課程描述INTRODUCTION
戰(zhàn)略營銷培訓課
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
戰(zhàn)略營銷培訓課
課程大綱
用腦子打仗,用利潤說話
1、重回客戶價值:消費者價值決定價格
價格跟產(chǎn)品本身的價值沒有關(guān)系,消費者覺得有價值,那么價格就上升了。你把產(chǎn)品從*搬到中國,價格變了,不是產(chǎn)品變了,而是客戶變了。所以經(jīng)營中心應(yīng)該放到客戶身上。
.站在市場的現(xiàn)實,思考客戶真正關(guān)注什么?
.站在市場的未來,思考消費者價值會如何變化?
.從“可口可樂”這家百年老店尋找市場現(xiàn)實的案例
1945年二戰(zhàn)結(jié)束,可口可樂在消費者內(nèi)心傳播自由,勝利;2)和平后,人們要安居樂業(yè)。因此,可口可樂傳播溫馨家庭;3)全世界迎來嬰兒潮,它傳播年輕,活力;4)奧運精神展現(xiàn)人類競爭和活力,它傳播競爭,激情;4)時代屬于80,90后,它迎合年輕人的需求,抓住年輕人。
2、機會決定業(yè)務(wù):沖突才有真正的市場
美食和身材是有沖突的,愛情和金錢是有沖突的,家庭和事業(yè)是有沖突的,上班和假期...沖突無處不在,沖突的地方就是市場存在的地方,就是營業(yè)額。
.我們的產(chǎn)品能夠解決消費者的哪些沖突?(*的沖突就是*的機會)
.了解競爭對手?從沖突中解構(gòu)市場機會
.超越競爭對手的策略,解決消費者沖突建立競爭優(yōu)勢?
-實際案例分析:1)兩個維度:購買力、購買動機;2)買給自己——買給別人;購買力強——購買力弱;3)四個象限:給自己買,且購買力強(80后、90后);購買力強,買給別人(中青年);買給別人,購買力弱(中老年);購買力弱,買給自己(00后)。
3、差異中尋求突破:無意義的差異化都有價值
現(xiàn)在有一顆子彈,是瞄準一只鳥將其擊落,還是對著一群鳥放”一*,驚飛所有的鳥呢?如果說產(chǎn)品是子彈,消費者就是那一群鳥了。眾所周知,目標越明確,命中率會越高?
.找出以沖突為背景的消費者心智模型;
.定位的實質(zhì)就在于找到一塊足夠小的市場空間,集中兵力,于狹小區(qū)隔中占有*市場份額;
.定位的根本在于尋找一個你能稱得上第一的空隙;
-比如第一事件,第一說法,第一位置,而不是去發(fā)明或創(chuàng)造一個了不起的事物。白加黑將感冒藥劃分為白天和黑夜服用的,使自己從眾多感冒藥中脫穎而出;日本一洗發(fā)水定位為晨洗專用,憑空與其他洗發(fā)水區(qū)別開來。
4、品牌建立承諾:在定位中找出品牌(消費者感受的總和)
產(chǎn)品是用來和消費者交換的;品牌是用來和消費溝通的。產(chǎn)品定位關(guān)鍵是找到差異化機會。品牌定位不是宣傳產(chǎn)品,而是要找到兼容產(chǎn)品的理念,找到拔動消費者心弦的魂。產(chǎn)品的魂和品牌的魂不能二合一,而是截然不同的兩個層次兩個方向??上Ш芏嗥髽I(yè)把它們混為一談。
.提煉核心價值:你擁有的是產(chǎn)品而消費者購買的是品牌;
.用正確的策略和有效的執(zhí)行來體現(xiàn)核心價值;
.一次又一次的重復積累強化;
.在消費者心中形成一對一品牌聯(lián)想
七大思維:戰(zhàn)略性思維就是當大多數(shù)人看到的是不可能,而戰(zhàn)略回答的可能,是把不可能變成可能
.原點思維:客戶決定成敗,必須基于客戶對價值的認知,改變提升客戶對價值的認知
.機會思維:必須從戰(zhàn)略性角度切入市場,獲取戰(zhàn)略性利潤,而不是紅海戰(zhàn)爭
.目標思維:戰(zhàn)略目標是不同的人在相同目標下的不同看法,真正障礙我們的不是目標,而是對目標的看法。
.資源思維:市場是一個點,客戶需求是一條鏈,
.定位思維:改變消費者對產(chǎn)品的看法,從而改變有效產(chǎn)出,創(chuàng)造價值
.品牌思維:客戶購買的不是產(chǎn)品,產(chǎn)品差異化越來越弱,而品牌差異化無限
.執(zhí)行思維:學習豐田好榜樣,一切源于現(xiàn)場,現(xiàn)地現(xiàn)物現(xiàn)認
案例:麥當勞的戰(zhàn)略執(zhí)行“凡是決定的就是對的,就要百分百執(zhí)行”
戰(zhàn)略營銷培訓課
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