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課程背景：
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)師內(nèi)訓(xùn)師的首要技能，它是提取組織經(jīng)驗(yàn)、傳遞企業(yè)文化的重要部分。一個(gè)好的內(nèi)訓(xùn)師，除了*會(huì)道以外，課程設(shè)計(jì)也是必備能力。然而，由管理者轉(zhuǎn)身而來(lái)的內(nèi)訓(xùn)師，在企業(yè)培訓(xùn)中，常常為課程開(kāi)發(fā)問(wèn)題困苦不堪——
q如何挖掘知識(shí)點(diǎn)，并形成可傳播的課程？
q如何讓課程邏輯更清晰，更縝密？
q如何設(shè)計(jì)教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)*的培訓(xùn)效果？
針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀原國(guó)藥大學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)張立志老師，與我們一同分享《模板化課程開(kāi)發(fā)五步法》的精彩課程。本課程立足于組織經(jīng)驗(yàn)萃取，重點(diǎn)幫助致力于課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的內(nèi)訓(xùn)師提煉組織智慧。張老師圍繞定位課程目標(biāo)、構(gòu)建課程框架、開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)策略、組裝課程素材關(guān)鍵五步，運(yùn)用講授、演練等形式，將生澀難懂的理論通俗化，幫助內(nèi)訓(xùn)師快速開(kāi)發(fā)模板課程。

課程收獲：
1、掌握課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的知識(shí)體系和理論框架
2、運(yùn)用五步法挖掘、展現(xiàn)組織經(jīng)驗(yàn)，并形成邏輯縝密的課程
3、運(yùn)用設(shè)計(jì)教學(xué)策略的方法，提升課堂互動(dòng)性
4、設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)化的培訓(xùn)課件，提升組裝課程素材的能力

課程大綱：
導(dǎo)讀：什么是課程開(kāi)發(fā)？
1、課程開(kāi)發(fā)的三大益處
2、課程開(kāi)發(fā)的兩大挑戰(zhàn)：知識(shí)萃取和知識(shí)遷移
3、構(gòu)成精品課程的五大要素
一、定位課程目標(biāo)，抓住學(xué)員眼球
1、利用五維價(jià)值表分析課程給學(xué)員帶來(lái)的價(jià)值：
（1）效率、效益、能力、職業(yè)、身心
工具表1：分析課程價(jià)值的5個(gè)維度對(duì)應(yīng)表
2、填充證明課程價(jià)值的素材，問(wèn)5個(gè)Why
3、設(shè)計(jì)課程的知識(shí)目標(biāo)
（1）布魯姆教學(xué)目標(biāo)分類
（2）利用教學(xué)目標(biāo)詞典撰寫(xiě)教學(xué)目標(biāo)
工具表2：知識(shí)目標(biāo)詞典對(duì)應(yīng)表
演練：定位您的課程目標(biāo)

二、構(gòu)建課程框架，形成清晰路線
（1）根據(jù)課程目標(biāo)分拆課程知識(shí)點(diǎn)
（2）知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行重構(gòu)組合
（3）獨(dú)立窮盡原則：7大經(jīng)典分類模型
（4）一級(jí)大綱詞匯的選擇：具向、工整、達(dá)意
4、判斷并聯(lián)和串聯(lián)關(guān)系
（1）并聯(lián)的2大模式：并行式、遞進(jìn)式
（2）串聯(lián)的5大經(jīng)典模式：木火土金水、PDCA、問(wèn)題分析與解決、危機(jī)管理、分類與批評(píng)

工具表3：經(jīng)典課程的7大邏輯匹配表
演練：構(gòu)建您的課程框架
三、開(kāi)發(fā)教學(xué)內(nèi)容，萃取專家經(jīng)驗(yàn)
1、利用剝洋蔥法層層挖掘知識(shí)點(diǎn)
（1）問(wèn)5個(gè)How，找到最基本的動(dòng)作和知識(shí)點(diǎn)
2、萃取專家經(jīng)驗(yàn)的先進(jìn)案例
（1）找共性、看差異、挖實(shí)質(zhì)、要拔高、成模型
方法論：提煉總結(jié)五步法
3、將知識(shí)點(diǎn)形成邏輯模型
（1）三個(gè)代表法、英文字母法、簡(jiǎn)寫(xiě)詞集法、順口溜法、三字經(jīng)法

工具表4：知識(shí)點(diǎn)建模的三大框架
4、增加知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的工具、模板、案例
A、演練：開(kāi)發(fā)您的教學(xué)內(nèi)容

四、設(shè)計(jì)教學(xué)策略，實(shí)現(xiàn)課程互動(dòng)
1、判斷知識(shí)點(diǎn)類型：A、S、K
2、匹配教學(xué)活動(dòng)：A、S、K的教學(xué)策略
（1）態(tài)度類設(shè)計(jì)策略、技能類設(shè)計(jì)策略、知識(shí)類設(shè)計(jì)策略
工具表5：教學(xué)活動(dòng)匹配表
3、根據(jù)成人學(xué)習(xí)五步法形成教學(xué)路徑
（1）引起注意、講解新知、示范新知、練習(xí)新知、點(diǎn)評(píng)總結(jié)
4、7大經(jīng)典教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法
（1）視頻設(shè)計(jì)、游戲設(shè)計(jì)、通關(guān)設(shè)計(jì)、案例分析、角色扮演、小組討論、微信學(xué)習(xí)
工具：教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)模板
演練：設(shè)計(jì)課程教學(xué)策略

五、組裝課程素材，提升課件顏值
1、運(yùn)用PPT模板組裝課程內(nèi)容
工具：課程邏輯性PPT模板
2、運(yùn)用PPT模板美化課件
工具：組件型PPT模板
演練：設(shè)計(jì)課程PPT

講師介紹：原國(guó)藥大學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān) 張立志
實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)
曾任國(guó)藥大學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展總監(jiān)，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成了搭建了領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)體系；飛龍、飛鷹、起航新員工培訓(xùn)等系列培訓(xùn)項(xiàng)目；構(gòu)建了銷售代表、門(mén)店店長(zhǎng)、財(cái)務(wù)經(jīng)理等課程體系。2008年開(kāi)始鉆研課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)，已輔助內(nèi)訓(xùn)師開(kāi)發(fā)課程200余門(mén)，在經(jīng)驗(yàn)萃取和知識(shí)提煉方面形成了獨(dú)到的方法論。
擁有12年管理咨詢和培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，長(zhǎng)期專注管理咨詢、培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和發(fā)展領(lǐng)域，曾參與和主導(dǎo)過(guò)30余個(gè)管理咨詢項(xiàng)目。