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成就高效團(tuán)隊(duì)課程

【課程收益】
1-提高管理者的影響力：讓學(xué)員充分理解新型時(shí)代下的團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展面臨的問題和挑戰(zhàn)，清晰認(rèn)知自身的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格，并由職位影響力邁向*發(fā)展；
2-運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力打造高績效團(tuán)隊(duì)：認(rèn)清高績效團(tuán)隊(duì)的五大特征，在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段情境下的應(yīng)對(duì)策略，打造高績效團(tuán)隊(duì)；
3-提升管理者帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)的六大技能：運(yùn)用6大領(lǐng)導(dǎo)技能，助推團(tuán)隊(duì)發(fā)展，幫助團(tuán)隊(duì)走過不同發(fā)展時(shí)期，做對(duì)的事，不斷螺旋上升；
4-使管理者升級(jí)為團(tuán)隊(duì)教練：讓管理者轉(zhuǎn)變提問式思維模式，運(yùn)用一套系統(tǒng)的提問方法，讓管理者關(guān)注團(tuán)隊(duì)成員之間的關(guān)系，讓員工自動(dòng)自發(fā)，讓管理者輕松應(yīng)對(duì)團(tuán)隊(duì)中人際沖突狀況；
5-多種工具為管理者解決團(tuán)隊(duì)問題：通過多種方法的組合應(yīng)用訓(xùn)練，為管理者提供解決團(tuán)隊(duì)問題方法。

【課程背景】
管理者面臨的諸多挑戰(zhàn)，具體如下：
團(tuán)隊(duì)面臨新的挑戰(zhàn)和轉(zhuǎn)型，不知道用什么方法領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)。
管理者凡事認(rèn)真負(fù)責(zé)，鞠躬盡瘁，下面的伙伴還是不能同心同德
員工積極性不高，好像沒有工作動(dòng)力和創(chuàng)造力。
帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)時(shí)，團(tuán)隊(duì)的狀態(tài)總是起伏不定，缺乏凝聚力
每天要糾纏于日常事務(wù)，無暇思索個(gè)人與團(tuán)隊(duì)的發(fā)展
管理者提出了的絕妙想法，最后總是無疾而終。。。。。。
1、在VUCA時(shí)代下，對(duì)于有著豐富的管理經(jīng)驗(yàn)和行業(yè)的專業(yè)知識(shí)技能的領(lǐng)導(dǎo)者或管理者而言，在工作中面臨著諸多新的挑戰(zhàn)，管理者經(jīng)常需要透過有效的溝通、會(huì)議以及培訓(xùn)等來引導(dǎo)和帶領(lǐng)工作團(tuán)隊(duì)，管理者在如何有效帶領(lǐng)員工解決問題，對(duì)引導(dǎo)和培訓(xùn)工作團(tuán)隊(duì)的能力有著迫切提升的需求。
2、21世紀(jì)的來臨，發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)力是時(shí)代需要，組織的管理者越來越感覺到在帶領(lǐng)新生代伙伴時(shí)，單一的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格與管理方法早已不能滿足創(chuàng)造高績效的需要，管理者急需要改變自身的帶領(lǐng)方式，提升領(lǐng)導(dǎo)能力。
3、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)者的教練角色，它能幫助你開發(fā)個(gè)人的觀點(diǎn)、熱情與智慧。這些不只是組織或團(tuán)隊(duì)內(nèi)之成員的渴望，也是組織或團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。

【教學(xué)形式】
1、情境體驗(yàn)+引導(dǎo)討論+知識(shí)講解+情景練習(xí)+討論交流+總結(jié)復(fù)盤等多種創(chuàng)新教學(xué)形式；
2、讓每位學(xué)員都帶著問題來，帶著解決方案走。提供「做中學(xué)」，注重實(shí)踐，讓參與者沉浸在因體驗(yàn)而獲得知識(shí)的情景中，透過概念化及模擬的過程，將經(jīng)驗(yàn)移轉(zhuǎn)到真實(shí)的工作情境。

【課程大綱】
第一部分：團(tuán)隊(duì)與領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)
1-深層思考：VUCA時(shí)代來臨，組織面臨的五大挑戰(zhàn)
2-分組討論：管理技術(shù)的演進(jìn)-時(shí)代呼喚新型領(lǐng)導(dǎo)力
3-活動(dòng)體驗(yàn)：你的領(lǐng)導(dǎo)力從何而來？
4-測評(píng)：影響力七維度測試
5-詳細(xì)說明：領(lǐng)導(dǎo)力的七項(xiàng)維度
識(shí)別個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力的優(yōu)/劣勢
解讀調(diào)整與改變影響力維度

第二部分：團(tuán)隊(duì)績效模式與發(fā)展階段特征
活動(dòng)體驗(yàn)：高績效團(tuán)隊(duì)狀態(tài)
2-詳細(xì)講解：高績效團(tuán)隊(duì)五大特征
3-測評(píng)：評(píng)估所在團(tuán)隊(duì)發(fā)展的不同階段
4-分組討論：團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段特征：
形成期：目標(biāo)模糊，單打獨(dú)斗，尋求定位，遲疑不決
風(fēng)暴期：沖突顯著，尋求自我，權(quán)利運(yùn)用，各有想法意見
規(guī)范期：有共同目標(biāo)，權(quán)責(zé)明確，接受改變
績效期：彼此依賴支持，尋求改變，以目標(biāo)為中心
詳細(xì)說明：團(tuán)隊(duì)發(fā)展變化的三環(huán)模型 
詳細(xì)介紹：團(tuán)隊(duì)績效產(chǎn)生的七因素模式

第三部分：團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段與管理者行為風(fēng)格
1-測評(píng)：團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格測試
2-小組討論：團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段與管理者風(fēng)格匹配
3-詳細(xì)介紹：管理者行為與團(tuán)隊(duì)發(fā)展階段
管理者風(fēng)格、團(tuán)隊(duì)風(fēng)險(xiǎn)、管理者行為

第四部分：管理者助推團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)技能
1-明確任務(wù)：設(shè)定方向與目標(biāo)明確
1）-小組討論：團(tuán)隊(duì)績效不佳的關(guān)鍵因素
2）-詳細(xì)說明：目標(biāo)制定的SMART
3）-詳細(xì)介紹：用OGSM打造敏捷團(tuán)隊(duì)
4）-現(xiàn)場練習(xí)：OGSM一頁計(jì)劃表格
5）-詳細(xì)說明：傳遞目標(biāo)的五問法
2-促進(jìn)關(guān)系：建立信任與獲取承諾
1）-測評(píng)：團(tuán)隊(duì)角色測試
2）-小組討論：不同團(tuán)隊(duì)角色的優(yōu)勢與劣勢
3）-詳細(xì)說明：8種團(tuán)隊(duì)角色的特征與應(yīng)用
4）-活動(dòng)體驗(yàn)：團(tuán)隊(duì)工作中的三種溝通形式
5）-詳細(xì)說明：用溝通方式獲取團(tuán)隊(duì)承諾
3-培養(yǎng)勝任力：教練輔導(dǎo)與情境領(lǐng)導(dǎo)
1）活動(dòng)體驗(yàn)：教練團(tuán)隊(duì)的兩大技能：聆聽與提問
2）練習(xí)：7種提問方式與提問框架
3）活動(dòng)體驗(yàn)：輔導(dǎo)所包含的4項(xiàng)內(nèi)容
4）詳細(xì)講解：輔導(dǎo)四步法
5）詳細(xì)介紹：識(shí)別團(tuán)隊(duì)成員的四種準(zhǔn)備度
6）案例討論：員工準(zhǔn)備度與領(lǐng)導(dǎo)行為的關(guān)系？
7）詳細(xì)說明：四種領(lǐng)導(dǎo)行為與員工準(zhǔn)備度的匹配
4-驅(qū)動(dòng)結(jié)果：問題解決與改善創(chuàng)新
1）活動(dòng)體驗(yàn)：團(tuán)隊(duì)問題解決的過程
2）詳細(xì)說明：成果框架與過程框架
3）詳細(xì)介紹：解決問題的四定四步法
1）活動(dòng)體驗(yàn)：團(tuán)隊(duì)復(fù)盤的過程
2）詳細(xì)講解：四種會(huì)議讓團(tuán)隊(duì)關(guān)注結(jié)果
課題總結(jié)與復(fù)盤

成就高效團(tuán)隊(duì)課程