課程描述INTRODUCTION
培訓講師：李猛
課程價格：￥元/人
培訓天數(shù)：1天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
*培訓
【項目概述】
《*?——課程設計與開發(fā)》是韜鈺咨詢聯(lián)合眾多學習設計與課程開發(fā)專家開發(fā)的版權課程。該課程以6D法則、德國BAG技術、績效改進中的教學干預技術、教學設計、認知心理學、腦神經(jīng)科學等多學科知識為基礎，同時，融合了韜鈺咨詢（Toplearning）輔導過的100多家企業(yè)的500多門課程的實際操作經(jīng)驗和案例，全方位、全流程地展示了課程設計與開發(fā)的實踐精髓。系統(tǒng)化地呈現(xiàn)了從業(yè)務需求溝通到將專家經(jīng)驗轉化為可傳承的學習內(nèi)容的整體學習體驗。
【課程收獲】
1、體驗完整課程設計與開發(fā)的流程與方法
2、理解課程開發(fā)背后的心理學依據(jù)
3、學會如何挖掘客戶的四層需求
4、確認學習目標在整個課程開發(fā)中的重要性
5、開發(fā)出邏輯清晰易懂的內(nèi)容架構
6、設計出基于成人學習原理的教學活動
7、設計出一門基于“*”方法論的課程
【課程大綱】
第一單元：分析學習需求
1、課程設計的基礎知識
－成人學習理論與課程設計
－學習風格與課程設計
－腦科學與課程設計
2、學習需求分析
－界定績效現(xiàn)實與期望的差距（確認問題）
－確認培訓課程對業(yè)務的價值
－需求分析四層級
－如何挖掘客戶的四類需求
－工具：需求分析表
3、學員分析
－學員分析的三大要素
－工具：學員分析工具表
第二單元：撰寫學習目標
－學習目標編寫的5大原則
－業(yè)務目標和學習目標
－工具：學習目標分類表
－基于學習目標的現(xiàn)場測試設計
第三單元：學習內(nèi)容建模
為什么要建模？
內(nèi)容建模的類型（整體建模、局部建模）
實戰(zhàn)訓練：小組課程的“學習要點”構建課程的“內(nèi)容建模”
為什么要排序？
內(nèi)容排序的幾種常方法（工作任務執(zhí)行順序、空間順序……）
實戰(zhàn)訓練：小組課題課程大綱三級目錄設計
第四單元：設計教學活動
1、教學活動與教學傳遞策略
－教學活動是什么
－教學活動與學習目標的匹配
－教學傳遞策略的6種模型
－工具：基于學習目標的教學活動清單
2、四元結構設計
－激發(fā)動機
— 創(chuàng)建體驗式開場的4種活動
— 引導學員反思的4種活動
－講解新知
— 讓學員形成心理圖像的5種方法
— 講解新知的6種教學活動
－體驗操練
— 創(chuàng)設學員練習的5種策略
— 幫助學員內(nèi)化的4種方式
－轉化應用：學習轉化目標的制定
— 設計4種策略促進學員學以致用
— 設計行動計劃，促進學員融會貫通
－練習：基于四元設計教學活動
3、八步活動設計
－學習風格與左右腦
－討論：八步課程結構圖
－練習：整合課程的邏輯架構
第五單元：教學材料開發(fā)
1、訓前材料/翻轉課堂開發(fā)
－翻轉課堂的種類
－需求調(diào)研問卷的編寫
－課程計劃/大綱的編制
－前測材料的開發(fā)
2、訓中材料開發(fā)
－案例的開發(fā)與編寫
－游戲活動的開發(fā)
－PPT版講師手冊的基本框架
－講師手冊的編制方法與模板
－學員手冊的編制方法與模板
－其他活頁材料的編寫
3、訓后材料開發(fā)
－學習轉化目標的制定
－測試材料的編寫
－行動計劃的制定與后續(xù)方案編寫
第六單元：課程效果評估
1、課程評估的常見方法
－四級評估中的課程評估
－成功案例法
2、過程性評估
－課堂教學評估的常見方法
3、*性評估
－業(yè)務關聯(lián)導向的課程評估方法
*培訓
轉載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/272335.html
