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職業(yè)生涯經營課程

 

【課程背景】

新形勢下，很多企業(yè)在員工管理與發(fā)展這個問題上都會顯得很頭疼：新畢業(yè)的大學生眼高手低，沒資源不干活，工作挑肥撿瘦，玻璃心；老員工混日子，盯著錢干活，干的不開心就想跳槽，身在曹營心在漢；工作久了會產生職業(yè)倦怠感，抱怨公司抱怨領導抱怨同事，工作多年自己沒有太大成長看不到自己的問題是因為公司沒有培養(yǎng)沒有空間。

如果將企業(yè)視為高速行駛列車,想讓列車提速并非是讓車頭燒更多的燃料,而是讓每一節(jié)車廂都擁有自己的發(fā)動機,企業(yè)中的每一節(jié)車廂里的發(fā)動機就是那些自動自發(fā)的優(yōu)秀員工。這些優(yōu)秀的員工是可以通過引導、培養(yǎng)、歷練出來的。如何激發(fā)員工的內在驅動力，清晰自己的職業(yè)生涯，擁有生涯的經營意識，主動積極的參與到工作中,讓更多人從一個普通的員工循路而上成為優(yōu)秀的企業(yè)員工，成為企業(yè)的一個個小發(fā)動機。

 

【課程收益】

對于個人，改善個人動力問題,清晰目標,自動自發(fā)

在職場中常常會有這樣的一些困擾：

什么工作和崗位目標才是自己可以勝任的？

是否自己對人生路徑和未來有所思考和對話？

做著現在的工作，想有一定的突破卻不知該如何去做？

工作多年，職業(yè)倦怠，遇到天花板不知如何突破？

對于企業(yè)，提升組織效率,解決人才梯隊問題

團隊協(xié)作日益重要的今天，如何產生強大的組織力是需要每個企業(yè)思考的問題：

員工職業(yè)迷茫，定位不清

團隊溝通困難，分工與合作出現困難

企業(yè)資源利用率低，系統(tǒng)化思維低下

員工工作壓力大，個人能動性受阻

 

【課程對象】全體員工、中基層管理者、人力資源部門

 

【課程大綱】

一、導入破冰：人生夢想圖:繪制人生夢想圖,

二、為什么要向經營企業(yè)一樣經營自己而不是規(guī)劃?

1、我們所經歷的環(huán)境是什么樣的?

后疫情時代之后全球社會經濟背景

個人生涯發(fā)展的可能性—職場和創(chuàng)業(yè)

游泳引發(fā)的思考—老換游泳池還是不會游泳

2、職業(yè)發(fā)展要靠經營

人和職業(yè)的關系

經營的底層邏輯

企業(yè)和個人的相同之處

企業(yè)和個人的不同之處

 

三、沙盤推演,體驗一個人的一生感受經營生涯的重要性

1、游戲規(guī)則介紹

2、團隊組建

3、團隊決策制定

4、進入沙盤：

青蔥歲月

燃情歲月

崢嶸歲月

總結升華

 

四、如何利用經營工具進行個人經營意識和能力,激活個人主動性

1、用平衡積分卡來看人生策略

什么是平衡積分卡

平衡積分卡在個人經營中的使用

實操案例

2、運營管理-搞清楚我是誰

自我了解方式-自問表單、評測工具

互動活動-我是誰

自我優(yōu)勢才干總結

3、目標制定-我要去哪里

企業(yè)的職業(yè)發(fā)展通道

互動活動-我的英雄之旅(我希望擁有什么、我希望實現什么)

個人SOCT分析(個人優(yōu)劣勢及機遇分析)

目標管理及分解(長中短期目標)

4、人力資源-知道自己該怎么去

什么是才干

才干從哪里來

互動活動-尋找個人專屬的才干地圖

如何快速的提升自己的才干

5、市場定位-知道自己在哪以及人設打造

企業(yè)勝任力模型粗識

個人*繪制

職業(yè)發(fā)展的持續(xù)經營靠團隊

 

五、按照企業(yè)生命周期看人生不同階段的不同策略

孕育期的發(fā)展策略(初入職場)

成長期的發(fā)展策略(職場3-5年)

成熟期的發(fā)展策略((職場5-10年)

衰退期的發(fā)展策略(職場轉型)

個人IDP的填寫和完成   

 

六、交流匯報

 

職業(yè)生涯經營課程