呈現(xiàn)有道——授課呈現(xiàn)技巧訓(xùn)練
講師：李罡 瀏覽次數(shù)：2585
課程描述INTRODUCTION
培訓(xùn)講師：李罡
課程價格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：3天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
課程目的：
n 清晰授課魚式結(jié)構(gòu)方法，并在課程呈現(xiàn)時能夠有計劃、有步驟、流程化地設(shè)計課程；
n 掌握開場結(jié)構(gòu)、收尾結(jié)構(gòu)的設(shè)計方法，并能夠靈活應(yīng)用各種方法、技巧，達(dá)到開場抓住注意力、收尾促動行動力的目的；
n 學(xué)會應(yīng)用主體內(nèi)容講解的感性演繹方法，并能夠靈活應(yīng)用在課程設(shè)計中，增加課程的吸引力；
n 學(xué)會應(yīng)用主體內(nèi)容講解的理性呈現(xiàn)方法，使課程的核心知識點(diǎn)能夠被學(xué)員記憶；
n 學(xué)會應(yīng)用全體互動方法、一對一互動方法、三類課程互動設(shè)計方法，促動學(xué)員參與課程學(xué)習(xí)，提升培訓(xùn)效果。
授課方式:
- 講解＋示范＋演練
- 促動學(xué)員積極參與到課堂教學(xué)過程
- 每位學(xué)員都有上臺展示訓(xùn)練機(jī)會
- 在輕松、愉悅的氛圍中進(jìn)行有效學(xué)習(xí)
授課時長： 3天（每天6小時）
參加對象：企業(yè)內(nèi)部專兼職培訓(xùn)師、培訓(xùn)管理人員、職業(yè)經(jīng)理人、需對下屬實(shí)施培訓(xùn)的中高層管理人員、其他希望迅速成長為企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師的人員。
課程大綱：
導(dǎo)入：授課呈現(xiàn)魚式結(jié)構(gòu)
魚頭結(jié)構(gòu)：課程開場
魚腹結(jié)構(gòu)：課程主體（感性+理性+互動）
魚尾結(jié)構(gòu)：課程收尾
一、 開場找魂：四項任務(wù)，結(jié)構(gòu)表達(dá)
１、常見錯誤開場方式
2、開場四項關(guān)鍵任務(wù)
n 吸引注意：吸引學(xué)員注意力
n 預(yù)先約定：與學(xué)員約定共識
n 建立關(guān)系：
樹立講師形象：講師自我介紹設(shè)計練習(xí)，并組內(nèi)展示
定位學(xué)員角色：建立學(xué)習(xí)小組
n 引子主題：
引子+主題的１０種導(dǎo)入技巧：
案例導(dǎo)入、故事吸引、問題切入、事實(shí)陳述、彼此交流
時事討論、引用名言、視聽材料、幽默渲染、游戲活動
２、開場結(jié)構(gòu)設(shè)計
魚頭結(jié)構(gòu)：兩個背景介紹＋兩個感謝＋引子--主題＋課程利益＋課程目錄
開場設(shè)計練習(xí)：
l 每位學(xué)員設(shè)計自己課程的開場，并在小組內(nèi)部展示；
l 各小組選派一名成員上臺展示，講師點(diǎn)評。
二、 感性演繹：吸引注意，激發(fā)興趣
１、 感性的定義
感性的作用：抓住學(xué)員注意力
２、 感性演繹方法
l 語言類：
舉例子、打比方、列舉說明、講故事、畫面感語言、排比、對比
笑話、案例、改文、幽默語言（自嘲、歇后語）
課堂練習(xí)1：講故事訓(xùn)練
課堂練習(xí)2：請運(yùn)用舉例子、打比方、列舉說明來講一個知識點(diǎn)。
課堂練習(xí)3：請根據(jù)案例SPORT素材表單整理一個實(shí)際工作案例，并按
照SCQA結(jié)構(gòu)寫出案例內(nèi)容。
l 活動類：
唱歌、跳舞、游戲、活動、娛樂表演、現(xiàn)場實(shí)驗(yàn)、技能示范
課堂練習(xí)：請各組設(shè)計一個游戲或活動，并提煉一個知識點(diǎn)，選派成員
上臺展示。
l 可視類：
視聽材料：自拍視頻、電影片段、FLASH動畫、下載視頻片段
圖示化：實(shí)景圖片、漫畫、板書、PPT美化、流程圖、解釋說明圖
課堂練習(xí)：請各組運(yùn)用以上方法中的一種設(shè)計一個3分鐘講課，并選派
代表上臺展示。
三、理性呈現(xiàn)：精華提煉，促進(jìn)記憶
１、 理性的定義
理性的作用：學(xué)員學(xué)習(xí)到知識的保證
理性的兩個要求：教育性、條理性
２、 理性呈現(xiàn)方法
l 正反對比：
l 口訣提煉：單字訣、數(shù)字+單字訣、三四五七口訣化、順口淄
l 邏輯模型：圖形模型、二維矩陣、流程模型、要素模型
l 字母縮寫：
課堂練習(xí)1、每個小組運(yùn)用正反對比法來講述一個知識點(diǎn)。
課堂練習(xí)2：每個小組運(yùn)用口訣提煉法提煉出一個內(nèi)容點(diǎn)。
課堂練習(xí)3：每個小組運(yùn)用邏輯模型法設(shè)計一個內(nèi)容點(diǎn)模型。
四、精彩互動：營造氛圍，促動參與
１、 互動的定義
互動的作用：課程氛圍的保證
互動原則：動一動（腦、口、手、身）
２、 全體同時互動方法
小組討論：頭腦風(fēng)暴法寫出能夠讓全體學(xué)員共同參與互動的方法清單。
五級大面積互動方法清單
３、 一對一互動方法
l 提問互動
問題的分類：根據(jù)問題形式、受眾對象、提問空間的分類
提問4條基本原則
提問*時間點(diǎn)：訓(xùn)前提問與訓(xùn)后提問
ORID提問框架
演練：請就給定的案例，使用ORID法進(jìn)行提問練習(xí)。
三組合問話法
演練：小組內(nèi)部依次演練三組合問話法。
l 回答問題技巧
面對所有學(xué)員回答問題
區(qū)分學(xué)員問題與主題是否相關(guān)
請學(xué)員幫助你回答問題
反問學(xué)員
PREP法回答問題
４、 三類課程互動方法
l 知識類課程互動方法
連線題測試、情境案例測試、問題籃法、搶答積分法、辯論賽法、拼圖
游戲法、視聽教學(xué)法
l 技能類課程互動方法
模擬場景實(shí)操演練法、案例分析法、角色扮演法、講給他人法
l 態(tài)度類課程互動方法
活動體驗(yàn)法、案例討論法、主題辯論法、
課堂練習(xí)：每個小組選擇其中一類課程，進(jìn)行5分鐘課程設(shè)計與練習(xí)。
五、收尾定魄：全面回顧，呼吁行動
１、常見錯誤收尾六種表現(xiàn)
2、課程收尾的結(jié)構(gòu)
回顧要點(diǎn)--表達(dá)感謝--呼吁行動
３、 回顧要點(diǎn)方法
串講接力法、車輪戰(zhàn)問答法、思維導(dǎo)圖制作法、海外游學(xué)法、搶答競賽法、卡片搶答法、ORID回顧法、復(fù)盤四步法
４、 呼吁行動的方法
語言類方法：期待式、展望式、選擇式、首尾呼應(yīng)式
互動類方法：游戲互動法、531行動計劃法、談話棒經(jīng)典語錄法
課堂練習(xí)：請各小組設(shè)計一個課程的收尾，并選派成員展示。
授課呈現(xiàn)技巧培訓(xùn)課程
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/290686.html
已開課時間Have start time
- 李罡
[僅限會員]
預(yù)約1小時微咨詢式培訓(xùn)
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
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