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活動設(shè)計培訓(xùn)

課程背景
本課程關(guān)注的問題是：如何在培訓(xùn)過程中設(shè)計出與學(xué)習(xí)目標(biāo)相一致的學(xué)習(xí)活動，從而有效提升在培訓(xùn)過程中學(xué)員參與度，從而完成培訓(xùn)目標(biāo)，掌握所學(xué)內(nèi)容。
課程將既往課堂中的培訓(xùn)游戲，及引導(dǎo)技巧進(jìn)行結(jié)合，在成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)的原則指引下，將學(xué)習(xí)活動的開發(fā)，更貼近于于知識類、技能類及態(tài)度類三種不同課程內(nèi)容，從而讓培訓(xùn)中學(xué)員的學(xué)習(xí)體驗(yàn)與老師的講解引導(dǎo)充分的結(jié)合，使得學(xué)習(xí)過程更輕松愉悅，學(xué)習(xí)效果更高效明顯。
課程收益
通過本課程學(xué)習(xí)，學(xué)員可以達(dá)成以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解成年人學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
2、掌握學(xué)習(xí)活動的五個原則
3、掌握學(xué)習(xí)活動設(shè)計的四步驟內(nèi)容。
4、能夠根據(jù)知識、技能、態(tài)度三類不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)設(shè)計出適合的學(xué)習(xí)活動。
5、了解課堂學(xué)習(xí)活動與行動學(xué)習(xí)引導(dǎo)技術(shù)異同點(diǎn)
課程對象
培訓(xùn)師（職業(yè)培訓(xùn)師 / 企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師）、
課程開發(fā)/設(shè)計師、
培訓(xùn)部門及其他業(yè)務(wù)部門管理者、
涉及崗位訓(xùn)練任務(wù)的績優(yōu)技術(shù)骨干/資深員工、
期待學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)活動設(shè)計技術(shù)的其他伙伴。
本課程程適合的學(xué)習(xí)人數(shù)為：12-36 人
課程時間：2天（12小時） pm9：00—12：00   pm14：00-17：00
課程形式：講授輔導(dǎo)、案例分析、小組討論、情景模擬、互動游戲等

課程綱要
第一單元 成人學(xué)習(xí)的發(fā)展與特點(diǎn)
1.1 不同的學(xué)習(xí)方式：教育培訓(xùn)與實(shí)踐
1.2 庫伯學(xué)習(xí)圈與四種學(xué)習(xí)風(fēng)格
1.2.1 發(fā)散者
1.2.2 通化者
1.2.3 收斂者
1.2.4 適應(yīng)者
1.3 測評：你的學(xué)習(xí)風(fēng)格
1.4 學(xué)習(xí)記憶模型的解密
1.4.1 信息、工作記憶與長期記憶
1.4.2 VAK測評

第二單元 課堂學(xué)習(xí)活動原理及步驟
2.1 激發(fā)學(xué)習(xí)者動機(jī)
2.1.1 動機(jī)的三個原則
2.1.2 五條成人學(xué)習(xí)的原則
2.2 ADA學(xué)習(xí)活動設(shè)計模型
2.3 三種教學(xué)引導(dǎo)路徑
2.4 學(xué)習(xí)活動設(shè)計四步驟
2.4.1 分配時間資源
2.4.2 辨別學(xué)習(xí)類別
2.4.3 編寫活動內(nèi)容
2.4.4 引導(dǎo)活動規(guī)則

第三單元 常用學(xué)習(xí)活動設(shè)計與開展
3.1 輔助性學(xué)習(xí)活動
3.1.1 課程開場
3.1.2 課程結(jié)束
3.1.3 總結(jié)復(fù)習(xí)
3.2 知識類學(xué)習(xí)活動
3.2.1 陳述性知識
3.2.2 流程性知識
3.2.3 概念性知識
3.2.4 原則性知識
3.3 技能類學(xué)習(xí)活動
3.3.1 動作技能
3.3.2 智慧技能
3.4 心態(tài)類學(xué)習(xí)活動
3.4.1 導(dǎo)入類活動
3.4.2 價值呈現(xiàn)類活動
3.5 在線學(xué)習(xí)的形式轉(zhuǎn)變
3.5.1 主導(dǎo)與引導(dǎo)
3.5.2 評估與反饋

第四單元 非課堂學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動
4.1 引導(dǎo)技術(shù)適用的范圍與特點(diǎn)
4.2 引導(dǎo)技術(shù)
4.3 工作坊設(shè)計

第五單元 課程總結(jié)
5.1 Q&A
5.2 在實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)
5.3 學(xué)習(xí)活動資料包的應(yīng)用

活動設(shè)計培訓(xùn)