課程描述INTRODUCTION
· 培訓(xùn)經(jīng)理· 培訓(xùn)講師· 高層管理者
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展培訓(xùn)
課程背景:
隨著數(shù)智化大環(huán)境下,無(wú)論是從管理、技術(shù)、業(yè)務(wù)都逐漸往數(shù)智化方向發(fā)展,再未來(lái)甚至向元宇宙的方向發(fā)展,這是未來(lái)科技發(fā)展的必然產(chǎn)物,而培訓(xùn)也如此。而三年疫情就像東風(fēng)一般,將難以推動(dòng)的在線直播、在線學(xué)習(xí)也直接快速的推動(dòng)進(jìn)企業(yè),也讓數(shù)智化培訓(xùn)更進(jìn)一步。
那么在疫情放開(kāi)的今天,數(shù)智化培訓(xùn)也將由三年的摸索逐步形成規(guī)范和體系,形成新媒體時(shí)代下的新的培訓(xùn)體系,而在這樣的大環(huán)境下,我們應(yīng)該如何成為一名內(nèi)訓(xùn)師,未來(lái)內(nèi)訓(xùn)師會(huì)走向何方,本課程將會(huì)在內(nèi)容中解密。
課程收益:
1、促進(jìn)內(nèi)訓(xùn)師認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)在企業(yè)發(fā)展中的意義。
2、知道成為內(nèi)訓(xùn)師后,對(duì)于內(nèi)訓(xùn)師的好處與幫助
3、知道線上直播課程的設(shè)計(jì)原理與理論
4、展望新媒體時(shí)代下的培訓(xùn)的發(fā)展方向及內(nèi)訓(xùn)師的發(fā)展方向
課程對(duì)象:
專兼職講師、各科室業(yè)務(wù)專家、管理人員
課程方式:
講授式+案例展示+現(xiàn)場(chǎng)討論+現(xiàn)場(chǎng)演練
課程大綱:
導(dǎo)入:
1、討論:你是怎么成為一名內(nèi)訓(xùn)師的?
2、成為內(nèi)訓(xùn)師的四種形態(tài)
威逼利誘型
稀里糊涂型
崗位需要型
興趣愛(ài)好型
第一講:職場(chǎng)加速器——內(nèi)訓(xùn)師的成長(zhǎng)之路
一、為什么要成為內(nèi)訓(xùn)師
1、好不好,看國(guó)家支不支持。
職工工資總額的1.5%—2.5%
科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的思想,堅(jiān)持教育為本
案例:曾經(jīng)輝煌的諾基亞手機(jī)
2、看世界500強(qiáng)企業(yè)的做法。
引言:諾貝爾經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲得者舒爾茨的話
國(guó)內(nèi)企業(yè):阿里、華為、騰訊
國(guó)外企業(yè):GE、惠普、IBM
二、成為內(nèi)訓(xùn)師對(duì)我有什么好處
1、對(duì)現(xiàn)有職業(yè)的四個(gè)好處
邏輯思維能力的提升
個(gè)人專業(yè)能力的梳理
專業(yè)口才表達(dá)的訓(xùn)練
倒逼自己終身的學(xué)習(xí)
2、通過(guò)職業(yè)發(fā)展通道看內(nèi)訓(xùn)師的好處
管理線
專業(yè)線
迂回線
案例:《馬斌老師的迂回成長(zhǎng)路線》
案例:《寬窄煙的直播試播給我的思考》《河南新鄉(xiāng)郵政一場(chǎng)100萬(wàn)級(jí)的直播帶貨》兩場(chǎng)親身經(jīng)歷帶來(lái)的思考
第二講:直播課程的設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)
直播課程的規(guī)劃與設(shè)計(jì)
1、線上直播課程的特點(diǎn)
時(shí)間短
要求高
易疲勞
靠自覺(jué)
2、線上直播課程的規(guī)劃
(1)案例:看線上課程目錄,了解線上直播課程規(guī)劃
(2)直播平臺(tái)課程梳理五步法
列重點(diǎn)
梳流程
做細(xì)分
理目錄
建模型
直播課程設(shè)計(jì)的三種模型
1、模型一:SCAS模型
S:場(chǎng)景
C:問(wèn)題點(diǎn)
A:方法
S:總結(jié)
工具模型:《SCAS課程梳理表》
2、模型二:黃金三環(huán)法
Why:困難出現(xiàn)的原因是什么?
What:解決問(wèn)題的原理/依據(jù)是什么?
How:解決問(wèn)題的步驟是什么?
工具模型:《黃金三環(huán)法課程梳理表》
3、模型三:PRM模型
P:?jiǎn)栴}
R:原因
M:處理方法
工具模型:《PRM模型課程梳理表》
三、直播課程的六大教學(xué)手法
有視頻
有案例
有演示
有道具
有提問(wèn)
有禮物
第三講:直播課程的未來(lái)發(fā)展與趨勢(shì)
討論:疫情放開(kāi),會(huì)不會(huì)完全回歸線下培訓(xùn)
一、培訓(xùn)將從傳統(tǒng)變?yōu)樾旅襟w時(shí)代
1、數(shù)智化發(fā)展,直播培訓(xùn)會(huì)是數(shù)智化下的產(chǎn)物
2、新媒體時(shí)代的培訓(xùn)體系運(yùn)作方式
傳統(tǒng)的培訓(xùn)體系
新媒體時(shí)代的培訓(xùn)體系
培訓(xùn)體系構(gòu)建的方式
混合學(xué)習(xí)助力培訓(xùn)體系落地
二、在線知識(shí)付費(fèi)會(huì)是企業(yè)內(nèi)部后期的支付方式
1、談?wù)劧兑糁R(shí)博主:秋葉大叔、雪梨學(xué)英語(yǔ)、小豬微課
2、企業(yè)內(nèi)部在線知識(shí)付費(fèi)的方式未來(lái)變革
內(nèi)訓(xùn)師發(fā)展培訓(xùn)
轉(zhuǎn)載:http://santuchuan.cn/gkk_detail/309474.html
已開(kāi)課時(shí)間Have start time
- 馬斌
培訓(xùn)管理內(nèi)訓(xùn)
- 課程優(yōu)化與思維創(chuàng)新(TTT 范國(guó)玉
- 《師帶徒—新員工輔導(dǎo)技巧與 謝迪
- 《萃取經(jīng)驗(yàn) 賦能業(yè)務(wù)—關(guān)鍵 謝迪
- 《課堂呈現(xiàn)實(shí)戰(zhàn):教學(xué)手法與 謝迪
- 卓越內(nèi)訓(xùn)師TTT訓(xùn)練 葉向陽(yáng)
- 《*課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)》 俞萍
- 《教練型培訓(xùn)師—手把手教你 謝迪
- 《行動(dòng)學(xué)習(xí)之結(jié)構(gòu)化復(fù)盤工作 俞萍
- 《師帶徒—教練型導(dǎo)師成長(zhǎng)記 俞萍
- 《課程開(kāi)發(fā)實(shí)戰(zhàn):課程設(shè)計(jì)與 謝迪
- 明師優(yōu)徒——企業(yè)崗位導(dǎo)師帶 程平安
- 如何打造優(yōu)秀企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師 徐帆