我們所看到的就是學(xué)第一件事情是很重要的對(duì)吧？這鐵定要的。可是除了學(xué)之外，怎么樣跟用鏈接，跟用鏈接事實(shí)上就是要練習(xí)，所以整個(gè)過(guò)程當(dāng)中你給予他們用數(shù)字的特性，讓大家有足夠多的機(jī)會(huì)可以去做練習(xí)。然后你能夠比較個(gè)性化的能夠讓他知道起點(diǎn)在哪里，我進(jìn)步了多少，到最終我什么地方依然是做得好或做不好的。如果你可以把這幾個(gè)不同的元素串接起來(lái)，那么你對(duì)于數(shù)字化的特性，你就是運(yùn)用到一個(gè)非常好的境界。這個(gè)部分簡(jiǎn)單的來(lái)說(shuō)就是測(cè)學(xué)練考，如果一個(gè)數(shù)字的學(xué)習(xí)的元素當(dāng)中有測(cè)學(xué)練考這幾個(gè)不同的環(huán)節(jié)，我們就會(huì)認(rèn)為它其實(shí)到最終可以有成效的可能性比較高?；貧w什么部分是我們要。避免的那不良好的體驗(yàn)又可能是什么呢？比如說(shuō)一點(diǎn)都沒(méi)有趣味，我覺(jué)得不好玩，我覺(jué)得我更不想去，或者是說(shuō)我整個(gè)的過(guò)程當(dāng)中，它去的頻率是非常的低的，我根本到最終連學(xué)都沒(méi)學(xué)完好，那就其他就不用講了。
或者是在過(guò)程當(dāng)中我只有單向的輸入，我自己是非常孤單的，沒(méi)有在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中有一些互動(dòng)，包括人的互動(dòng)，包括整個(gè)學(xué)習(xí)的反饋，所以這個(gè)部分是我們整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中應(yīng)該要回避的。好，如果在這個(gè)起點(diǎn)上，我們?cè)偻驴吹氖钦麄€(gè)數(shù)字學(xué)習(xí)。事實(shí)上還有一些特色，就是它會(huì)累積非常多的數(shù)據(jù)。而這些學(xué)習(xí)的數(shù)據(jù)。他可以對(duì)于學(xué)習(xí)者個(gè)人來(lái)說(shuō)，他的整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，所有的體驗(yàn)它其實(shí)都會(huì)展現(xiàn)出來(lái)。你也可以從而知道到底學(xué)得好學(xué)不好，我怎么樣去做優(yōu)化。對(duì)于組織來(lái)說(shuō)，他也可以通過(guò)這一系列數(shù)據(jù)的這些收集，來(lái)知道企業(yè)的短板是什么。如果接下來(lái)我要再做其他的資源投入的時(shí)候，我要再做其他的活動(dòng)來(lái)補(bǔ)強(qiáng)的時(shí)候，我到底應(yīng)該要怎么做？這個(gè)部分都會(huì)是個(gè)性化的數(shù)據(jù)可以帶給我們的。
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