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NLP教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)

課程背景：
本課程融合了激勵、溝通、執(zhí)行力等方面，全面分享和訓(xùn)練學(xué)員狼性領(lǐng)導(dǎo)力。“創(chuàng)造一個人們希望擁有的世界”——教練技術(shù)
NLP教練技術(shù)是目前世界上公認(rèn)的最為高效的人力資源管理提升途徑之一，它是一項通過改善被教練者心智模式進(jìn)而促其開發(fā)潛能和提升效率的管理技術(shù)；其獨有且賦能的溝通方式，運用共情的傾聽和激發(fā)式提問引導(dǎo)個體搜尋自我內(nèi)在資源，深層次提升個體的情緒智能和個人察覺，激發(fā)個體最終改變行為并對此負(fù)責(zé)，整個過程個體能力和自信得到提升。
NLP教練技術(shù)運用于團(tuán)隊管理，將喚醒我們的覺察，改變我們的思維，發(fā)現(xiàn)自我內(nèi)在卓越性，培養(yǎng)積極正面的行為習(xí)慣，連接團(tuán)隊成員創(chuàng)造高績效團(tuán)隊！

課程收益：
.重新認(rèn)知自我，認(rèn)知管理角色定位，清晰團(tuán)隊目標(biāo)，提升業(yè)務(wù)發(fā)展策略能力，提高管理效益；
.激發(fā)潛能和創(chuàng)意，提升解決問題的能力，沖破固化思維限制，創(chuàng)造更多的可能性；
.了解不同的團(tuán)隊、高效溝通及管理模式如何影響績效；
.發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)才能，知才善用，以不同的角色去支持員工提升表現(xiàn)并達(dá)到共同目標(biāo)；
.協(xié)助并支持員工訂出實際行動步驟，創(chuàng)造卓越的業(yè)績；
.體驗高效狀態(tài)，學(xué)習(xí)使用快速從壓力中走出的工具，打造卓越執(zhí)行力團(tuán)隊。

課程時間：2天，6小時/天
課程對象：企業(yè)高層、中層、基層干部
課程方式：案例講解，案例分享，圖表操作，工具使用，分組討論

課程大綱
前置討論及引導(dǎo)：
1. 我們?yōu)槭裁匆淖兒吞嵘?br /> 2. 不被機(jī)器（AI）取代、不被同行取代
引言：管理中的領(lǐng)導(dǎo)力變革簡介
1. 天賦領(lǐng)導(dǎo)力
2. 性格/行為領(lǐng)導(dǎo)力
3. 情景/成果領(lǐng)導(dǎo)力
4. 影響力/NLP教練領(lǐng)導(dǎo)力（目前面對80、90后員工最有效的領(lǐng)導(dǎo)力體系）
5. 領(lǐng)導(dǎo)力的本質(zhì)：影響和幫助更多人！

第一講：NLP簡介及核心原則
一、NLP起源介紹
二、NLP12大核心原則
1. 沒有兩個人是一樣的
2. 一個人不能控制另外一個人
3. 有效果比有道理更重要
4. 只有由感官經(jīng)驗塑造出來的世界，沒有*的真實世界
5. 溝通的意義決定于對方的回應(yīng)
6. 重復(fù)舊的做法，只會得到舊的結(jié)果
7. 凡事必有至少三個解決方法
8. 每一個人都選擇給自己*利益的行為
9. 每人都已經(jīng)具備使自己成功快樂的資源
10. 在任何一個系統(tǒng)里，最靈活的部份便 是最能影響大局的部份
11. 沒有挫敗，只有回應(yīng)訊息
12. 動機(jī)和情緒總不會錯，只是行為沒有效果而已

第二講：卓越狀態(tài)打造——狀態(tài)與領(lǐng)導(dǎo)力
1. 什么是卓越狀態(tài)
（同樣一個人，普通狀態(tài)下容易受到外力影響，造成能量不穩(wěn)定；而卓越狀態(tài)就是將一個人最巔峰的狀態(tài)通過訓(xùn)練，讓身體記憶下來，以便時刻應(yīng)對各項挑戰(zhàn)。）
2. 卓越狀態(tài)演示
3. 卓越狀態(tài)訓(xùn)練

第三講：大腦的結(jié)構(gòu)——科學(xué)管理從認(rèn)知人體基礎(chǔ)開始
一、本能腦的作用及應(yīng)激反應(yīng)
1. 解決安全感的問題
2. 應(yīng)激反應(yīng)：打、跑、僵
3. 在工作場景中的應(yīng)用
二、情緒腦的作用，及滿足方式
1. 解決認(rèn)同、尊重的問題
2. 滿足方式：鼓勵、自我鼓勵與感恩
體驗游戲：我看到了什么（引導(dǎo)學(xué)員多聚焦下屬行為正面因素及閃光點）
三、視覺腦的作用模型及激活方法
1. 解決創(chuàng)造力的問題
2. 激活方法：開放性問題
案例及練習(xí)：如何應(yīng)用三腦原理進(jìn)行團(tuán)隊管理及員工激勵

第四講：邏輯框架——高效領(lǐng)導(dǎo)力的基本路徑
1. 環(huán)境：在哪里，有什么s
2. 行為：做什么
3. 能力：如何做
4. 信念與價值：為何做
5. 身份定位：我是誰
6. 愿景：做成的樣子及誰受益
7. 如何應(yīng)用邏輯層次賦能
1）從下向上思考問題，可能出現(xiàn)的問題及解決方法
2）從上向下思考問題，可能進(jìn)入的狀態(tài)
3）當(dāng)在某層被卡住時，如何尋找答案
練習(xí)：如何使用邏輯層次激勵下屬

第五講：實用工具
一、感知位置法
1. 三個位置
1）自己位
2）他人位
3）中立位
2. 應(yīng)用練習(xí)
1）設(shè)想場景
2）表達(dá)自我
3）感知對方
4）提出方案
現(xiàn)場實戰(zhàn)演示
學(xué)員練習(xí)：感知位置療法的應(yīng)用及輔導(dǎo)

二、一念之轉(zhuǎn)法
1. 四個問題
1）是真的嗎？
2）百分之百是真的嗎？
3）當(dāng)你有了XXX的想法時，你產(chǎn)生了XXX的情緒與行為？
4）當(dāng)你沒有XXX的想法時，你會成為什么樣的人？
2. 一念XXX
1）證據(jù)呢？
2）反向證據(jù)？
3）那是誰的事？
4）你的事是什么？
3. 二轉(zhuǎn)
“我要他XXXX”這個模式，可以通過以下方法中的一種來轉(zhuǎn)換解決：
1）他要我XXXX
2）我要我自己XXXX
3）我不需要他XXXX
4）這個想法讓我很痛苦
4、現(xiàn)場實戰(zhàn)演示
學(xué)員練習(xí)：一念之轉(zhuǎn)的應(yīng)用及輔導(dǎo)
激發(fā)潛能視頻：《永不放棄》
從渴望到改變生活方式的第一步
（本提綱僅供參考，實際分享內(nèi)容會根據(jù)課前調(diào)研結(jié)果進(jìn)行調(diào)整）

NLP教練式領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)