公司內(nèi)部培訓(xùn)活動(dòng)頻繁，為了提升培訓(xùn)效果，我們常常在會(huì)議培訓(xùn)開始前進(jìn)行破冰游戲，如培訓(xùn)開場破冰游戲、簡單破冰游戲等集體活動(dòng)，以激發(fā)員工積極的心態(tài)和精神。
今天，我將為大家介紹幾個(gè)員工破冰趣味室內(nèi)互動(dòng)游戲。
破冰游戲一：雪花片片
活動(dòng)目的：學(xué)習(xí)溝通與傾聽
器材場地：室內(nèi)外皆可，每人一張薄的A4大小的空白紙張
規(guī)則：
1.所有學(xué)員將眼睛閉上，每人發(fā)給一張白紙
2.依照訓(xùn)練員指示動(dòng)作，動(dòng)作如下：
1)先將白紙對(duì)折再對(duì)折，右上角撕下一個(gè)2cm高的直角三角形
2)再對(duì)折一次，然后在右上角撕下一個(gè)邊長2cm的正方形
3)再將紙對(duì)折一次，在右上角撕下一個(gè)2cm半徑的圓弧扇形
3.完成指示后睜開眼，攤開紙看看是否相同
4.過程中學(xué)員如有發(fā)問需給予響應(yīng)，但學(xué)員如保持沉默，則在學(xué)員每一個(gè)動(dòng)作后繼續(xù)下指令
5.也可采取不給發(fā)言的方式進(jìn)行第一次，活動(dòng)后予以討論再以同樣方式再做一次，完成后睜開眼，攤開紙看看是否相同
分享重點(diǎn)：
1.了解不同的溝通模式
2.人與我之間認(rèn)知的差異
3.制度化與標(biāo)準(zhǔn)化。
破冰游戲二：串名字游戲
游戲方法：
小組成員圍成一圈，任意提名一位學(xué)員自我介紹單位、姓名，第二名學(xué)員輪流介紹，但是要說：我是后面的，第三名學(xué)員說：我是后面的的后面的，依次下去……，最后介紹的一名學(xué)員要將前面所有學(xué)員的名字、單位復(fù)述一遍。
分析：活躍氣氛，打破僵局，加速學(xué)員之間的了解
破冰游戲三：優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)
所需時(shí)間：30-45分鐘，由團(tuán)隊(duì)人數(shù)及培訓(xùn)者安排
小組人數(shù)：無限制
所需物品："優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)"表格，每人一支鋼筆
游戲概述：
此游戲用于要求每個(gè)參與者在無任何威脅的情況下，寫出其他人的優(yōu)點(diǎn)及缺點(diǎn)。特別適用于同一組或一同工作的，或者團(tuán)隊(duì)中互相了解的成員。
目的：
1.令每個(gè)參與者在無任何威脅的情況下，對(duì)其他人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)點(diǎn)。
2.讓每個(gè)參與者之間相互反饋?zhàn)约涸诔蓡T眼中的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
步驟：
1.令每個(gè)參與者都知道他們將有機(jī)會(huì)對(duì)團(tuán)隊(duì)里的每一個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)行反饋，也就是說，你喜歡或不喜歡某人的哪一方面。
2.告知每個(gè)人這是一項(xiàng)保密的活動(dòng)，沒有人被告知是誰寫的他的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)的內(nèi)容。
3.給每個(gè)人一張"優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)"并告訴他們每人為其他人至少寫出一條喜歡或不喜歡。
4.收集每張答卷，混合一起并對(duì)每個(gè)人念出寫給他們的意見，你首先要從自己的名字念起。
討論題目：
1.所有的意見都正確嗎?
2.有沒有互相矛盾的意見?
3.現(xiàn)在是否有人不愿意別人和自己同在一組?
破冰游戲四：撲克分組
企業(yè)的成功運(yùn)作往往是發(fā)現(xiàn)最優(yōu)績效組合的過程，是否能在紛繁復(fù)雜的內(nèi)部運(yùn)營中理清思路，發(fā)現(xiàn)個(gè)人及各個(gè)部門相互配合的*方案，往往關(guān)系到一個(gè)企業(yè)的成敗。
目標(biāo)：培養(yǎng)在亂局中出頭的主動(dòng)性與矛盾本質(zhì)的洞悉力，兩利相權(quán)取其大，兩弊相較取其輕;實(shí)現(xiàn)組織內(nèi)部的信息共享，培養(yǎng)個(gè)人的團(tuán)隊(duì)及顧全大局的精神。
時(shí)間：30-40分鐘(視探討的深度需要而定)
對(duì)象：最宜于在 24-36人范圍內(nèi)的管理類培訓(xùn)課程開始時(shí)使用。
教具：對(duì)開白紙 1張(事先就固定在白板或教室墻上)，雙面膠1卷(事先就裁成40公分左右、每組一條，由上而下間隔地粘貼在白紙上)，普通撲克1副(抽走大小"司令"，一共為 52張)，紅色白板筆 1支
過程：
1.在3分鐘之內(nèi)，每人將自己摸到的一張撲克牌去與另外的 4張(或 5張或 6張)牌組合成一副牌組(這就是你們未來的學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)了)，要力爭最快地組成優(yōu)勝牌組--
1)凡是按照同花順子，同花，雜花順子方式組合的，依次為第一、二、三優(yōu)牌組。
2)由若干對(duì)子組成的雜花牌組中，對(duì)子數(shù)少者(如一組 5張的牌中 3+2相比 2+2+1;6張的牌中3+3相比2+2+2)為第四優(yōu)牌組。
3)如果出現(xiàn)含""的牌組，則"化腐朽為神奇"，一躍為所有牌組中最優(yōu)的。
4)某一組合類型中如出現(xiàn)兩個(gè)以上同類牌組，則先組合成功(先上交)者為本類組合之優(yōu);5)各牌組中如果出現(xiàn)了一副沒有探秘團(tuán)隊(duì)合作與創(chuàng)新能力的提升之旅
在游戲世界里，每一項(xiàng)操作與決策都透露著深深的哲理。當(dāng)我們置身其中，不論是單獨(dú)的牌還是組合的牌組，都在講述著價(jià)值的展現(xiàn)與團(tuán)隊(duì)的協(xié)作?，F(xiàn)在，讓我們開啟一場別開生面的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新培訓(xùn)游戲。
一、牌中尋寶
在游戲的整個(gè)過程中，我深深體會(huì)到每一張牌的獨(dú)特價(jià)值。不論是*牌還是最差牌，其價(jià)值都需在組合后才能得到*的體現(xiàn)。正如個(gè)人價(jià)值的展現(xiàn)并非獨(dú)立存在，而是在群體中得到證實(shí)和顯現(xiàn)。比如，孤立的K或3，它們并無明顯的大小之分，唯有在組合后才能發(fā)揮出其*的優(yōu)勢，形成優(yōu)勝或劣勢的牌組。
在團(tuán)隊(duì)中，我們同樣需要注重組合與搭配。當(dāng)面對(duì)牌組的調(diào)整時(shí)，我們應(yīng)*何調(diào)動(dòng)最少的牌來改變整個(gè)局面，同時(shí)也要注意保留最優(yōu)的牌組或其核心價(jià)值，避免冷落大部分成員。
二、團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意景觀建設(shè)
團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意是團(tuán)隊(duì)成功的基石，而個(gè)人創(chuàng)意則是團(tuán)隊(duì)創(chuàng)意不可或缺的組成部分。作為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，必須了解并善用團(tuán)隊(duì)成員的特點(diǎn)。我們的培訓(xùn)游戲正是為了幫助大家做到這一點(diǎn)。
游戲規(guī)則及程序如下：將學(xué)員分成每10人一組，并為每組提供材料，要求在30分鐘內(nèi)建造出一處優(yōu)雅美麗的景觀。之后，各組需選出一人解釋其景觀的建設(shè)過程，包括創(chuàng)意和實(shí)施方法等。由大家評(píng)選出最有創(chuàng)意、*有美學(xué)價(jià)值和最實(shí)用的景觀，勝出組將獲得小禮物。
通過這個(gè)游戲，我們可以討論并學(xué)習(xí)到創(chuàng)意的來源、團(tuán)隊(duì)合作的過程以及各人的角色扮演等。創(chuàng)意是景觀成功的關(guān)鍵，而團(tuán)隊(duì)的協(xié)作和分工則是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意的重要保障。
三、小豬建房顯團(tuán)結(jié)
我們都聽過三只小豬蓋房子的故事，它們通過合作建起了一個(gè)堅(jiān)固的房子并最終抵擋了大灰狼的襲擊。在我們的培訓(xùn)游戲中，我們將模擬小豬建房的情景，用繩子建出滿意的房子。
游戲規(guī)則如下：將學(xué)員分成三組，每組約5人，分別給定不同長度的繩子，并用眼罩蒙上眼睛。規(guī)則是每組要分別圈出正方形、三角形和圓形，然后聯(lián)合起來用繩子建一個(gè)由這三種圖形組成的房子。
通過這個(gè)游戲，我們可以學(xué)習(xí)到團(tuán)隊(duì)合作中的溝通重要性、對(duì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)的適應(yīng)能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
四、泰坦尼克號(hào)逃生記
在緊急情況下，人的創(chuàng)造力和主觀能動(dòng)性會(huì)得到更好的發(fā)揮。我們的下一個(gè)游戲?qū)⒛M泰坦尼克號(hào)沉沒的情景，幫助我們練習(xí)在困難時(shí)的計(jì)劃制定、合作和資源利用。
游戲規(guī)則和程序如下：講述泰坦尼克號(hào)的故事后，布置游戲場景，并給學(xué)員5分鐘時(shí)間討論和試驗(yàn)。然后開始逃生，每個(gè)人必須從長凳上跨過并踏上浮磚，在整個(gè)逃離過程中，每塊浮磚都要被踩住。全部人達(dá)到小島并且所有浮磚被拿到小島上后，游戲才算完成。
通過這個(gè)游戲，我們可以學(xué)習(xí)到在緊急情況下的決策、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和資源管理。
這四個(gè)游戲不僅是為了娛樂和放松，更是為了提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力、協(xié)作能力和應(yīng)急處理能力。讓我們在游戲中學(xué)習(xí)、成長，為未來的工作和學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。1. 小組是否確定出領(lǐng)導(dǎo)者？是根據(jù)什么確定的？撤離方案的形成是領(lǐng)導(dǎo)的決定還是小組討論的結(jié)果？
2. 你們的方案是否堅(jiān)決貫徹到底了？中間發(fā)生了什么變化？為什么？
3. 事后回顧當(dāng)初的方案覺得是否可行？有更好的方案嗎？為什么當(dāng)時(shí)沒有想到或沒有提出來？
4. 小組是如何分配組員撤離的先后次序的？考慮到了什么因素？
5. 總結(jié)
6. 如何應(yīng)付突如其來的緊急情況，反映了一個(gè)人頭腦的清醒程度和他的應(yīng)變能力；如何利用有限的資源更大程度地達(dá)成我們的目的，也是觀察一個(gè)人想象力和創(chuàng)造力的最好途徑。
7. 在我們面臨危險(xiǎn)的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)有不同的想法，此時(shí)就需要出現(xiàn)一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者的角色，否則大家七嘴八舌，互相不服，最后只會(huì)使得整個(gè)集體都受到損失。如何選擇這個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者是一個(gè)很關(guān)鍵的問題，但是關(guān)鍵的關(guān)鍵是此人一定要能夠服眾，讓大家都聽他的。
8. 參與人數(shù)：10~12人一組
9. 時(shí)間：30分鐘
10. 場地：戶外
11. 道具：木磚24塊（每組6塊），4張椅子，兩條長繩（25m）
12. 應(yīng)用：
13. （1）創(chuàng)新思維訓(xùn)練
14. （2）應(yīng)變能力的培養(yǎng)
15. （3）團(tuán)隊(duì)合作精神培養(yǎng)
16. 集體智慧
17. 體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)優(yōu)越性的培訓(xùn)游戲
18. 相信大家都玩過詞語接龍或續(xù)寫故事的培訓(xùn)游戲，比如前一個(gè)人為一個(gè)故事起了個(gè)開頭，大家就按照這個(gè)思路把故事接下去，一直到形成一個(gè)完整的故事為止。這個(gè)游戲就是將上述形式深化了一下，目的在于讓受訓(xùn)者明白如何在受限制的情況下發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。
19. 培訓(xùn)游戲規(guī)則與程序：
20. 1.將受訓(xùn)者兩兩分組，做一個(gè)與某個(gè)話題（可以任意選擇，只要大家感興趣，比如旅游）有關(guān)的演出。
21. 2.指定每組的兩個(gè)成員中，一人為A，一人為B。被稱為A的人是這場游戲的演員，被稱為B的人是A們的臺(tái)詞提示者。
22. 3.B組挨著A組的同伴站著，當(dāng)輪到自己的角色說話時(shí)，就會(huì)把臺(tái)詞告訴A。而每個(gè)A組成員的任務(wù)就是接受B同伴提供的任何臺(tái)詞，在此基礎(chǔ)上再加以發(fā)揮，把戲演下去。A組成員要密切配合B成員的意思，好像這些臺(tái)詞就是他們本人想出來的一樣。
23. 4.為了使受訓(xùn)者充分理解培訓(xùn)者的意圖，培訓(xùn)者可以先做一下示范。挑選一位學(xué)員后，培訓(xùn)者開始說：“我非常想和你一起旅游，因?yàn)樾⊥跄恪?/p>
24. 5.培訓(xùn)者然后拍一下小王（B組人）的肩膀。小王需立刻接下去，“我總是與你的喜好一致?！迸嘤?xùn)者結(jié)合小王的話繼續(xù)說，“總是與我的喜好一致。事實(shí)上，我們有過一次愉快的旅游經(jīng)歷，那一次——”
25. 6.再次拍小王的肩膀。他也許會(huì)說：“我倆結(jié)伴去了黃山，”培訓(xùn)者接著說：“我倆結(jié)伴去了黃山，真是一次美妙的經(jīng)歷?！?/p>
26. 7.又一次拍小王的肩膀，小王可能說：“什么時(shí)候我們還能共同休假呢？”培訓(xùn)者說：“什么時(shí)候我們還能共同休假呢？那時(shí)我們再一起出游吧……”
27. 8.讓所有受訓(xùn)者觀看示范，然后讓他們各組散開練習(xí)一下，5分鐘后大家集合，集體完成一次演出。
28. 相關(guān)討論
29. 1.請A組人員考慮：為了適應(yīng)并轉(zhuǎn)換B組搭檔的臺(tái)詞，你必須做些什么？是否感到吃力或有其他感覺？怎樣才能使這個(gè)過程不那么煎熬呢？
30. 2.請B組人員考慮：你們的任務(wù)是幫助A組人員完成任務(wù)，所以為他們提供臺(tái)詞并使這一切進(jìn)行得容易一些，你們需要做些什么？當(dāng)A組成員沒能順利利用你的臺(tái)詞時(shí)，你有何感覺？
31. 總結(jié)
32. 1.無論A組還是B組成員，都不可以遲鈍的、惡作劇的做這個(gè)游戲，否則不僅會(huì)給搭檔造成困難而且會(huì)破壞訓(xùn)練的效果。大家的目的是將一個(gè)故事合理、順暢地完成下來，而不是給別人出難題或顯示自己的才能。這個(gè)游戲體現(xiàn)了公平的合作，即快樂來自于與他人分享創(chuàng)意。
33. 2.一個(gè)團(tuán)隊(duì)最不可少的就是團(tuán)隊(duì)的合作精神，而合作精神最重要的就是要善于傾聽別人的意見——像對(duì)待你的意見一樣，給予他人的想法和念頭以足夠多的關(guān)注。這個(gè)團(tuán)隊(duì)也許最終會(huì)同意采用你的想法，但這在集體討論會(huì)上不是最重要的，最重要的是要善于傾聽他人的發(fā)言。
34. 形式：2人一組
35. 時(shí)間：40分鐘
36. 道具：一塊黑板
37. 場地：室內(nèi)
38. 應(yīng)用：
39. (1)活躍氣氛
40. (2)創(chuàng)造性地解決問題
41. (3)團(tuán)隊(duì)溝通
42. 囚徒困境
在風(fēng)光秀麗之地開展戶外游戲，能夠幫助人們重新感受大自然的懷抱，陶冶情操，煥發(fā)青春活力?！?/p>
參與人數(shù)：適宜多人集體參與。
活動(dòng)時(shí)間：約十分鐘左右。
活動(dòng)場地：樹林或草地等自然場所。
所需道具：無需特殊道具。
這些游戲不僅有趣，還能帶來以下實(shí)際應(yīng)用：
（1）提升團(tuán)隊(duì)成員間的信任度，讓大家在游戲中更好地相互依賴、相互支持。
（2）加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)成員間的情感溝通，增進(jìn)彼此的了解和友誼。
推薦游戲如下：
1、反話挑戰(zhàn)
選取口才流利的人參與游戲。主持人提前準(zhǔn)備一些詞語。主持人說出一個(gè)詞語，參與者需要反著說出來。例如，主持人說“新年好”，參與者應(yīng)立刻回答“好年新”。從三個(gè)字的詞語開始，逐步增加字?jǐn)?shù)，估計(jì)到五個(gè)字以上時(shí)，能順利應(yīng)答的人就不多了。
2、吸管接力
參與者分組，每人嘴里叼一支吸管。在吸管上放一個(gè)有一定重量的物品，如鑰匙環(huán)。比賽開始時(shí)，參與者不能用手接觸吸管和鑰匙環(huán)，而是用嘴叼吸管的姿勢將鑰匙環(huán)傳至下一人的吸管上。
3、氣球保衛(wèi)戰(zhàn)
現(xiàn)場挑選十名參與者，男女各半，一男一女一組。左右腳捆綁三至四個(gè)氣球。游戲開始后，互相踩對(duì)方的氣球，同時(shí)保持自己的氣球不被踩破或盡量少被踩破。氣球保留最多的隊(duì)伍獲勝。
以上三種游戲都是經(jīng)典互動(dòng)小游戲，簡單易懂，容易操作，雖然可能有些人已經(jīng)玩過，但可以通過不同的主持方式和參與方式，增加新意，讓游戲更加有趣。
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/zixun_detail/148123.html