无码任你躁久久久久久久,亚洲av网站,熟妇人妻久久中文字幕,久久精品国产亚洲av麻豆网站

三階培訓師的培訓技能課程

【課程背景】
很多全國性大型企業(yè)都有自己的專職或者兼職培訓師隊伍，在企業(yè)內部承擔著管理培訓、政策培訓、業(yè)務培訓等等重要的工作，是促進企業(yè)人才隊伍建設，企業(yè)經營迅速發(fā)展的中堅力量。然而，由于缺乏必要的專業(yè)學習和訓練，往往會出現(xiàn)以下這些情況，課程結構松散、內容發(fā)散、課堂氣氛沉悶、知識遷移率低、………最最重要的是，未能達到支持企業(yè)經營發(fā)展的重要目標，對咱們企業(yè)培訓工作的管理者和培訓師而言，
怎樣讓企業(yè)培訓師開發(fā)的課程，都是圍繞解決本企業(yè)經營和管理過程中，亟待解決的高價值重要問題呢？讓培訓工作成為企業(yè)創(chuàng)造高價值的重要任務呢？
怎樣幫助企業(yè)培訓師建設能力成長地圖，針對初階、中階和高階培訓師，進行專項培養(yǎng)和評審呢？
怎樣幫助企業(yè)初階培訓師迅速掌握一整套標準的課程開發(fā)、教學設計和課堂呈現(xiàn)技巧，可以順利完成教學任務呢？ 
怎樣幫助中階培訓師萃取企業(yè)優(yōu)秀崗位的先進經驗，精選典型案例，開發(fā)企業(yè)專屬高價值課程，并進行落地轉化，為企業(yè)直接創(chuàng)造價值呢？
怎樣幫助高階培訓師開發(fā)解決企業(yè)高價值、系統(tǒng)性復雜問題的學習項目，提高理論權威性、技能轉化率，從而幫助企業(yè)大大提高管理和經營競爭力呢？ 
這些問題就是企業(yè)培訓工作管理者和培訓師們最關心的問題，也是本課程的聚焦所在。 本版權課程根據(jù)企業(yè)的實際需要，把培訓師的成長分成了初階、中階和高階三個階段，以圍繞企業(yè)需要解決的問題為課程出發(fā)點，組織安排不同階段培訓師的培訓技能。其中三高標準（高價值、高概念和高感性）、課程邏輯四層結構（聚焦問題、解決問題、教學設計和課程細節(jié)）、七步閉環(huán)、認知晶體、課堂吸收率、工具萃取法、*說服力等等概念和方法都是張老師*首創(chuàng)。歷經市場檢驗，反響熱烈。已經培養(yǎng)出來數(shù)百名優(yōu)秀的問題解決型企業(yè)培訓師和商業(yè)培訓師。

【課程對象】
企業(yè)內訓師、培訓師、商業(yè)培訓師、培訓經理、培訓主管、營銷總監(jiān)、咨詢顧問等專業(yè)人員等。

初階培訓師：問題解決型TTT
【課程背景】
企業(yè)很多培訓師，為了完成分配的培訓任務，時間緊任務多，更重要的是沒有經過系統(tǒng)的專業(yè)訓練，因而導致內訓課堂上：授課內容枯燥乏味、缺乏互動、學員注意力分散、知識技能遷移率低。老師和學員都是為了完成任務而完成任務，任務完成了，但是培訓的目標沒有達到。那么，針對初級培訓師，
該怎樣開發(fā)出來一門生動、全面、學員積極參與、課后轉化率高的培訓課程呢？
該怎樣安排課程過程中的提問互動、工具練習和練習點評，進而提高學員的參與熱情，提高知識技能的轉化率呢？
該怎樣制作課件PPT、撰寫課綱、安排好課程時間，修煉授課肢體語言，做到通俗易懂、輕松自然，張弛有度呢？
這些問題都是培訓工作管理者和初階培訓師面臨的最重要的問題，本課程通過搭建課程結構、微課七步閉環(huán)、結構思考力、通俗易懂七種踏腳石、選題四步精簡等方法工具，幫助初階培訓師，迅速成長，快速進入角色，開發(fā)出標準規(guī)范的合格課程，順利完成教學培訓任務。 

【課程收益】
開發(fā)完成一門自己的問題解決型課程（0-3小時、課綱、PPT）
把10-15分鐘的微課或課程片段講得精彩
掌握課程價值三高標準和課程邏輯的四個層次
掌握課程開發(fā)三類結構：結構思考力、認知晶體
掌握微課開發(fā)閉環(huán)的七個步驟
掌握成人教學三大流派、五星教學法的五個步驟
掌握課堂互動的積分激勵和八種常用互動形式
掌握提高課程吸收率概念，掌握河流模式四要素，和七種踏腳石
掌握肢體語言方面的三項修煉
掌握授課演講型PPT的三J原則
學習經典教育理論：布魯姆、埃德加戴爾、柯式四級、五星教學法等

【課程大綱】
課程引入
什么樣的課程才是深受企業(yè)管理層和學員歡迎的好課程？好課程的邏輯結構是怎樣的？
1、問題解決型課程的三高標準
高價值、高概念、高感性
2、商業(yè)課程結構的四層邏輯
（根）聚焦問題、（干）解決方案、（枝）授課過程、（葉）課程細節(jié)
案例：老帶新的秘訣、四個關鍵
工具：三高課程打分表、四層邏輯羅盤圖等
形式：視頻、案例分析、互動
輸出：《三高課程打分表》

第一部分 課程開發(fā)
一、課程結構
怎樣在課程開發(fā)之前，建立一個統(tǒng)攬全局的、簡單清晰的課程基本結構？讓老師開發(fā)課程的過程輕松愉快，讓學員的學習過程條理清晰？ 
1、結構思考力的五個工具 
結論先行、以上統(tǒng)下、歸類分組、邏輯遞進、MECE
2、課程選題的四層精減
塊狀思想、網(wǎng)狀思考、樹狀結構、線性表達
3、課程結構認知晶體的三層結構
模塊層、微課層、轉化層 
4、布魯姆教學設計六層目標
記憶、理解、應用、分析、評估、創(chuàng)新
案例：《TTT》《溝通》課
工具：結構思考力、認知晶體、課程實施框架
形式：練習和分享 
二、微課閉環(huán)
怎樣用短時間講好一個完整的微課，讓學員迅速掌握一個解決問題的工具？ 
1、培訓教學三大流派
行為主義、認知主義、建構主義
2、課程設計三條線索
主線、輔線、暗線
3、建構主義五星教學法
聚焦問題、激活舊知、求證新知、應用新知、融會貫通
4、微課設計七步閉環(huán)
標題、引入、案例、分析、工具、練習、小結
案例：《結構思考力》課程對比
工具：三大主義、三條線索、五星教學法等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習和分享
輸出：《微課七步閉環(huán)設計表》、《七步閉環(huán)+三線設計表》等

第二部分 教學設計
怎樣通過組織規(guī)則調動學員參與熱情，怎樣通過各種互動練習形式，提高學員學習效果？ 
1、成人學習積極性橄欖球模型
積極者、搖擺者、消極者
2、埃德加戴爾培訓效果金字塔
講座、讀書、視聽、討論、練習等
3、行為主義激發(fā)積極性兩種形式 
積分和獎勵、團隊PK
4、課堂互動八種形式
破冰游戲、朗讀、連線、選擇、判斷、提問等
案例：《沙漠掘金》等
工具：橄欖球模型、培訓效果金字塔等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習和分享
輸出：《課程時間安排表》等

第三部分 課堂呈現(xiàn)
一、口頭表達
怎樣讓講師授課時的口頭表達通俗易懂？滿足十歲法則的要求，就是十歲小學生都聽得懂，做得到？ 
1、課堂吸收率和河流模式
既有認知、新認知、河流、踏腳石
2、通俗易懂的七種踏腳石
結構、通俗化概念、比喻、案例、例子等
案例：羅振宇演講、《公文寫作》等
工具：河流模式、七種踏腳石等
形式：課堂討論、練習分享、案例分析
輸出：《逐字稿》、《十歲法則檢驗表》等
二、肢體語言
怎樣在課堂上揮灑*的同時，具有專業(yè)權威感，舉手投足具備強大的職業(yè)氣場、感染力和人格魅力？ 
1、講師授課站立姿勢
站姿、手勢、男/女
2、講授授課的手勢
禮物法、握手法、數(shù)字法、舉手法
3、講師授課的表情管理
眼神、微笑、表情 
4、講師授課必備三套場面話
開場、點評、收尾 
5、講師授課的五點禁忌
角色認知、語言表達、肢體動作等 
案例：《肢體語言》等
形式：視頻案例
輸出：《七步閉環(huán)+三線+PPT+肢體+逐字稿課程綜合設計表》等 
三、課件及管理文件輸出
要成功呈現(xiàn)一堂高效率、高效果、高價值的培訓課程，講師需要準備和使用好哪些課件和文件？ 
1、課程大綱的八個模塊
標題、背景、收益、特色、對象、時間、課綱、參考資料
2、課件PPT制作的3J原則
結構、簡單、講者中心
3、教學設計時間安排表
時間安排表
4、課程執(zhí)行材料準備清單
布局、設備、桌牌、獎品、道具等 
案例：《溝通》課程等
輸出：《課綱》、《PPT》、《時間安排表》、《逐字稿》、《準備清單》等等 
 
中階培訓師：問題解決型TTT
【課程背景】
初階培訓師已經可以完整、全面、生動地完成企業(yè)培訓工作需要的基礎類標準型教學任務。這些工作，只是企業(yè)培訓工作的最基礎工作，而培訓師做為企業(yè)的知識和智慧價值創(chuàng)造者，更需要萃取企業(yè)先進崗位的成功感性經驗為理性的方法論和工具，解決企業(yè)管理和經營過程中難以解決的高價值問題，這樣才能充分體現(xiàn)培訓師工作的高價值。然而，在這方面的培訓工作實施過程中，往往出現(xiàn)這些現(xiàn)象：優(yōu)秀員工不會萃取工具、培訓師萃取工具淺嘗輒止、方法論工具之間顧此失彼互相矛盾、工具渲染缺乏價值感說服力、缺乏對成功案例的深入分析……..導致先進的經驗無法推廣傳承，白白浪費了寶貴的成功經驗。因此，不能達到萃取和推廣先進經驗的目標。那么，針對中級培訓師，
該怎樣從優(yōu)秀員工的成功經驗中，萃取出來簡單落地，易于吸收轉化，學員喜聞樂見的高價值優(yōu)秀工具呢？ 
該怎樣利用人類大腦的認知規(guī)律，設計課程標題，設計成功案例的情節(jié)波折，通過提高案例的戲劇性，進而提高工具方法論的吸收率和落地性呢？
該怎樣系統(tǒng)性地研究問題解決工具多元模型，建立優(yōu)秀員工能力地圖，對員工崗位能力進行評估，并提供能力成長路徑呢？
該怎樣在課堂上組織復雜方法論工具的互動、練習，以提高學員參與積極性，并促進技能的高效轉化呢？
這些問題都是培訓工作管理者和中階培訓師面臨的重要的問題，本課程通過萃取工具七步法、*說服力三步驟、三翻四抖案例結構、問題解決模型、行動學習等方法工具，幫助中階培訓師，快速成長，真正做到萃取優(yōu)秀崗位成功經驗為高價值工具，精選成功案例做為載體提高工具的吸引力和遷移率，讓高價值經驗在企業(yè)內部遍地開花，大大提高企業(yè)經營和管理的競爭力，真正實現(xiàn)培訓師的智慧創(chuàng)造和傳承價值。 
【課程收益】
開發(fā)完成一門自己的問題解決型課程（4-12小時、課綱、PPT）
把20-30分鐘的微課或課程片段講得精彩
掌握解決問題工具萃取的七個步驟和六個注意事項
掌握*說服力公式三個步驟，標題起名的九項原則
掌握高感性高吸引力案例設計的三翻四抖結構
掌握建立問題解決模型的六個步驟
掌握四種微行動學習的組織方法和管理
掌握1-2天課程的六層結構設計方法

【課程大綱】 
第一部分 課程開發(fā)
一、課程結構
一天課程的結構設計該怎樣安排？ 如何設計調研、積分、模塊、微課間的邏輯嵌套關系？ 
1、課程實施的六層結構
封面層、規(guī)則層、調研層、模型層、模塊層、微課層
2、問題解決模型的三個層次
核心層、模塊層、微課層
案例：《TTT》《溝通》課
工具：六層結構、三個層次
形式：練習和分享 
二、工具萃取
怎樣從優(yōu)秀員工的成功經驗中，萃取出來簡單落地，易于吸收轉化，學員喜聞樂見的高價值優(yōu)秀工具？ 
1、課程需要萃取三類工具
診斷工具、解決工具、檢驗工具
2、萃取工具七步法
確定問題、研究開發(fā)、搭建臺階、工具命名等
3、工具萃取六項注意 
簡單落地、分清因果、把握分寸等
4、工具效果衡量兩個指標
信度、效度 
案例：陌生電話六步法等
工具：萃取工具七步法、信度效度、解決工具設計表等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習和分享
輸出：《工具萃取臺階搭建表》、《工具萃取每步臺階注意事項整理表》、《問題解決工具設計表》等
三、*說服力
該怎樣利用人類大腦的認知規(guī)律，設計課程標題，設計成功案例的情節(jié)波折，大大提高案例的戲劇性，同時提高工具的價值感呢？
1、*思維三層結構
爬行腦、情緒腦、理性腦
2、*說服力公式
爬行腦講利益：先聲奪人定主題
情緒腦講故事：一波三折給案例
理性腦講技巧：有理有據(jù)消疑慮
3、高價值標題的兩個原則
主標題九項原則
副標題六個要素
4、高吸引高說服力案例的三翻四抖結構
完整案例的六個要素
三翻四抖結構 
案例：迪耐雅市場推廣方案、電腦支架報告、課程標題等
工具：*說服力、三腦結構、三翻四抖結構
形式：課堂討論、練習分享、案例分析
輸出：《高價值標題篩選矩陣表》、《高感性案例三翻四抖結構表》等 

第二部分 教學設計
一、微行動學習
該怎樣在課堂上組織復雜方法論工具的互動、練習，以提高學員參與積極性，并促進技能的高效轉化呢？ 
1、團隊共創(chuàng)
問題、規(guī)則、呈現(xiàn)、點評
2、*
分組、分題、討論、輪換、整理、呈現(xiàn)
3、角色扮演 
背景、角色、問題、技能、呈現(xiàn)、點評
4、復盤
回顧目標、評估結果、分析、總結規(guī)律
案例：《匯報演講》等
工具：行動學習等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習和分享
輸出：《微行動學習項目設計表》等
 
高階培訓師：問題解決型TTT
【課程背景】
企業(yè)很多成熟的培訓師、企業(yè)高管、行業(yè)專家，在出色完成本職工作之余，希望能夠從更高視角，更寬視野幫助企業(yè)解決普遍性、戰(zhàn)略性的高價值問題，幫助企業(yè)更快發(fā)展。這樣就要理論結合實踐，廣泛學習先進的理論理念和成功企業(yè)的先進經驗，萃取出自己的理論體系和方法論，開發(fā)為培訓課程和項目。但是，由于缺乏開發(fā)*課程的經驗，因而導致內訓課堂上：理論權威性不夠、重分享而輕培訓、重理性輕感性、知識結構零散、肚大嘴?。M腹經綸但表達受限）…….，因此難以達到培訓師課程開發(fā)的培訓目標。那么，針對這些高階培訓師，
怎樣讓課程選題聚焦的都是企業(yè)發(fā)展亟待解決的，學員既嚴重關切又解決不了的高價值問題？怎樣從培訓師自己的專業(yè)經歷中為課程提煉和萃取高價值內容和技能？
從聚焦高價值問題的陳述到一門精彩的課程線下呈現(xiàn)，培訓師需要經歷哪些過程？需要花費多長時間，做好哪些工作？
該怎樣表達生動，幽默風趣，在傳承優(yōu)秀技能方法的同時，讓課堂氛圍輕松快樂呢？
該怎樣提高培訓師的職業(yè)使命感，提高課程內容的理論高度權威性、實現(xiàn)培訓師的格局、學識的持續(xù)提升呢？ 
這些問題都是培訓工作管理者和高階培訓師面臨的重要問題，本課程通過解釋模型搭建、高價值選題四關鍵、課程開發(fā)五步驟、項目設計六關鍵、職業(yè)使命四模塊等方法工具，幫助高階培訓師，迅速成長，建設培訓師職業(yè)使命、提高個人格局境界和理論高度、開發(fā)超高價值的培訓項目，實現(xiàn)個人和企業(yè)的共同成長和騰飛。 

【課程收益】
開發(fā)完成一個自己的問題解決型培訓項目（12-24小時、項目策劃書）
把30-40分鐘的課程引入和一個微課講好
掌握課程開發(fā)聚焦高價值問題的四個關鍵：現(xiàn)實、目標、能力、競品
掌握課程開發(fā)經歷五個步驟：問題、原因、工具、案例、導入
掌握復雜系統(tǒng)性問題的多元思維解釋模型建立的六個步驟
掌握培訓項目設計的六個步驟
掌握課程項目設計的課堂氛圍心電圖設計
設計培訓師職業(yè)成長發(fā)展規(guī)劃表，設計自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃
學習培訓師成長經典理論、書籍等

【課程大綱】
第一部分 課程開發(fā)
一、聚焦問題
怎樣讓課程選題聚焦的都是企業(yè)發(fā)展亟待解決的，學員既嚴重關切又解決不了的高價值問題？怎樣從培訓師自己的專業(yè)經歷中為課程提煉和萃取高價值內容和技能？
1、培訓項目價值柯式評估的四個等級 
反應、學習、行為、結果
2、搜集高價值問題的三套方法
元分析、提問法、對比法
3、高價值選題的四個關鍵
目標、能力、現(xiàn)實、競品 
案例：《高效會議》課程等
工具：柯式四級、元分析、提問法、對比法、太地月火模型等
形式：練習和分享
輸出：《課程開發(fā)初始任務表（太地月火）》、《元分析法問題整理表》、《提問法問題整理表》、《對比法問題整理表》等
二、開發(fā)過程
從聚焦問題的陳述到一門課程的線下呈現(xiàn)，培訓師需要經歷哪些過程？ 
1、帶著問題找原因 問題解釋模型的六個步驟
歸納、歸類、分組、命名、驗證、升級
2、帶著原因找工具 工具開發(fā)的五個層次
道、法、術、器、巧
3、多個工具組模型 解決模型建構的三個層次
核心層、模塊層、微課層
4、帶著模型找案例 靈魂案例選擇的三個條件
通俗性、普遍性、真實性 
5、靈魂案例導模型 課程模型導入的三種方式
案例導入、調研導入、問題導入 
案例：《積極心態(tài)》西游團隊導入等
工具：解釋模型練習表、解決模型練習表等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習和分享
輸出：《解釋模型歸納表》、《解決模型整理表》、《道法術器巧工具成熟程度檢驗表》等 

第二部分 教學設計
怎樣通過調整課程模塊重要性與娛樂性的平衡，實現(xiàn)全天課程節(jié)奏的整體輕松愉快，進而提高學員學習效果？ 
1、把控課堂氛圍心電圖
互動練習方式、時間安排  
2、單個工具教學設計的十二步閉環(huán)
調查、案例、學員分析、老師分析
原理、記憶練習、工具展示、工具反作用案例及結果
學員練習、點評、分享、小結
3、培訓項目設計的六個步驟
目標、內容、組織、流程、效果、總結 
案例：《大客戶銷售》等
工具：課堂氛圍心電圖等
形式：視頻案例、課堂討論、案例分析、練習和分享
輸出：《課堂氛圍心電圖》等

第三部分 課堂呈現(xiàn)
一、幽默表達
怎樣讓講師授課時的口頭表達詼諧幽默，有哪些培訓師可以輕松掌握的幽默技巧？培訓師如何保護和訓練自己的聲音？ 
1、講師授課語言表達的三個層次
精準、生動、幽默
2、語言表達幽默的若干技巧
襯跌、混雜、岔斷、倒置等 
3、聲音訓練的三個技巧
慢、吐字、輕重
案例：趙本山的小品等
工具：幽默技巧等
形式：視頻案例、課堂討論、練習分享 
 
第四部分 培訓師的自我修養(yǎng)
一、職業(yè)使命
該怎樣提高培訓師的職業(yè)使命感，設計培訓師的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃？ 
1、職業(yè)使命六要素
主體、領域、對象、服務、滿意度、口號
2、事業(yè)愿景六要素
主體、領域、時間、場景、五感、感嘆
3、價值階梯的匹配
價值觀概念、價值觀匹配、溝通技巧 
4、職業(yè)規(guī)劃一張表
10年、5年、3年
目標分解、工作樂趣 
案例：唐僧師徒、阿里巴巴、格力電器等
輸出：《培訓師職業(yè)目標規(guī)劃表》等
二、理論學習
怎樣幫助培訓師提高課程內容的理論高度權威性、實現(xiàn)培訓師的格局、學識的持續(xù)提升呢？  
1、經典培訓理論書籍
2、經典管理理論書籍 
3、哲學、宗教、心理學等

三階培訓師的培訓技能課程