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中國企業(yè)培訓(xùn)講師

上海某科技企業(yè)《從技術(shù)專才走向管理精英》內(nèi)訓(xùn)項目

 
講師:司銘宇 瀏覽次數(shù):2386
 司銘宇講師:上海某科技企業(yè)《從技術(shù)專才走向管理精英》內(nèi)訓(xùn)項目 應(yīng)上海某科技企業(yè)的邀請,司銘宇老師為其二十多位研發(fā)部,技術(shù)部管理人才提供了《從技術(shù)專才走向管理精英》內(nèi)訓(xùn)項目。在需求溝通中了解到本次培訓(xùn)的二十多位管理人員都是從技術(shù)和研發(fā)部門提拔上來,本身在技術(shù)能力很強,都是公司的核心骨干。但是在提

司銘宇講師:上海某科技企業(yè)《從技術(shù)專才走向管理精英》內(nèi)訓(xùn)項目

應(yīng)上海某科技企業(yè)的邀請,司銘宇老師為其二十多位研發(fā)部,技術(shù)部管理人才提供了《從技術(shù)專才走向管理精英》內(nèi)訓(xùn)項目。在需求溝通中了解到本次培訓(xùn)的二十多位管理人員都是從技術(shù)和研發(fā)部門提拔上來,本身在技術(shù)能力很強,都是公司的核心骨干。但是在提拔為管理崗位之前,沒有接收過系統(tǒng)的管理崗位技能培訓(xùn),在管理崗位上不知道如何剛好的管理團隊,帶領(lǐng)團隊。團隊凝聚力差,人員流動率高,員工工作沒有激情,然后管理者比以前更忙了,每天忙著處理下屬問題,自己的工作安排也被嚴重打亂,工作沒有頭緒,壓力很大,看不到成績,心中也很焦慮。根據(jù)企業(yè)的現(xiàn)狀,司銘宇老師在課件設(shè)計過程中著重做了以下內(nèi)容的安排:

第一,技術(shù)崗位管理人才的角色定位:在提拔為管理崗位后,技術(shù)人才的角色和功能隨即發(fā)生了改變,從過去只管做好自己的技術(shù)和研發(fā)工作,只關(guān)注自己,到如何在關(guān)注自己的研發(fā)和技術(shù)工作的同時,更多的去關(guān)注他人,關(guān)注團隊現(xiàn)狀,關(guān)注團隊人員的問題,關(guān)注他們的工作狀態(tài),合理安排和分配下屬的工作,如何讓整個團隊更加高效率的運作,所以需要首先是轉(zhuǎn)變思維和角色認知,把格局和眼界放大,要站更高,才能看的更遠。

第二:優(yōu)化和分配自己的時間,做好時間管理,努力讓自己成為時間管理高手。工作越是沒有規(guī)劃,每天工作就越顯得忙碌和凌亂,就更容易讓管理者覺得每天很忙,但卻沒有產(chǎn)生高績效。所以合理的時間規(guī)劃是把時間分為四個相線,既重要而不緊急的事情,重要而緊急的事情,不重要不緊急的事情,和不重要而緊急的事情。。大多數(shù)管理者在處理重要而緊急的事情,成了救火隊隊長,而我們需要做的事 不斷做好規(guī)劃預(yù)案減少 重要而緊急事項的發(fā)送,在工作中按照自己的節(jié)奏去處理重要而不緊急的事情,推后不重要不緊急的事情,授權(quán)不重要而緊急事情。這樣能夠讓自己在管理過程中 時間讓自己充分掌控。

第三:團隊動力激發(fā)措施,整個團隊之所以沒有凝聚力,工作效率低下,是因為團隊的動能不夠,大家工作缺乏激情,需要激發(fā)大家的工作熱情,就需要盤活團隊氛圍,要把狀態(tài)給帶動起來。每天的早晚會可以朗誦團隊文化,團隊隊歌,喊喊口號,做做精神激勵,善于及時獎勵做好物質(zhì)激勵措施,多搞搞團隊競賽,做些榮譽獎項,多鼓舞大家士氣,帶領(lǐng)大家去沖刺目標等。

通過司銘宇老師的系統(tǒng)管理技能培訓(xùn),讓技術(shù)崗位人員明白了管理的真諦,掌握了管理的方法,在工作中不斷去優(yōu)化和應(yīng)用,培訓(xùn)效果非常滿意。



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司銘宇
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