課程描述INTRODUCTION
網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)
· 培訓(xùn)講師· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)· 其他人員
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)
課程背景:
網(wǎng)絡(luò)課程具有覆蓋面廣、靈活度高、效益顯著等獨特優(yōu)勢,鑒于近年來大量工作方式轉(zhuǎn)為線上化,對于網(wǎng)絡(luò)課程中的直播與錄播專業(yè)要求也越來越高。可以說“上手容易高手難”,直播與錄播的專業(yè)度日益受到組織的重視。
本課程將從網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)、設(shè)備與技術(shù)操作、聲臺行表的塑造、控制緊張感與直播中的把控能力入手,采用理論+實操+案例的形式,提升內(nèi)訓(xùn)師在網(wǎng)絡(luò)課程制作中的實戰(zhàn)能力。
課程收益:
本課程側(cè)重實操訓(xùn)練,學(xué)員如能全程參與、積極體驗,將獲得:
1、網(wǎng)絡(luò)直播與錄播課程設(shè)計的六步法;
2、網(wǎng)絡(luò)課程制作的工具與技術(shù);
3、直播間空間打造與設(shè)備設(shè)置;
4、聲音塑造技巧;
5、鏡頭中恰到好處的臺風(fēng)與禮儀;
6、面對鏡頭時克服緊張感的技巧;
7、學(xué)員或?qū)W員代表的課程DEMO。
課程對象:內(nèi)訓(xùn)師、直播師、技能骨干與各級管理者等。
授課方式:線下面授+實操演練。以講授、演練、情景模擬、小組討論、音視頻、案例教學(xué)、現(xiàn)場演練等形式為主。
課程大綱/要點:
一、網(wǎng)絡(luò)課程的四種模式
1、PPT式:文字、音樂、圖片
2、講解式:攝像機、場地、麥克風(fēng)、音響
3、情景式:故事、情景、懸念
4、小微式:微課、觀點課、帶貨課
案例:優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)課程展示
二、網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)
1、需求分析
1)績效需求
2)能力需求
3)環(huán)境需求
4)附:從KSA差距地圖到學(xué)習(xí)內(nèi)容
2、設(shè)定標(biāo)題
1)概括主要內(nèi)容
2)表現(xiàn)主要人物
3)直接間接態(tài)度
3、提煉主題
1)長期積累,偶然得之
2)全面分析,發(fā)現(xiàn)本質(zhì)
3)升華主題,提高層次
4、課程目標(biāo)
--ABCD法撰寫學(xué)習(xí)目標(biāo)
-培訓(xùn)對象-audience
-行為動詞-behavior
-條件環(huán)境-condition
-程度水平-degree
課堂練習(xí):辨析學(xué)習(xí)目標(biāo)是否符合ABCD法則
5、制作內(nèi)容
-課綱制作的四個原則
-目標(biāo)可校驗
-邏輯可推演
-結(jié)構(gòu)模塊化
-模型可視化
-內(nèi)容分類與排序
-“安全-挑戰(zhàn)”風(fēng)險級別
-“簡單-復(fù)雜”復(fù)雜程度
-“已知-未知”認(rèn)知程度
-“具體-抽象”認(rèn)知程度
-“過去-未來”時間維度
-“這里-那里”空間維度
-重要性優(yōu)先級別
-工作執(zhí)行流程
-問題解決過程
6、課程評估
注:以*四級為藍(lán)本,實際中一般做三級評估
-第一級評估:學(xué)員反應(yīng)——參與度/相關(guān)性
-第二級評估:學(xué)習(xí)效果——知識/技能/態(tài)度
-第三級評估:行為改變——關(guān)鍵行為/驅(qū)動力
-第四級評估:業(yè)務(wù)結(jié)果——軟指標(biāo)/硬指標(biāo)
三、網(wǎng)絡(luò)課程制作工具與技術(shù)
1、素材搜集整理
-圖片素材(千圖網(wǎng)、昵圖網(wǎng)、覓知網(wǎng)等)
-音效素材(網(wǎng)易云音樂、搜狗音樂等)
-視頻素材(稞麥、維棠、電驢)
2、素材制作與輸出
-視頻素材(光影魔術(shù)手、photoshop、美圖秀秀)
-音效素材(Coo- Edit、搜狗鈴聲制作、剪輯助手)
-視頻素材(core- video studio、剪映、愛剪輯)
-課程校本文字加工(白貓文字識別、押韻助手)
3、直播間/錄播間的場域準(zhǔn)備
-直播狀態(tài)調(diào)整與環(huán)境準(zhǔn)備
-直播人員的人設(shè)定位
-直播內(nèi)容與道具準(zhǔn)備
-簡要介紹PPT準(zhǔn)備要點
-光線、噪音、觀眾等客觀因素把控
四、臺風(fēng)、聲音與表現(xiàn)力
1、臺風(fēng)設(shè)計
-到位的面部表情增強魅力
-恰當(dāng)?shù)闹w動作增添活力
-精準(zhǔn)的口語表達(dá)提升張力
2、聲音塑造
-氣息控制與訓(xùn)練技巧
-共鳴控制與修飾技巧
-拼音調(diào)值和訓(xùn)練方法
-利用聲音駕馭受眾情緒
-聲帶的日常保健與應(yīng)急處理
3、表現(xiàn)力與形象打造
-直播互動的頻次、強度與粘性;
-打招呼、撩氣氛、引話題、提倡議
-三招提升幽默感
-四招化解緊張感
-巧妙避免封閉姿態(tài)與被動控場
-飾物巧搭與妝容得體
網(wǎng)絡(luò)課程培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/263019.html
已開課時間Have start time
- 溫家琪
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 《萃取經(jīng)驗 賦能業(yè)務(wù)—關(guān)鍵 謝迪
- 《師帶徒—新員工輔導(dǎo)技巧與 謝迪
- 課程優(yōu)化與思維創(chuàng)新(TTT 范國玉
- 卓越內(nèi)訓(xùn)師TTT訓(xùn)練 葉向陽
- 《師帶徒—教練型導(dǎo)師成長記 俞萍
- 《行動學(xué)習(xí)之結(jié)構(gòu)化復(fù)盤工作 俞萍
- 《*課程設(shè)計與開發(fā)》 俞萍
- 《課堂呈現(xiàn)實戰(zhàn):教學(xué)手法與 謝迪
- 《教練型培訓(xùn)師—手把手教你 謝迪
- 如何打造優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師 徐帆
- 明師優(yōu)徒——企業(yè)崗位導(dǎo)師帶 程平安
- 《課程開發(fā)實戰(zhàn):課程設(shè)計與 謝迪