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內(nèi)訓(xùn)師綜合能力訓(xùn)練課程

【課程背景】
企業(yè)很多內(nèi)訓(xùn)師，為了完成分配的培訓(xùn)任務(wù)，時(shí)間緊任務(wù)多，更重要的是沒有經(jīng)過系統(tǒng)的專業(yè)訓(xùn)練，因而導(dǎo)致內(nèi)訓(xùn)課堂上：授課內(nèi)容枯燥乏味、缺乏互動(dòng)、學(xué)員注意力分散、知識(shí)技能遷移率低，老師和學(xué)員都是為了完成任務(wù)而完成任務(wù)，任務(wù)完成了，但是培訓(xùn)的目標(biāo)沒有達(dá)到。那么，針對(duì)企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師，
該怎樣開發(fā)出來一門生動(dòng)、全面、學(xué)員積極參與、課后轉(zhuǎn)化率高的培訓(xùn)課程呢？
該怎樣安排課程過程中的破冰游戲、提問互動(dòng)、工具練習(xí)、和練習(xí)點(diǎn)評(píng)，進(jìn)而提高學(xué)員的參與熱情，提高知識(shí)技能的轉(zhuǎn)化率呢？
該怎樣制作課件PPT、撰寫課綱、安排好課程時(shí)間，修煉授課肢體語(yǔ)言，做到通俗易懂、輕松自然，張弛有度呢？
怎樣制作高質(zhì)量的放到網(wǎng)上進(jìn)行在線培訓(xùn)的視頻課程，需要熟練應(yīng)用哪些軟件和技巧呢？
這些問題都是培訓(xùn)工作管理者和企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師面臨的重要的課題，本課程通過搭建課程結(jié)構(gòu)、微課七步閉環(huán)、結(jié)構(gòu)思考力、通俗易懂七種踏腳石、選題四步精簡(jiǎn)等方法工具，幫助內(nèi)訓(xùn)師，迅速成長(zhǎng)，快速進(jìn)入角色，開發(fā)出標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范的合格課程和視頻微課，順利完成教學(xué)培訓(xùn)任務(wù)。 

【課程對(duì)象】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、培訓(xùn)師、商業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、培訓(xùn)主管、營(yíng)銷總監(jiān)、咨詢顧問等專業(yè)人員等。

【課程收益】
開發(fā)完成一門自己的課程（課綱、PPT）
把10-15分鐘的微課或課程片段講得精彩
掌握課程價(jià)值三高標(biāo)準(zhǔn)和課程邏輯的四個(gè)層次
掌握課程開發(fā)三類結(jié)構(gòu)：結(jié)構(gòu)思考力、認(rèn)知晶體
掌握微課開發(fā)閉環(huán)的七個(gè)步驟
掌握成人教學(xué)三大流派、五星教學(xué)法的五個(gè)步驟
掌握課堂互動(dòng)的積分激勵(lì)和八種常用互動(dòng)形式
掌握提高課程吸收率概念，掌握河流模式四要素，和七種踏腳石
掌握肢體語(yǔ)言方面的三項(xiàng)修煉
掌握授課演講型PPT的三J原則
掌握網(wǎng)絡(luò)微課設(shè)計(jì)制作的流程和方法
學(xué)習(xí)經(jīng)典教育理論：布魯姆、埃德加戴爾、柯式四級(jí)、五星教學(xué)法等

【課程大綱】
課程引入
什么樣的課程才是深受企業(yè)管理層和學(xué)員歡迎的好課程？好課程的邏輯結(jié)構(gòu)是怎樣的？
1、問題解決型課程的三高標(biāo)準(zhǔn)
高價(jià)值、高概念、高感性
2、商業(yè)課程結(jié)構(gòu)的四層邏輯
（根）聚焦問題、（干）解決方案、（枝）授課過程、（葉）課程細(xì)節(jié)
案例：老帶新的秘訣、四個(gè)關(guān)鍵
工具：三高課程打分表、四層邏輯羅盤圖等
形式：視頻、案例分析、互動(dòng)
輸出：《三高課程打分表》

第一部分 課程開發(fā)
一、 課程結(jié)構(gòu)
怎樣在課程開發(fā)之前，建立一個(gè)統(tǒng)攬全局的、簡(jiǎn)單清晰的課程基本結(jié)構(gòu)？讓老師開發(fā)課程的過程輕松愉快，讓學(xué)員的學(xué)習(xí)過程條理清晰？ 
1、結(jié)構(gòu)思考力的五個(gè)工具 
結(jié)論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進(jìn)、MECE
2、課程選題的四層精減
塊狀思想、網(wǎng)狀思考、樹狀結(jié)構(gòu)、線性表達(dá)
3、課程結(jié)構(gòu)認(rèn)知晶體的三層結(jié)構(gòu)
模塊層、微課層、轉(zhuǎn)化層 
4、布魯姆教學(xué)設(shè)計(jì)六層目標(biāo)
記憶、理解、應(yīng)用、分析、評(píng)估、創(chuàng)新
案例：《TTT》《溝通》課
工具：結(jié)構(gòu)思考力、認(rèn)知晶體、課程實(shí)施框架
形式：練習(xí)和分享 
二、微課閉環(huán)
怎樣用短時(shí)間講好一個(gè)完整的微課，讓學(xué)員迅速掌握一個(gè)解決問題的工具？ 
1、培訓(xùn)教學(xué)三大流派
行為主義、認(rèn)知主義、建構(gòu)主義
2、課程設(shè)計(jì)三條線索
主線、輔線、暗線
3、建構(gòu)主義五星教學(xué)法
聚焦問題、激活舊知、求證新知、應(yīng)用新知、融會(huì)貫通
4、微課設(shè)計(jì)七步閉環(huán)
標(biāo)題、引入、案例、分析、工具、練習(xí)、小結(jié)
案例：《結(jié)構(gòu)思考力》課程對(duì)比
工具：三大主義、三條線索、五星教學(xué)法等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享
輸出：《微課七步閉環(huán)設(shè)計(jì)表》、《七步閉環(huán)+三線設(shè)計(jì)表》等

第二部分 教學(xué)設(shè)計(jì)
怎樣通過組織規(guī)則調(diào)動(dòng)學(xué)員參與熱情，怎樣通過互動(dòng)練習(xí)形式，提高學(xué)員學(xué)習(xí)效果？ 
1、成人學(xué)習(xí)積極性橄欖球模型
積極者、搖擺者、消極者
2、埃德加戴爾培訓(xùn)效果金字塔
講座、讀書、視聽、討論、練習(xí)等
3、行為主義激發(fā)積極性兩種形式 
積分和獎(jiǎng)勵(lì)、團(tuán)隊(duì)PK
4、課堂互動(dòng)八種形式
破冰游戲、朗讀、連線、選擇、判斷、提問等
案例：《沙漠掘金》等
工具：橄欖球模型、培訓(xùn)效果金字塔等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習(xí)和分享
輸出：《課程時(shí)間安排表》等

第三部分 課堂呈現(xiàn)
一、口頭表達(dá)
怎樣讓講師授課時(shí)的口頭表達(dá)通俗易懂？滿足十歲法則的要求，就是十歲小學(xué)生都聽得懂，做得到？ 
1、課堂吸收率和河流模式
既有認(rèn)知、新認(rèn)知、河流、踏腳石
2、通俗易懂的七種踏腳石
結(jié)構(gòu)、通俗化概念、比喻、案例、例子等
案例：羅振宇演講、《公文寫作》等
工具：河流模式、七種踏腳石等
形式：課堂討論、練習(xí)分享、案例分析
輸出：《逐字稿》、《十歲法則檢驗(yàn)表》等
二、肢體語(yǔ)言
怎樣在課堂上揮灑*的同時(shí)，具有專業(yè)權(quán)威感，舉手投足具備強(qiáng)大的職業(yè)氣場(chǎng)、感染力和人格魅力？ 
1、講師授課站立姿勢(shì)
站姿、手勢(shì)、男/女
2、講授授課的手勢(shì)
禮物法、握手法、數(shù)字法、舉手法
3、講師授課的表情管理
眼神、微笑、表情  
案例：《肢體語(yǔ)言》等
形式：視頻案例
輸出：《七步閉環(huán)+三線+PPT+肢體+逐字稿課程綜合設(shè)計(jì)表》等 
三、課件及管理文件輸出
要成功呈現(xiàn)一堂高效率、高效果、高價(jià)值的培訓(xùn)課程，講師需要準(zhǔn)備和使用好哪些課件和文件？ 
1、課程大綱的八個(gè)模塊
標(biāo)題、背景、收益、特色、對(duì)象、時(shí)間、課綱、參考資料
2、課件PPT制作的3J原則
結(jié)構(gòu)、簡(jiǎn)單、講者中心
3、教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)間安排表
時(shí)間安排表
4、課程執(zhí)行材料準(zhǔn)備清單
布局、設(shè)備、桌牌、獎(jiǎng)品、道具等 
案例：《溝通》課程等
輸出：《課綱》、《PPT》、《時(shí)間安排表》、《逐字稿》、《準(zhǔn)備清單》等等 
四、網(wǎng)絡(luò)課件（視頻微課）設(shè)計(jì)制作
怎樣設(shè)計(jì)制作網(wǎng)絡(luò)視頻課程？需要熟練使用哪些視頻剪輯制作軟件？ 
1、微課制作的四項(xiàng)準(zhǔn)備工作
課件、逐字稿、攝影棚、手機(jī)
2、視頻微課的制作過程四個(gè)步驟
拍攝視頻、PPT同步、剪輯、后期制作
3、視頻微課制作應(yīng)用的三大軟件
PPT、提詞器、蜜蜂剪輯 
案例：《四個(gè)關(guān)鍵》
輸出：《視頻微課》 

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