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課程優(yōu)化管理課程

培訓對象
企業(yè)培訓負責人、職業(yè)講師、中高層管理人員等企業(yè)相關培訓負責人

培訓目的:
本課程屬于TTT訓練的高級階段，在原有的課程之上進行創(chuàng)新訓練，打造底層理論根基，塑造自我的品牌課程，形成獨特的自我風格。

課程特色：
1、基于目前*的學習科學理論、腦科學理論、建構主義心理學、認知心理學、認知神經(jīng)科學理論，幫助學員打造堅實的理論基礎，掌握*思維教學技術。
2、課程中圍繞《編、導、演、動、控、塑》六字訣，運用*思維和全感官體驗，展開創(chuàng)新思維和跨界思考，賦予課程獨樹一幟的鮮活個性;
3、全程行動學習，結果導向，圍繞學員授課主題，追求個性化的課程體驗以及貴賓式的專項輔導。

Outline/課程概述：
Topics/題目
Contents/內(nèi)容
導論：*思維
1、認識人類大腦：左腦與右腦
2、大腦信息加工
3、*思維模型：認知腦、社會腦、情感腦、生理腦

一、編：精煉課程內(nèi)容
1、起名字：左腦名字+右腦名字
2、搭結構：黃金圈法則+邏輯思維+MECE法則+金字塔思維
3、煉內(nèi)容：語言釘技術+四化四度模型
4、展視覺：視覺錘技術

二、導：設計教學方法
1、學習科學的三大原理
2、有效學習的五大方法
3、四類內(nèi)容的學習方法設計

三、演：創(chuàng)新呈現(xiàn)形式
1、全感官促動：視覺、聽覺、體驗
2、全流程創(chuàng)新：龍頭、豹腰、鳳尾
3、全視角關注：人、課、場

四、動：促動學員參與
1、五種學習動機理論
2、元認知理論
3、ORID引導技術
討論：深度思考學習背后的引擎

五、控：掌控培訓現(xiàn)場
1、自我問題：遺忘內(nèi)容、自己講錯、時間失控
2、學員問題：學員走神、竊竊私語、遭遇高手
3、環(huán)境問題：外部噪音、設備失控、場面失控
演練：課堂高壓訓練、困難場面應對訓練

六、塑：塑造自我風格
1、學者型
2、教練型
3、牧師型
4、演藝型

課程優(yōu)化管理課程