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大學(xué)運(yùn)營體系課程

課程背景
企業(yè)大學(xué)如何構(gòu)建，建成之后如何運(yùn)營，企業(yè)培訓(xùn)未來發(fā)展方向是什么，這是擺在培訓(xùn)管理者面前的三座大山。為此，眾多的企業(yè)大學(xué)校長等培訓(xùn)管理者都積極學(xué)習(xí)各類課程，比如課程設(shè)計與開發(fā)、TTT、電子課件制作、學(xué)習(xí)地圖、培訓(xùn)評估、培訓(xùn)體系構(gòu)建等，但這些都屬于培訓(xùn)技術(shù)類課程，這只能培養(yǎng)培訓(xùn)管理者地專業(yè)技術(shù)水準(zhǔn)，卻不能有效提升培訓(xùn)管理者的運(yùn)作能力。經(jīng)過數(shù)年的研究，中國首席人才官學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室認(rèn)為培訓(xùn)管理者需要具備培訓(xùn)管理、培訓(xùn)技術(shù)和培訓(xùn)運(yùn)營三項(xiàng)核心能力（詳見右圖），培訓(xùn)管理主體是結(jié)合企業(yè)的規(guī)章制度來開展，是做好培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)；培訓(xùn)技術(shù)是指各項(xiàng)專業(yè)技術(shù)本領(lǐng)，是做好培訓(xùn)工作的保障；培訓(xùn)運(yùn)營則是做好培訓(xùn)工作的關(guān)鍵與核心，其主要是從企業(yè)的戰(zhàn)略和業(yè)務(wù)的目標(biāo)出發(fā)，對各類培訓(xùn)資源和專業(yè)技術(shù)進(jìn)行統(tǒng)籌運(yùn)作，讓培訓(xùn)成為業(yè)務(wù)的一部分，發(fā)揮培訓(xùn)的投資功能與價值。

課程目標(biāo)
1、區(qū)分培訓(xùn)管理、培訓(xùn)技術(shù)和培訓(xùn)運(yùn)營的認(rèn)知； 
2、陳述企業(yè)大學(xué)運(yùn)營體系的概念與框架； 
3、掌握并應(yīng)用培訓(xùn)運(yùn)營的七大系統(tǒng)方法論； 
4、在老師的指導(dǎo)下，能設(shè)計企業(yè)的培訓(xùn)運(yùn)營體系，并編寫成文。

課程大綱
一、企業(yè)培訓(xùn)的前世今生
1、行業(yè)發(fā)展的軌跡
2、培訓(xùn)概念的認(rèn)知
3、企業(yè)培訓(xùn)的緣由
4、學(xué)習(xí)平臺的進(jìn)階
二、企業(yè)大學(xué)的定位系統(tǒng)
1、戰(zhàn)略：企業(yè)培訓(xùn)的三維戰(zhàn)略
2、屬性：企業(yè)培訓(xùn)的三大屬性
3、定位：企業(yè)培訓(xùn)的十種模式
4、定義：企業(yè)培訓(xùn)的四大要素
三、企業(yè)大學(xué)的組織系統(tǒng)
1、企業(yè)培訓(xùn)的組織結(jié)構(gòu)
2、企業(yè)培訓(xùn)的崗位設(shè)計
3、企業(yè)培訓(xùn)的工作團(tuán)隊(duì)
4、企業(yè)培訓(xùn)的關(guān)聯(lián)群體
四、企業(yè)大學(xué)的師資系統(tǒng)
1、外部講師的評估
2、內(nèi)部講師的培養(yǎng)
3、講師的策劃與包裝
4、供應(yīng)商評估與管理
五、企業(yè)大學(xué)的內(nèi)容系統(tǒng)
1、需求解析的三維模型
2、培訓(xùn)計劃的三三法則
3、學(xué)習(xí)項(xiàng)目的設(shè)計
4、學(xué)習(xí)活動的策劃
六、企業(yè)大學(xué)的執(zhí)行系統(tǒng)
1、培訓(xùn)執(zhí)行的兩個理念
2、培訓(xùn)執(zhí)行的工作團(tuán)隊(duì)
3、培訓(xùn)執(zhí)行的實(shí)施流程
4、培訓(xùn)執(zhí)行的操作規(guī)則
七、企業(yè)大學(xué)的傳播系統(tǒng)
1、企業(yè)內(nèi)部的傳播
2、企業(yè)外部的傳播
八、企業(yè)大學(xué)的支持系統(tǒng)
1、企業(yè)培訓(xùn)的硬件體系
2、企業(yè)培訓(xùn)的軟件體系
九、企業(yè)學(xué)習(xí)的未來方向
1、組織學(xué)習(xí)文化建設(shè)
2、學(xué)習(xí)型組織建設(shè)
行動計劃

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