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授課方法運用培訓

【課程背景】
好的培訓需要好的課程，好的課程才有持續(xù)生命力，也是培訓的堅實基礎(chǔ)，作為培訓管理者： 培訓內(nèi)容跟課程名稱有出入，講授內(nèi)容跟期望不符，不是所想要的？ 培訓太空，內(nèi)容太虛，不能真正解決企業(yè)問題？ 培訓師的授課技巧，枯燥、沉悶、缺乏互動？
“簡言之，培訓是一種過程，而非某個事件或任務(wù)，對培訓師是如此，對接受培訓的人如此，對企業(yè)而言亦是如此。培訓培訓師與培訓師一樣是一個值得終身投入、受人尊敬的職業(yè)。而培訓培訓師更應該是培訓師、咨詢師以及教練員的綜合體，而且培訓師更需要懂的營銷，學會打造自己的品牌。企業(yè)內(nèi)部發(fā)展并培養(yǎng)內(nèi)訓師的需求要與企業(yè)的整體發(fā)展戰(zhàn)略相結(jié)合，并建立完善的培訓制度體系，為企業(yè)內(nèi)部發(fā)展培訓師提供較好的發(fā)展背景與企業(yè)及市場環(huán)境。同時，培訓師培訓行業(yè)亟待整合資源并進行行業(yè)間的開放式交流。”

【課程目標】
1、了解培訓及培訓師對于企業(yè)的定位及意義。
2、掌握培訓師登臺前的準備工作及訓練方法。
3、明晰課程設(shè)計的原則.步驟和關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
4、掌握專業(yè)授課方法的運用要點和帶教技巧。
5、掌握課件PPT制作技巧并能熟練運用。

【授課對象】
企業(yè)中層管理者.企業(yè)內(nèi)訓師.人力資源經(jīng)理/培訓經(jīng)理.人力資源專業(yè)人員/培訓專職人員.業(yè)務(wù)/技術(shù)骨干。

【教學方法】講授法.視頻教學.角色扮演法.情境模擬.小組演練等

【課程大綱】
引入
破冰
冰山模型

第一講：專業(yè)角度認知培訓和培訓師
一、重新認識培訓
1、什么是培訓？
2、培訓的價值“五層級”及實現(xiàn)策略
1）有興趣聽
2）印象深刻
3）個人行為改變
4）組織行為改變
5）投資回報
3、授課風格自我測評
二、培訓師的十宗罪
三、培訓和學習5W1H
1、WHAT：什么是培訓學習
2、WHY：為什么要培訓學習
3、WHEN：成長發(fā)展的時機
4、WHERE：培訓學習平臺
5、WHO：培訓與學習的受益者
6、HOW：成人學習心理分析應對策略
四、培訓師的三重角色
1、編--課程設(shè)計
2、導--教學技巧
3、演--表達魅力

第二講：引導在培訓中的重要性
一、引導技術(shù)
二、引導和引導師
1、引導是藝術(shù)，也是科學。
2、引導者的目標就是要支持大家實現(xiàn)他們的目標。
三、引導式培訓師
1、引導式培訓師具備的品質(zhì)-特征
2、引導式培訓師的多重角色

第三講：培訓課程設(shè)計——OERC原則
一、Open開啟
1、Ope-完美的開場
2、學員內(nèi)心的——Radio頻道
-第一個頻道：WII-FM
-第二個頻道：MMFI-AM
3、Opener開場與Ice breaker破冰的差別
二、Energy賦能
1、賦能
2、Energy賦能包含激勵
3、發(fā)散VS收斂
三、Review鞏固
1、回顧學習內(nèi)容
2、回顧≠復習
四、Close收官
1、Close收官，圓滿地結(jié)束
2、收官
-把細節(jié)綁在一起
-確認做出決定的承諾
-想方法讓學員行動
-集體慶祝

第四講：引導技術(shù)——黃金四原則
一、多元原則
1、 語言文字
2、 數(shù)學邏輯
3、 空間
4、 身體動覺
5、 音樂
6、 人際
7、 內(nèi)省
8、 自然
二、投入原則
1、 CPR模型
2、 使用方式
三、探索原則
1、 經(jīng)驗學習
2、 社會人際
3、 自主選擇
4、 經(jīng)驗學習循環(huán)
四、產(chǎn)出原則
1、 objective目標
2、 Output 輸出、產(chǎn)量
3、 Ope-Space 開放空間
-頭腦風暴
-團隊共創(chuàng)
-*

第五講：運用課程開發(fā)
一、設(shè)計一門課程
二、研討課程
回顧與總結(jié)
小組分享，現(xiàn)場答疑

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