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培訓(xùn)師角色定位培訓(xùn)

【課程背景】
本課程不同于一般的授課技巧課程，它從提高培訓(xùn)有效性的角度出發(fā)，幫助你重新理解
培訓(xùn)意義以及以業(yè)務(wù)需求為中心、以學(xué)員主導(dǎo)的培訓(xùn)引導(dǎo)技術(shù)。
本課程系統(tǒng)地提供了作為一個培訓(xùn)人員應(yīng)具備的基本技能，是專門為那些想讓他們的課
程變得更為高效、有趣、生動和吸引人的培訓(xùn)師而設(shè)計的。這是一門高度互動的課程，
其中有很多富有創(chuàng)意的竅門、技巧和方法，用來促進(jìn)學(xué)習(xí)、激發(fā)學(xué)員，使培訓(xùn)課程充滿
活力。本課程同時系統(tǒng)地提供了作為一個培訓(xùn)人員應(yīng)具備的基本技能，幫助你自信地站
上講臺，并且從講師和同伴那里得到平時一般不易得到的關(guān)于你授課技巧的反饋和建議
，以幫助你快速提高和進(jìn)步。并且能在一定程度上進(jìn)行課程材料的架構(gòu)和內(nèi)容的組織、
尤其是在培訓(xùn)中充分運用高度雙向互動教學(xué)方法及不同類型的引導(dǎo)技巧、注重對培訓(xùn)課
程實效性的關(guān)注。

【課程特點】
幫助學(xué)員理解作為引導(dǎo)者的培訓(xùn)師的定位
增強(qiáng)學(xué)員成人學(xué)習(xí)特點的理解和認(rèn)知
提供把死板的材料變成生動課程的技巧
幫助學(xué)員發(fā)現(xiàn)和避免一般培訓(xùn)師可能會發(fā)生的問題和犯的錯誤
提供使課程變得有效、通俗、有趣、活潑的各種互動技巧
幫助學(xué)員掌握如何引導(dǎo)專業(yè)技術(shù)性內(nèi)容的培訓(xùn)課程
提供大量練習(xí)和演練的機(jī)會使學(xué)員盡快獲得實用的課程組織及引導(dǎo)技能

【培訓(xùn)內(nèi)容】
一、作為引導(dǎo)者(facilitator)的培訓(xùn)師角色定位
從講師到引導(dǎo)者(facilitator):幫助學(xué)員學(xué)習(xí)
知識學(xué)習(xí)還是信息獲得
高效的成人學(xué)習(xí)循環(huán)圈
作為引導(dǎo)者培訓(xùn)師的角色與作用
作為引導(dǎo)者在培訓(xùn)中要注意的“禁忌”
作為引導(dǎo)者的必備的素養(yǎng)和特質(zhì)

二、培訓(xùn)課程中的基本引導(dǎo)和互動技巧
以業(yè)務(wù)結(jié)果為導(dǎo)向的引導(dǎo)原則
以學(xué)員為中心的引導(dǎo)技巧
做一個引導(dǎo)者Facilitator的基本要素
掌握學(xué)習(xí)螺旋的步驟
“具象-概念-應(yīng)用”原則

三、如何引導(dǎo)學(xué)員在培訓(xùn)中的更多參與
引導(dǎo)和激勵學(xué)員的參與
如何有效掌控培訓(xùn)場面
引導(dǎo)互動中如何有效掌控時間
如何應(yīng)對培訓(xùn)中各種挑戰(zhàn)的情況
學(xué)員參與不足會有什么表現(xiàn)
為什么不能引起學(xué)員的參與
如何吸引學(xué)員更多的參與

四、專業(yè)技術(shù)內(nèi)容的培訓(xùn)和引導(dǎo)技巧
如何對非專業(yè)人員講解專業(yè)知識
重要的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)技巧
如何把信息轉(zhuǎn)化為真正的知識
掌握學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)知識的螺旋步驟
如何引導(dǎo)學(xué)員理解復(fù)雜的專業(yè)技術(shù)知識
如何引導(dǎo)學(xué)員自己獲得答案
問題分析討論中的促動技巧使用

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