課程描述INTRODUCTION
領導力管理的課程
· 高層管理者· 中層領導· 新晉主管· 人事經(jīng)理
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
領導力管理的課程
【課程背景】
時代變遷,從1900-1999年這一百年間,尋找新出路,新方向是社會發(fā)展的主旋律,世界各國為獨立、民主、自由而戰(zhàn),各企業(yè)間為“安身立命”而展開了激勵的競爭;2000年后,各國經(jīng)濟實力都顯著提升,在中國,基本解決溫飽問題,這個時代下孕育的生命——00后,他們更純粹,更追求價值感 、歸屬感;他們更看重做事的結果;同時,他們情感上非常 敏銳;這一代的人員開始接受先進教育的啟蒙和訓練,更加聰明、智慧;自學力和領悟較強,但同時,自律性和情緒、情感往往會成為職場中最不確定的因素和阻礙。
對于00后的職場管理,*挑戰(zhàn)的往往不再是這個群體本身,而更多的壓力是管理者們,有些精英管理者可能是70末或是80后出生的人員,他們的子女差不多跟這些新員工年齡相仿,如果在家族中親子關系就很緊張,那么,在職場中,這些管理者很容易在權威性上受到挑戰(zhàn),反之,如果管理者可以很好的調適自己,良性的與這些00后員工互動,不但在職場中可以大大提升團隊績效,同時做為附加值在家族關系中還能改善親密關系和親子關系 。
本課程以關系本質和代際成長的性格底層邏輯為基準點,試圖用簡單的模型、雙驅動的理念和實用的溝通、激勵方法,來提升管理者的*,透過彼此尊重、正向溝通、有力支持、共創(chuàng)結果四個方向,全面提升00后的職場工作能力和團隊整體協(xié)作性,繼而達到共創(chuàng)和諧組織環(huán)境,協(xié)作達成組織績效的目標。
李文老師在管理培訓領域深耕近20年,熟悉職場的風云變幻,掌握人才的職業(yè)發(fā)展規(guī)律和訓練提升法門;同時,老師有近7年的心理咨詢個案經(jīng)驗,對于70、80后的緊張、焦慮;對于95、00后的糾結、拖延、恐慌都有非常成熟的咨詢成功案例。從心理學的底層架構出發(fā),結合實用的教練引導技術,加入心理測評、療愈、正念等方法和手段,腳踏實地的幫助管理者們,理解00后的思維 ,掌握與00后溝通互動的方法,有步驟、有效果的提升代際領導能力。
【課程收益】
1清晰管理者的思維優(yōu)勢和00后的思維模式;
2升級傾聽技能,掌握“欣賞式探尋“的方法,練習操作步驟;
3了解職場環(huán)境的主旋律,把控與00后溝通的步調和節(jié)奏;
4掌握與員工和下屬互動的實用工具,有效支持下屬實現(xiàn)工作目標。
【課程特色】
干貨且接“地氣”,高大上的理論配以通俗易懂的講解方式;
科學+實戰(zhàn),邏輯清晰,成果導向;
教練式教學,學練結合,培訓效果好,當堂轉化;
【課程對象】新晉升管理者、儲備干部、中基層管理者、HR、各部門主管理 者
【課程大綱】
引入——管理的升級與組織結構變化?
【練習】管理者畫像與00后人才畫像?
透過數(shù)字密碼解讀時代需求與發(fā)展趨勢
1900-1999年,一百年的發(fā)展趨勢解讀;
2000年后的職場主旋律
一、升維思考:如何應對00后引發(fā)的不確定性?
1-代際特征
-代際研究的邏輯
2-職場局面畫像
-90前,90后、00后
-00后價值觀與管理核心
【模型 】雙驅動激勵模型
3-職業(yè)選擇“三葉草“升維”四葉草“
二、降維領導——如何實現(xiàn)輕管理,提升領導力
1、價值金字塔-更深入的理解人性
-90前、90后、00后價值模型解析
2、00后領導力提升的“一招三式”
-一招—“溫柔的堅定”
-三式:1)軟化沖突、2)淡化權威、3)強化邊界
【練習】1、情緒“紅燈”與“綠燈“轉化—提升溝通力
2、欣賞式探尋—提升影響力,淡化權威壓迫
3、左右手冥想畫——提升理性與感性的識別度,自由切換角色
三、人性激勵——如何激發(fā)00后組織和個體的活力?
1、領導力風格
2、激勵=贊美+行為建模
3、如何展開對話?
4、獎勵“內在薪酬“
課程回顧
領導力管理的課程
轉載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/263401.html
已開課時間Have start time
- 李文
領導力內訓
- 五維變革領導力 劉成熙
- 可復制的領導力——河北講師 郭一諾
- 《教練型領導力》——杭州講 俞萍
- 《領導力實操—手把手教你表 謝迪
- 情境領導力塑造實戰(zhàn)訓練營 賈春濤
- 共贏領導力五種技能提升 郜鎮(zhèn)坤
- 《演講口才與領導力融合之道 雨晨
- 《游戲改變領導力》 徐莉
- 《溝通之道 藝術之韻 成就 雨晨
- 《賦能型領導力—打造高績效 俞萍
- 《領導力實操—六種提問帶領 謝迪
- 領導力管理藝術與有效實施 于濱