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TTT精品課程設(shè)計(jì)萃取課程

 

課程背景

   培訓(xùn)師的培養(yǎng)，已經(jīng)日益成為學(xué)習(xí)型組織不斷發(fā)展和建立培訓(xùn)系統(tǒng)的一個(gè)重要組成部分?？墒遣徽撀殬I(yè)講師自身成長(zhǎng)還是公司在內(nèi)部培訓(xùn)師的培育上，很多講師和企業(yè)依然存在著諸多的問(wèn)題。對(duì)于培訓(xùn)師而言，怎樣可以讓自己的授課變得輕松有趣，而又能對(duì)學(xué)員真正有所幫助？如何發(fā)掘“客戶(hù)”——學(xué)員們的真實(shí)需求？培訓(xùn)效果如何評(píng)估？游戲、活動(dòng)很有趣，可是怎么做才能讓學(xué)員從中有所收益而不是僅僅感到好玩？培訓(xùn)師應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)員將所學(xué)運(yùn)用于工作上？很多企業(yè)內(nèi)部講師都是企業(yè)各業(yè)務(wù)部門(mén)的精英和骨干，實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，但就是不能很好的表達(dá)出來(lái)，導(dǎo)致上課時(shí)學(xué)員提不起興趣，培訓(xùn)沒(méi)有效果。所以提高內(nèi)部講師的講課水平，培養(yǎng)一支優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師隊(duì)伍已經(jīng)成為企業(yè)培訓(xùn)的當(dāng)務(wù)之急！對(duì)于職業(yè)講師，提升自己的開(kāi)發(fā)水平、授課水平、接受版權(quán)課程的系統(tǒng)訓(xùn)練，是一條進(jìn)步成長(zhǎng)的捷徑。本課程將助您達(dá)成上述目標(biāo)。

 

課程對(duì)象    

企業(yè)專(zhuān)兼職培訓(xùn)師、中基層骨干。

 

本課程五大特色：

1、實(shí)戰(zhàn)性：課程使用工作實(shí)際問(wèn)題、矛盾沖突作為案例，現(xiàn)場(chǎng)模擬，分組研討，講師總結(jié)。

2、對(duì)抗性：培訓(xùn)本身就是一場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)，分組對(duì)抗，成果分享，協(xié)作配合，最終獲勝。

3、互動(dòng)性：理論講授、實(shí)戰(zhàn)演練、案例分析、游戲體驗(yàn)、討論分享、答疑全程互動(dòng)。

4、精致性：實(shí)行小班制授課，設(shè)計(jì)精當(dāng)，配備專(zhuān)業(yè)助教、設(shè)備、會(huì)場(chǎng)，安排適宜，科學(xué)合理。

5、權(quán)威性：本課程符合國(guó)內(nèi)企業(yè)實(shí)際，引用國(guó)際同行先進(jìn)成果和授課方式，經(jīng)驗(yàn)豐富.

 

培養(yǎng)目標(biāo)

如何根據(jù)要求開(kāi)發(fā)一門(mén)課程，并制作課程教案；

掌握課程開(kāi)發(fā)必須注意的事項(xiàng)與需要避免的誤區(qū)；

如何進(jìn)行課前的需求調(diào)研分析,明確課程目標(biāo)；

學(xué)會(huì)制作講師講義的軟件操作技能，并設(shè)計(jì)好授課進(jìn)度.

優(yōu)勢(shì)課程設(shè)計(jì)中，掌握如何進(jìn)行課程邏輯與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)；

通過(guò)專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練，掌握組織經(jīng)驗(yàn)萃取提煉運(yùn)用到工作中的方法。

 

課程大綱

開(kāi)營(yíng)典禮 + 開(kāi)篇破冰 + 自我介紹 + 視頻導(dǎo)入  

第一章.課程開(kāi)發(fā)基本概述與模型 

一、課程開(kāi)發(fā)須知 

1、培訓(xùn)師預(yù)期完成的一個(gè)目標(biāo) 

2、培訓(xùn)師的兩個(gè)職責(zé)；

3、培訓(xùn)師的三種角色； 

4、課程開(kāi)發(fā)的四原則； 

5、材料的掌握搜集五種方法；

6、六種種常見(jiàn)問(wèn)題或誤區(qū) 

二、常用培訓(xùn)課程開(kāi)發(fā)模型綜述與應(yīng)用 

1、A*E模型         

2、問(wèn)題樹(shù)課程開(kāi)發(fā)模型 

 

第二章.培訓(xùn)需求調(diào)研與思維工具 

一、什么是培訓(xùn)需求 

二、培訓(xùn)需求要如何確定 

三、需求調(diào)研的三個(gè)層面 

四、四種調(diào)研對(duì)象與注意事項(xiàng) 

五、課前調(diào)研的七種方法； 

六、學(xué)習(xí)思維導(dǎo)圖工具

 

第三章、優(yōu)勢(shì)課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā) 

一、課程邏輯與結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì) 

1、課程三段論            

2、課程四段論 

3、課程邏輯選擇          

4、資料的掌握收集          

5、結(jié)構(gòu)大綱的設(shè)計(jì)        

6、引人入勝的開(kāi)場(chǎng)           

7、余音繞梁的結(jié)語(yǔ) 

8、四級(jí)大綱全目錄：一級(jí)目錄、二級(jí)目錄、 三級(jí)目錄、四級(jí)目錄

二、五線(xiàn)譜--時(shí)間段落的安排 

1、時(shí)間線(xiàn)的設(shè)計(jì)            2、內(nèi)容線(xiàn)的設(shè)計(jì) 

3、目的線(xiàn)的設(shè)計(jì)            4、方法線(xiàn)的設(shè)計(jì) 

5、資源線(xiàn)的設(shè)計(jì)            6、五線(xiàn)譜案例練習(xí)分析 

三、三類(lèi)課程開(kāi)發(fā)的注意事項(xiàng) 

1、知識(shí)類(lèi)課程開(kāi)發(fā)注意什么？ 

2、技能類(lèi)課程開(kāi)發(fā)注意什么？ 

3、態(tài)度類(lèi)課程開(kāi)發(fā)注意什么？

四、每位伙伴上臺(tái)展示及點(diǎn)評(píng) 

1、每位伙伴呈現(xiàn)自己課程 

2、學(xué)員及講師點(diǎn)評(píng) 

3、資源整合

 

第四章. 課程教材PPT 課件設(shè)計(jì) 

一、演示文檔的制作 

1、版面風(fēng)格的設(shè)計(jì)     

2、圖表數(shù)據(jù)的活用

3、色彩變化的表現(xiàn)     

4、動(dòng)畫(huà)轉(zhuǎn)場(chǎng)的運(yùn)用 

5、操作時(shí)的小技巧 

二、實(shí)際演練和PPT課件設(shè)計(jì)要領(lǐng) 

1、PPT、WPS軟件使用：字體運(yùn)用規(guī)范 

2、PPT布局運(yùn)算法：加減乘除法 

3、色彩選擇與色調(diào)：不同色彩有何不同含義 

4、版式設(shè)計(jì)五字要訣：衡、正、序、齊、空 

5、簡(jiǎn)單有用的PPT設(shè)計(jì)說(shuō)明；設(shè)計(jì)練習(xí)；設(shè)計(jì)運(yùn)用； 

6、PPT操作技巧補(bǔ)充:講師常用的21個(gè)PPT技巧 

7、實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)員上臺(tái)展示課件設(shè)計(jì)技巧及自己的課件 

三、開(kāi)發(fā)過(guò)程中的技能訓(xùn)練 

1、具體的課程實(shí)用技巧； 

2、提問(wèn)與練習(xí)；具體技巧練習(xí)與指導(dǎo)； 

3、職業(yè)講師常用的那幾招....根據(jù)要求和架構(gòu)制作及修改課件

 

第五章 經(jīng)驗(yàn)萃取與萃取呈現(xiàn) 

一、經(jīng)驗(yàn)萃?。?nbsp;

1、個(gè)人式萃取：*實(shí)踐的來(lái)源/評(píng)估/個(gè)人式萃取步驟 

2、訪(fǎng)談式萃?。涸L(fǎng)談全流程/訪(fǎng)談前準(zhǔn)備/訪(fǎng)談中提問(wèn)/訪(fǎng)談后整理 

3、共創(chuàng)式萃?。汗矂?chuàng)式萃取的方向/原則/流程/注意事項(xiàng) 

4、混合式萃取：個(gè)人+訪(fǎng)談式/訪(fǎng)談+共創(chuàng)+個(gè)人 

5、經(jīng)驗(yàn)確定與升華：漏斗/權(quán)重/排除法 + 口訣/工具/話(huà)術(shù)化 

二、萃取呈現(xiàn)：  

1、案例類(lèi)呈現(xiàn)：短案例/長(zhǎng)案例/劇本式案例 

2、文章類(lèi)呈現(xiàn)：微文/短文章/長(zhǎng)文章/HS 

3、課程類(lèi)呈現(xiàn)：微課/短課程/長(zhǎng)課程 

4、多媒體類(lèi)呈現(xiàn)：海報(bào)/圖片/語(yǔ)音/視頻 

5、手冊(cè)類(lèi)呈現(xiàn)：手冊(cè)/圖書(shū) 

三、業(yè)務(wù)專(zhuān)家的經(jīng)驗(yàn)萃取 

聚焦：明確主題，拆成場(chǎng)景 /萃?。?實(shí)踐，經(jīng)驗(yàn)顯現(xiàn) 

呈現(xiàn)：案例呈現(xiàn)，高效復(fù)制 /應(yīng)用：經(jīng)驗(yàn)匯總，推廣復(fù)制 

四、內(nèi)訓(xùn)師的經(jīng)驗(yàn)萃取 萃取經(jīng)驗(yàn)——萃取牛人經(jīng)驗(yàn)，沉淀內(nèi)部知識(shí) 

課程開(kāi)發(fā)——形成場(chǎng)景微課，匯總即成大課   

組織經(jīng)驗(yàn)萃取項(xiàng)目實(shí)踐課程小結(jié)。

 

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