課程描述INTRODUCTION
職場新人職業(yè)規(guī)劃
培訓講師：
課程價格：
培訓天數(shù)：日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
職場新人職業(yè)規(guī)劃
課程背景：
場景1：學生
60年代計劃經(jīng)濟包分配工作；70年代在過渡；80年代自由擇業(yè)；千禧（Y）年代學歷過剩，不少人面臨畢業(yè)即失業(yè)；Z年代內(nèi)倦、躺平、焦慮繞身。
如果對未來的職業(yè)有認知并具有預期就有更多的時間做準備，擇業(yè)準備期前置到學業(yè)期。以終為始，對于中學生也方便謀劃未來，學業(yè)方向做出選擇。
場景2 ：職場新秀
從學生身份轉(zhuǎn)變?yōu)槁殘鋈税l(fā)生很多不同，學業(yè)的路徑很清晰而進入社會后職業(yè)路徑的探索還是需要有人指路才會少走彎路。本課程可以做到知行合一，每一步都成為下一步的墊腳石，步步為營。
是否該花點時間立體思考一下自己是怎樣的？盡管父母、老師都在為我們著急，而人生路長終究是自己買單，多些了解才能更好決策，努力固然重要，戰(zhàn)術(shù)的勤奮掩蓋不住戰(zhàn)略的懶惰。
課程收益：
1.用生涯“魔鏡”照一照，發(fā)現(xiàn)未知的自己。
2.找到自己的職業(yè)入口。
3.制訂出一份2-3年的個人提升清單，不斷精進能力，抓取可遷移能力的培養(yǎng)。
4.學業(yè)為職業(yè)做準備，先人一步。
課程對象：
青少年、職場新秀及新生代員工。
課程特色：
系統(tǒng)性：科學理論+實踐工具
測評性：測試結(jié)果深度解讀，發(fā)現(xiàn)未知的自己
工具性：拿來即用的工具，打造專屬自己的生涯規(guī)劃
成果輸出：
完成一套個人生涯藍圖；正確使用生涯探索工具
課程大綱：
第一篇 向內(nèi)探索-認識自我
第一節(jié) 認識自我的四種方法（約哈里之窗；SWOT分析；四葉草工具；360度評估）
第二節(jié) 梳理自我初步認知
收獲：5個測評；2個模型；2個工具，梳理出一份自我初步認知
第二篇 向外探索-認識社會
第一節(jié) 認識行業(yè)
1.初識行業(yè)
2.行業(yè)發(fā)展前景與人才結(jié)構(gòu)需求
3.區(qū)域經(jīng)濟分析
第二節(jié) 分析職業(yè)環(huán)境
1.企業(yè)認知
2.企業(yè)發(fā)展上下游企業(yè)
3.行業(yè)龍頭企業(yè)
4.企業(yè)調(diào)研
第三節(jié) 對標崗位
1.崗位認知
2.企業(yè)發(fā)展階段
3.企業(yè)領(lǐng)導人
4.崗位需求（工作活動、工作條件、對員工要求、專業(yè)評估）
5.晉升通道
第四節(jié) 實現(xiàn)路徑
1.學校環(huán)境分析及家庭環(huán)境七分析
2.生涯人物訪談
3.參加招聘會
第三篇 生涯規(guī)劃-助力發(fā)展
第一節(jié) 職業(yè)定向
1.種下生涯樹
2.決策平衡單
第二節(jié) 生涯規(guī)劃
1.目標分解
2.差距分析
3.行動計劃
4.職業(yè)生涯規(guī)劃評估與調(diào)整
第三節(jié) 學涯規(guī)劃
1.做好第一選擇
2.規(guī)劃學業(yè)
職場新人職業(yè)規(guī)劃
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/256843.html
已開課時間Have start time
- 王吉鳳