業(yè)基、中、高層管理干部。 課程背景： 假如公司年初制定目標計劃達成率為100%，結(jié)果到年終執(zhí)行結(jié)果：公司高層完成80%，中層完成80
卓越管理者進階課程背景：“管理”本質(zhì)上是一門嚴謹?shù)目茖W，是需要系統(tǒng)的學習和訓練才能掌握的。然而，中國眾多的企業(yè)管理者都是未經(jīng)過專業(yè)訓練的“經(jīng)驗型”管理者
工作分配及命令下達課程背景：做好工作分配、下達工作命令是管理者日常工作的要務(wù)，然而當今管理者多數(shù)并未經(jīng)過科學專業(yè)的訓練，不理解工作任務(wù)的重點，不掌握命令下達的技巧，讓原本理當順利的工作關(guān)系，平添了不少
以終為始的計劃制定方法課程背景：有效制定計劃及執(zhí)行，是所有績效的核心。良好的目標意識、有預(yù)見性的計劃能力、卓有成效的執(zhí)行等核心管理技能，都是優(yōu)秀管理團隊的成功保障，是必備的管理“裝備&rd
整合式協(xié)調(diào)課程背景：法約爾的管理職能論中，協(xié)調(diào)是管理的五大核心職能之一。事實上，組織內(nèi)協(xié)作成為了組織穩(wěn)健發(fā)展最為重要的能力之一，甚至是一門直接影響企業(yè)生存和發(fā)展的技能。如果計劃、指揮?命令、控制的流程
意識與問題解決程序課程背景：“問題分析與解決”，是管理者日常運用率極高的基本技能，面對問題，避免救火、提升效率，能讓企業(yè)及廣大管理者都受益匪淺。本課程精心提煉現(xiàn)代管理學中至為經(jīng)
管理流程組織溝通課程背景：杰克韋爾奇說“溝通無處不在”！ 事實上，組織溝通管理技能更是極具管理特性，如何面對上司、平級、下屬溝通、協(xié)調(diào)關(guān)系是所有管理者的必備能力，甚至
工作控制管理課程背景：作為管理者，將工作進行計劃，分配給部屬/成員，下達命令然后實施。也許管理者認為，只要完整地做好計劃、指揮?命令，就可以不用采取任何管理行動。然而實際上由于現(xiàn)狀發(fā)生變化，也會發(fā)生無
部屬需求挖掘課程背景：用好部屬、激勵部屬是團隊管理者的第一要務(wù)，然而當今管理界對激勵的理論還滯留在幾十年前的馬斯洛和赫茲伯格的年代，加上X、Y理論的糾結(jié)，讓管理者對年輕一代部屬的激勵備感乏力，嚴重影響
高效率目標管理與計劃控制授課對象：企業(yè)核心團隊，核心儲備管理人員，管理者，管理擔當。課程背景：目標與計劃執(zhí)行，是所有績效的源頭，良好的目標意識加上卓有成效的計劃執(zhí)行，才有可能打造出卓有成效的團隊，只有
從技術(shù)走向管理特訓班
高績效團隊建設(shè)訓練班
高執(zhí)行力管理技能提升培訓
職業(yè)化核心管理技能提升培訓
學習部屬輔導與激勵培訓
學習管理者角色定位與認知培訓