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執(zhí)行要素的課程

【課程背景】
MTP（Management Training Program）中層管理技能培訓(xùn)教程，源于*二戰(zhàn)時期，戰(zhàn)事緊逼，分秒必爭，*國防安全委員會要求顧問團研發(fā)出“快速有效”的課程，目的是要打贏這場戰(zhàn)爭。它的特點是“關(guān)注管理的全過程”和“知行合一”。
二戰(zhàn)結(jié)束后，美軍接手日本立川基地，用該課程培訓(xùn)日籍主管，引起日本企業(yè)界高度重視，日本當(dāng)時一片廢墟，亟待重建，在日本政府的建議下，松下、日立、索尼廣泛使用這個課程，對日本的戰(zhàn)后復(fù)蘇起著非常重要的作用。自1950年至今已進行12次優(yōu)化改版。后來傳到臺灣，進入大陸。

【課程收益】
1、通過研討緊貼實際的工作案例，在交流與碰撞中，獲得啟發(fā)與管理智慧；
2、穿插的教學(xué)視頻，既活躍了氣氛，更引發(fā)思考，幫你洞悉管理本質(zhì)；
3、精彩講授，既有理論高度，又能深入淺出，便于理解與實際運用；
4、精心設(shè)計的演練環(huán)節(jié)，確保學(xué)員將知識轉(zhuǎn)化為技能，課后即可實際操作。

【課程特色】
1、課前調(diào)研 + 課中訓(xùn)練 + 課后輔導(dǎo)，使培訓(xùn)真正落地
2、案例分析、方法研討、工具演練、視頻賞析、提問互動、精彩講授等

【課程對象】
各級管理干部

【課程大綱】
第一部分  解讀執(zhí)行力與領(lǐng)導(dǎo)力
一、 正確理解執(zhí)行力
二、 執(zhí)行力的重要性
三、 領(lǐng)導(dǎo)力決定團隊執(zhí)行力

第二部分  個人執(zhí)行力缺失的原因
一、 心態(tài)與目標(biāo)
二、 標(biāo)準(zhǔn)與激情
三、 意志力
四、 拖延與行動
五、 猶豫與果敢
六、 有效溝通

第三部分  三大執(zhí)行要素
一、 結(jié)果導(dǎo)向
二、 責(zé)任邏輯
三、 誰是客戶

第四部分  提升執(zhí)行力的策略
一、 行動力
二、 六個執(zhí)行原則
三、 溝通與協(xié)作
四、 溝通三大要素
五、 溝通三個步驟
六、 溝通開啟
七、 接受工作三步驟
八、 工作心態(tài)
九、 請示的藝術(shù)
十、 職場紅人七策略
十一、 向下的溝通技巧
十二、 效率管理技巧

第五部分  組織執(zhí)行力缺失的原因
一、 角色定位
二、 制度與用人
三、 制度、流程、標(biāo)準(zhǔn)
四、 育人方式
五、 制度與計劃
六、 人情制度
七、 榜樣與表率
八、 企業(yè)文化與執(zhí)行力

第六部分  七項基本行為與執(zhí)行三化
一、 領(lǐng)導(dǎo)者的七項基本行為
二、 制度、流程的制定
三、 執(zhí)行三化
四、 制度的權(quán)威性保障

第七部分  三大核心流程
一、 戰(zhàn)略流程
二、 人員流程
三、 運營流程

執(zhí)行要素的課程