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變革組織管理課程

課程背景
在當(dāng)今快速變化的時代，變革是任何組織和個人都無法回避的。我們所說的變革是從當(dāng)下到實(shí)現(xiàn)理想目標(biāo)狀態(tài)的變化過程。在這個過程中，組織往往關(guān)注執(zhí)行力而忽視了在變革（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)）的過程中，不同的變革階段人們的阻力點(diǎn)和需求是不同的，HR，做為組織變革的推動者，如何變革組織管理課程實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)，本課程將帶給您和以往的管理培訓(xùn)不一樣的體驗(yàn)和感受。

課程收益
幫助組織中的人力資源管理者
認(rèn)識到變革是組織的發(fā)展規(guī)律之一，探索組織變革關(guān)鍵成功要素
分析變革為組織各層級及職能部門帶來的影響，分析并識別組織變革中的挑戰(zhàn)及阻力
學(xué)習(xí)變革管理方法及變革管理關(guān)鍵工具， 協(xié)助組織有效地計劃和應(yīng)對變革，并在人員集訓(xùn)和專業(yè)配備上為變革提供有力協(xié)助。
識別并深刻認(rèn)知自己在變革中的角色和職責(zé)，突破固有思維，實(shí)現(xiàn)對變革的承諾，成為變革的推動者，
使管理者從關(guān)注事到關(guān)注人，學(xué)會激發(fā)員工內(nèi)在的工作動力，促進(jìn)組織目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

培訓(xùn)對象
本課程目標(biāo)學(xué)員是組織中的中高層人力資源管理者。

課程特點(diǎn)
融入互動式、視覺化培訓(xùn)技術(shù)，確保學(xué)員的深入思考和深度參與
采用組織實(shí)際變革案例進(jìn)行分析，確保對組織的最高價值
注重引發(fā)參與者個人對學(xué)習(xí)和變革的積極承諾

課程大綱
理解變革，掌握變革規(guī)律——組織變革的類型、特征及挑戰(zhàn)（1.5小時）
組織變革類型
變革項(xiàng)目失敗及原因分析
體驗(yàn)變革游戲
游戲總結(jié)與反思——變革過程中人的反應(yīng)規(guī)律
情緒地圖講解
學(xué)習(xí)變革周期，識別變革阻力（1.5小時）
變革的六個階段沙盤講解
案例分析
五個阻力點(diǎn)及與六個階段的關(guān)系
運(yùn)用工具方法，取得并鞏固成果（ADKAR模型）（7小時）
學(xué)員分組選各自工作中正在推進(jìn)的變革項(xiàng)目案例
針對各自真實(shí)案例進(jìn)行阻力識別
創(chuàng)建危機(jī)意識
——用有效方法建立并傳達(dá)一個令人信服的變革理由，目睹—感受—改變
通過案例講解提升意識的三種方法
提升行動意愿
——相關(guān)利益方分析與管理，通過案例講解提升意愿六大策略
培訓(xùn)知識方案
——通過詳細(xì)變革影響分析，開發(fā)培訓(xùn)策略，確保培訓(xùn)的知識已經(jīng)掌握。
訓(xùn)練實(shí)施能力
——不能將培訓(xùn)做為提升能力的*方法，訓(xùn)練能力提升的六個步驟
進(jìn)行行為固化
——變革成果標(biāo)準(zhǔn)化，固化行為的五種方法
學(xué)員填寫三折頁，回顧、練習(xí)
識別角色職責(zé)，激發(fā)內(nèi)在動力（2小時）
變革管理*實(shí)踐模型
走動式團(tuán)隊(duì)共識——變革準(zhǔn)備都評估
組織變革中的角色與職責(zé)
深度內(nèi)省激發(fā)——變革英雄之旅畫布講解

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