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微課設(shè)計(jì)與開發(fā)的課程

【課程簡(jiǎn)介】
隨著移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代的加劇、疫情的影響，碎片化、在線化學(xué)習(xí)已成為大勢(shì)所趨。在線化學(xué)習(xí)的核心和載體是內(nèi)容，企業(yè)內(nèi)部微課設(shè)計(jì)與開發(fā)成為了企業(yè)開展在線化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)和必然選擇。
然而，企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師在設(shè)計(jì)和開發(fā)微課時(shí)可能面臨著如下問(wèn)題：
微課=時(shí)間短的課？微課與傳統(tǒng)課程的區(qū)別是什么？
微課如何設(shè)計(jì)？如何選擇有價(jià)值的微課主題？
微課如何開發(fā)？如何利用有效的工具開發(fā)出具有吸引力的微課內(nèi)容？
在《企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師微課設(shè)計(jì)與開發(fā)》課程中，我們將幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師掌握微課設(shè)計(jì)與開發(fā)的流程和工具，迅速地開發(fā)出一批主題鮮明、內(nèi)容實(shí)用、形式多樣的微課，助力企業(yè)有效開展在線學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)管理與傳承。

【適學(xué)人員】
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
通過(guò)學(xué)習(xí)本課程的內(nèi)容，幫助企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師達(dá)成以下的學(xué)習(xí)成果：
1. 了解微課的定義、分類以及與傳統(tǒng)課程開發(fā)的區(qū)別；
2. 掌握微課設(shè)計(jì)的流程方法，進(jìn)行微課設(shè)計(jì)；
3. 掌握微課開發(fā)的方法工具，進(jìn)行微課制作；
4. 課堂中開發(fā)輸出一門5-10分鐘的精品微課。

【學(xué)習(xí)內(nèi)容】
單元一：微課內(nèi)涵解讀
單元導(dǎo)入：視頻-微課誕生時(shí)代背景
1.1  微課定義
1.2  微課類型
1.2.1 單感官微課
1.2.2 全感官微課
1.2.3 各類型微課示例
1.3 微課設(shè)計(jì)原則
1.3.1 微課 VS 傳統(tǒng)課程
1.3.2 三重一輕原則
（1） 重目標(biāo)
（2） 重手法
（3） 重反饋
（4） 輕邏輯
單元小結(jié)

單元二：微課設(shè)計(jì)流程
單元導(dǎo)入：什么樣的微課最受學(xué)員喜歡？
2.1 規(guī)劃系統(tǒng)框架
2.1.1 由面到點(diǎn)：從課程體系到微課主題
2.1.2 由線到點(diǎn)：從面授課程到微課主題
案例：中國(guó)石油加油站經(jīng)理微學(xué)習(xí)體系
練習(xí)：基于系統(tǒng)規(guī)劃，選擇微課知識(shí)點(diǎn)
2.2 聚焦教學(xué)目標(biāo)
2.2.1 優(yōu)課題
（1）對(duì)象 主題
（2）對(duì)象 量化主題
（3）雙標(biāo)題
練習(xí)：微課主題設(shè)計(jì)
2.2.2 明收益
（1）FAB
（2）應(yīng)用舉例
練習(xí)：微課收益設(shè)計(jì)
2.2.3 定目標(biāo)
（1）布魯姆教學(xué)目標(biāo)
（2）應(yīng)用舉例
練習(xí)：微課目標(biāo)設(shè)定
2.3 教學(xué)法設(shè)計(jì)
2.3.1 SCQA設(shè)計(jì)：影響觀點(diǎn)
2.3.2 STAR設(shè)計(jì)：概念解釋
2.3.3 5W1H設(shè)計(jì)：講解有趣
練習(xí)：選擇一種教學(xué)法進(jìn)行微課腳本設(shè)計(jì)
2.4 考試問(wèn)卷設(shè)計(jì)
2.4.1 適用題型
2.4.2 開發(fā)工具
練習(xí)：微課試題設(shè)計(jì)
單元小結(jié)

單元三：微課開發(fā)技術(shù)
3.1 開發(fā)準(zhǔn)備的三要素
3.1.1內(nèi)容
3.1.2設(shè)備
3.1.3錄制環(huán)境
3.2 微課制作工具講解
3.2.1 制作流程
3.2.2 視頻、音頻導(dǎo)入
3.2.3 視頻、音頻剪切
3.2.4 專場(chǎng)、標(biāo)注添加
3.2.5 音頻降噪、音量調(diào)節(jié)
3.2.6 視頻導(dǎo)出
3.3 微課錄制
3.4 微課編輯
單元小結(jié)
微課作品展示
課程回顧與課程總結(jié)

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