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文熠

文熠

文熠課程

《OMO學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)營實(shí)操》

項(xiàng)目設(shè)計(jì)與運(yùn)營培訓(xùn)【課程背景】隨著BANI時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),特別是后疫情時(shí)代,降本增效成為了每個(gè)企業(yè)的主流聲音,對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目,特別是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有了新的、更高的要求和挑戰(zhàn),OMO培訓(xùn)模式已悄然融入培訓(xùn)圈數(shù)年,

文熠 1天 培訓(xùn)時(shí)長

《出海戰(zhàn)略下的國際化人才隊(duì)伍建設(shè)》

人才隊(duì)伍建設(shè)培訓(xùn)【課程背景】中國企業(yè)的國際化歷程,從2000年“走出去”戰(zhàn)略的正式提出,到2013年*總書記提出了“一帶一路”倡議,再到二十大提出的&l

文熠 1天 培訓(xùn)時(shí)長

《基于人效提升的組織三定實(shí)操》

組織三定培訓(xùn)【課程背景】一部分人力資源從業(yè)者掌握了基本的人力資源規(guī)劃的技術(shù)和工具,但往往難以站在戰(zhàn)略視角、業(yè)務(wù)視角思考,從而導(dǎo)致規(guī)劃和行動(dòng)線脫離組織真實(shí)的需求;人力資源規(guī)劃與配置解決的是人才供應(yīng)鏈的問

文熠 2天 培訓(xùn)時(shí)長

《基于組織戰(zhàn)略的人力資本大數(shù)據(jù)分析與應(yīng)用》

人力資本管理培訓(xùn)【課程背景】BANI時(shí)代下,組織效能成為撬動(dòng)企業(yè)盈利能力提升的關(guān)鍵杠桿。一部分人力資源從業(yè)者掌握了基本的人力資源規(guī)劃的技術(shù)和工具,但往往難以站在戰(zhàn)略視角、業(yè)務(wù)視角思考,從而導(dǎo)致行動(dòng)線脫

文熠 1天 培訓(xùn)時(shí)長

《集團(tuán)化組織崗位價(jià)值評(píng)估實(shí)操》

培訓(xùn)崗位價(jià)值評(píng)估【課程背景】在BANI時(shí)代商業(yè)環(huán)境中,崗位價(jià)值評(píng)估作為人力資本管理的基礎(chǔ)之一,正受到越來越多企業(yè)的關(guān)注。許多組織,尤其是集團(tuán)化的復(fù)雜組織,迫切需要一套高效、敏捷的方法論搭建基于組織戰(zhàn)略

文熠 2天 培訓(xùn)時(shí)長

《全面驅(qū)動(dòng)科技創(chuàng)新型人才活力》

科技創(chuàng)新人才培訓(xùn)【課程背景】本課程為企業(yè)主、企業(yè)實(shí)控人、企業(yè)高管提供:基于“人性”激勵(lì)的底層邏輯,從頂層設(shè)計(jì)出發(fā),提供系統(tǒng)性場景式個(gè)性化方法論;實(shí)操工具協(xié)助企業(yè)平衡好長視(計(jì)劃

文熠 2天 培訓(xùn)時(shí)長

《數(shù)字化學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型實(shí)操》

數(shù)字化轉(zhuǎn)型學(xué)習(xí)培訓(xùn)【課程背景】隨著BANI時(shí)代的發(fā)展趨勢(shì),特別是后疫情時(shí)代,降本增效成為了每個(gè)企業(yè)的主流聲音,對(duì)培訓(xùn)項(xiàng)目,特別是學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)有了新的、更高的要求和挑戰(zhàn),OMO培訓(xùn)模式已悄然融入培訓(xùn)圈數(shù)年,

文熠 1天 培訓(xùn)時(shí)長

《業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊(duì)人才育用留》

人才育用留的課程【課程背景】BANI時(shí)代組織能力更多被廣泛企業(yè)主重視,組織能在競爭中基業(yè)長青,究其根本是人才供應(yīng)生態(tài)的競爭,其最核心的話題就是人才質(zhì)與量的持續(xù)發(fā)展,即:如何在人才“甄選與評(píng)

文熠 1天 培訓(xùn)時(shí)長

《數(shù)智化HRSSC的敏捷搭建》

HRSSC培訓(xùn)【課程背景】業(yè)務(wù)導(dǎo)向的人力資本管理被越來越多的企業(yè)接受及應(yīng)用,想要助推業(yè)務(wù)增長、真正成為業(yè)務(wù)的戰(zhàn)略合作伙伴,清晰、敏捷、高效、專業(yè)的SSC(共享服務(wù)中心)搭建和運(yùn)行是為第一要?jiǎng)?wù)。【課程收

文熠 1天 培訓(xùn)時(shí)長

《績效管理助推組織目標(biāo)達(dá)成》

績效管理課程的目標(biāo)【課程背景】作為組織中的績效管理者,常常容易遇到以下問題:沒有方法論指導(dǎo)自己分解目標(biāo),設(shè)計(jì)的考核指標(biāo)往往容易與公司目標(biāo)偏離;不知道如何提取更合理的指標(biāo),不清楚有哪些績效管理工具可以使

文熠 1天 培訓(xùn)時(shí)長

《人力線的轉(zhuǎn)型變革》

人力變革課程【課程背景】作為人力資源從業(yè)者,你是否遇到以下問題:無法準(zhǔn)確理解、響應(yīng)上級(jí)意圖和業(yè)務(wù)部門的真實(shí)需求;當(dāng)你運(yùn)用非常專業(yè)的工具與技術(shù)給業(yè)務(wù)部門解決問題時(shí),發(fā)現(xiàn)很難跟他們同頻對(duì)話,覺得他們根本不

文熠 1天 培訓(xùn)時(shí)長

業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)的場景式績效管理

績效工具管理培訓(xùn)【課程背景】作為業(yè)務(wù)部門負(fù)責(zé)人,常常遇到以下問題:沒有方法論指導(dǎo)自己向團(tuán)隊(duì)成員分解部門目標(biāo),設(shè)計(jì)的考核指標(biāo)往往與公司目標(biāo)偏離;不知道如何給下屬提取更合理的指標(biāo),不清楚有哪些績效管理工具

文熠 1天 培訓(xùn)時(shí)長

正向激勵(lì):全面驅(qū)動(dòng)人才活力

優(yōu)化激勵(lì)體系培訓(xùn)【課程背景】本課程為企業(yè)主、企業(yè)實(shí)控人、企業(yè)高管提供:基于“人性”激勵(lì)的底層邏輯,從頂層設(shè)計(jì)出發(fā),提供系統(tǒng)性場景式個(gè)性化方法論;實(shí)操工具協(xié)助企業(yè)平衡好長視(計(jì)劃

文熠 1天 培訓(xùn)時(shí)長

場景式領(lǐng)導(dǎo)力

場景式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)【課程背景】“領(lǐng)導(dǎo)力”表達(dá)的是一對(duì)工作關(guān)系,它的對(duì)象是人,是這個(gè)世界*的BANI。大環(huán)境變革帶來商業(yè)和組織的變革,繼而帶來了人在組織當(dāng)中合作關(guān)系的變革,尤其新代

文熠 2天 培訓(xùn)時(shí)長

戰(zhàn)略解碼:基于商業(yè)邏輯的核心能力構(gòu)建

戰(zhàn)略組織能力培訓(xùn)【課程背景】戰(zhàn)略是組織首要的能力,是組織確?;鶚I(yè)長青、可持續(xù)增長的基石,無論企業(yè)處在何種成長期,其實(shí)控人和高管必須首先掌握戰(zhàn)略洞察到構(gòu)建的一整套邏輯,才能更優(yōu)地獲得組織價(jià)值。尤其是在B

文熠 2天 培訓(xùn)時(shí)長

人才識(shí)別、盤點(diǎn)與結(jié)果應(yīng)用實(shí)操

人才發(fā)展戰(zhàn)略培訓(xùn)【課程背景】BANI時(shí)代組織能力更多被廣泛企業(yè)主重視,組織能在競爭中基業(yè)長青,究其根本是人才供應(yīng)生態(tài)的競爭,其最核心的話題就是人才質(zhì)與量的持續(xù)發(fā)展,即:如何制定人才戰(zhàn)略,如何在人才&l

文熠 1天 培訓(xùn)時(shí)長

《集團(tuán)化運(yùn)營下的人力資源管控體系》

集團(tuán)化運(yùn)營下人力資源課程【課程背景】BANI時(shí)代企業(yè)戰(zhàn)略變化快,HRTEAM如何能與集團(tuán)整體業(yè)務(wù)發(fā)展相匹配是各類型集團(tuán)化運(yùn)營企業(yè)的困境;人才市場競爭日益激烈,人力成本居高不下,集團(tuán)層HRTEAM如何運(yùn)

文熠 1天 培訓(xùn)時(shí)長

《基于組織戰(zhàn)略的關(guān)鍵人才管理》

戰(zhàn)略關(guān)鍵人才管理課程 【課程背景】作為業(yè)務(wù)部門的負(fù)責(zé)人,你是否遇到以下問題:當(dāng)你在用人和輔導(dǎo)下屬遇到障礙、挑戰(zhàn)、困惑時(shí),向人力部門提出需求,覺得和人力資源部門不在一個(gè)頻道,無法溝通總覺得手下

文熠 1天 培訓(xùn)時(shí)長
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