企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培訓(xùn)三階—課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)
講師：張東銘 瀏覽次數(shù)：2563
課程描述INTRODUCTION
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的培訓(xùn)
培訓(xùn)講師：張東銘
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的培訓(xùn)
課程目的：
本課程從解決企業(yè)實(shí)際問(wèn)題出發(fā)而不是從編寫(xiě)課件需要出發(fā)，幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師解決學(xué)員課堂上反應(yīng)不錯(cuò)，但回到工作崗位卻無(wú)法落地的尷尬問(wèn)題，提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師真正有效結(jié)合學(xué)員真實(shí)需求和企業(yè)實(shí)際情況來(lái)開(kāi)發(fā)課件的能力。本課程結(jié)合A*E及SAM兩大體系，為學(xué)員提供簡(jiǎn)捷、實(shí)效、落地的課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)。
課程收益：
.掌握素材構(gòu)建、PPT美化、微課制作等知識(shí)技能，提升企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師授課、課件內(nèi)容編排水平，現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)出較完整的標(biāo)準(zhǔn)課件；現(xiàn)場(chǎng)制作出基礎(chǔ)的微課產(chǎn)品。
授課方式：
.本課程是現(xiàn)場(chǎng)實(shí)操課程，學(xué)員根據(jù)老師現(xiàn)場(chǎng)所教內(nèi)容，現(xiàn)場(chǎng)同步開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)自己的課程；
.老師提供大量的實(shí)操工具表格，讓學(xué)員參考、學(xué)習(xí)、落地；
.全程大面積互動(dòng)：課程氣氛輕松愉快、課程內(nèi)容信息量大；
.輔導(dǎo)：老師現(xiàn)場(chǎng)小組輔導(dǎo)與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，確保學(xué)員掌握課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)的步驟與方法。
課程時(shí)間：3天
授課對(duì)象：內(nèi)訓(xùn)師
課程大綱：
一、收集數(shù)據(jù)--確定需求
1.移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通信行業(yè)課程特點(diǎn)
2.通信行業(yè)培訓(xùn)課程四分類(lèi)模型
3.課程開(kāi)發(fā)二類(lèi)型：順進(jìn)程 花田
4.課程開(kāi)發(fā)五問(wèn) A背景 B學(xué)員 C目標(biāo) D內(nèi)容 E問(wèn)題
5.需求尋找七大方法
1）訪談法
2）行為觀察法
3）資料數(shù)據(jù)收集法
4）問(wèn)卷調(diào)查法
5）小組討論法
6）專(zhuān)業(yè)內(nèi)容專(zhuān)家分析法
7）重大事件分析法
現(xiàn)場(chǎng)操作：落地工具（提供相應(yīng)課程需求調(diào)研表表格）
二、立題命名---畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆
1.培訓(xùn)大師的課程名稱(chēng)分析
2.立題三原則
3.企業(yè)課程命名的四大細(xì)則
現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員企業(yè)課程名稱(chēng)現(xiàn)場(chǎng)命名操作
4.課程介紹的三要三不要
5.課程介紹如何寫(xiě)？
現(xiàn)場(chǎng)操作：參考課程介紹模板現(xiàn)場(chǎng)操作（工具：提供相應(yīng)模板、表格）
6.課程目標(biāo)（收益）如何寫(xiě)？
現(xiàn)場(chǎng)操作：參考課程目標(biāo)模板現(xiàn)場(chǎng)操作（工具：提供相應(yīng)模板、表格）
三、制定大綱---課程邏輯構(gòu)建
1.立綱三模型
2.立綱三標(biāo)準(zhǔn)
3.A字型大綱構(gòu)建六步走
4.問(wèn)題解決型大綱四步走
5.課程設(shè)計(jì)三原則
6.資源來(lái)源三依據(jù)
現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員企業(yè)課程大綱現(xiàn)場(chǎng)操作（工具：提供相應(yīng)模板、表格）
四、匯聚成材---課程素材構(gòu)建
1.六大素材庫(kù)建立
1）學(xué)習(xí)
2）生活
3）工作
4）書(shū)本
5）媒體
6）他人
2.經(jīng)驗(yàn)萃取五步驟
1）理論支撐
2）關(guān)鍵流程
3）關(guān)鍵行為
4）操作難點(diǎn)
5）典型案例
3.資料建模五形式
1）口訣化
2）流程化
3）表單化
4）模型化
5）理論化
4.如何講解企業(yè)案例
1）案例編寫(xiě)與問(wèn)題設(shè)計(jì)
2）分組討論
3）成果呈現(xiàn)
4）深入分析
現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員企業(yè)案例現(xiàn)場(chǎng)操作（工具：提供案例模板）
五、細(xì)節(jié)深化---培訓(xùn)方法應(yīng)用
1.立小節(jié)五要素
2.小節(jié)設(shè)計(jì)的E字訣
現(xiàn)場(chǎng)操作：企業(yè)課程小節(jié)現(xiàn)場(chǎng)操作（講師輔導(dǎo)）
3.E字訣表格設(shè)計(jì)（時(shí)間、內(nèi)容、授課技巧如何結(jié)合）----工具：提供模板、表格
六、視覺(jué)盛宴--- PPT制作速成
1.ppt制作之源----美學(xué)
2.ppt制作易犯錯(cuò)誤
1）文字過(guò)多
2）圖片不清
3）排版混亂
4）文字丑陋
5）視覺(jué)不美
3.PPT制作的三種全局觀
1）風(fēng)格
2）排版
3）頁(yè)面
4.PPT構(gòu)圖
1）視覺(jué)焦點(diǎn)
2）左右型構(gòu)圖原則
3）全圖圖文搭配三原則
5.精美PPT制作速成法
1）尋找學(xué)習(xí)目標(biāo)
2）安裝美化軟件（提供軟件參考）
3）字體、圖標(biāo)、圖片、模板素材來(lái)源分享（提供網(wǎng)站資源）
4）圖片、聲音、視頻簡(jiǎn)易處理法（提供軟件參考）
6.PPT腐朽變神奇的現(xiàn)場(chǎng)訓(xùn)練
現(xiàn)場(chǎng)操作：學(xué)員企業(yè)課程課件PPT（部分頁(yè)面）現(xiàn)場(chǎng)操作（講師輔導(dǎo)）
七、培訓(xùn)效果保證
1．培訓(xùn)教材制作
1）學(xué)員教材制作
2）講師教材制作
2.課程安排技巧
1）時(shí)間
2）場(chǎng)地
3）音樂(lè)
4）桌椅擺放與培訓(xùn)器材
5）教具
3.培訓(xùn)組織好
1）造勢(shì)
2）預(yù)熱
3）硬件
4）軟件
4.培訓(xùn)評(píng)估評(píng)好
1）反映評(píng)估（學(xué)員收獲---工具：提供表格模板）
2）考試評(píng)估（書(shū)面考試與操作測(cè)評(píng)）
3）行為評(píng)估（工作完成度）
4）態(tài)度評(píng)估（客戶(hù)等主觀評(píng)估）
5）結(jié)果評(píng)估（反映在KPI等）
5.行動(dòng)做好
1）行動(dòng)學(xué)習(xí)
2）監(jiān)督執(zhí)行
3）持續(xù)學(xué)習(xí)
八、總結(jié)提煉核心知識(shí)的八步法（全程案例實(shí)操演練）
導(dǎo)入：總結(jié)提煉核心知識(shí)的總體原則
1.語(yǔ)句拆解
2.結(jié)構(gòu)化分解大模塊
3.邏輯連接
4.結(jié)構(gòu)化分解小模塊 邏輯連接
5.構(gòu)建整體邏輯框架
6.精煉歸納小模塊
7.小模塊的形象化設(shè)計(jì)
8.核對(duì)校驗(yàn)，畫(huà)出所有邏輯圖形
九、微課制作
1.微課開(kāi)發(fā)
1）企業(yè)什么樣的內(nèi)容適合微課？
2）信息收集
3）課程拆分
2.選擇微課模式
1）知識(shí)類(lèi)課程與微課模式選擇
2）技能類(lèi)課程與微課模式選擇
3）素質(zhì)類(lèi)課程與微課模式選擇
4）法規(guī)類(lèi)課程與微課模式選擇
3.微課制作軟件介紹
4.四類(lèi)微課制作
1）操作式微課制作方法（文字、音樂(lè)、圖片、聲音）
2）視頻式微課制作方法（講師、PPT、聲音、視頻）
3）情景劇式微課制作方法（多人物、有故事、有情景、有沖突、有懸念）
4）微信直播式微課制作
課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)的培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/234122.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 張東銘
[僅限會(huì)員]
預(yù)約1小時(shí)微咨詢(xún)式培訓(xùn)
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