課程描述INTRODUCTION
· 董事長· 總裁· 高層管理者· 中層領(lǐng)導(dǎo)
培訓(xùn)講師：高偉(BJCX)
課程價(jià)格：￥元/人
培訓(xùn)天數(shù)：2天
日程安排SCHEDULE
課程大綱Syllabus
Triz技術(shù)創(chuàng)新課程
【課程背景】
現(xiàn)在很多企業(yè)在產(chǎn)品開發(fā)、技術(shù)研究、工藝改進(jìn)的過程中，會(huì)遇到各種多樣的工程技術(shù)問題，有的問題顯而易見，但暫時(shí)找不到解決方案；有的問題隱藏在背后，無法輕易識(shí)別......這些問題的解決有時(shí)需要耗費(fèi)大量的人力、物力和財(cái)力，而效果卻不甚理想。
作為全球范圍內(nèi)最權(quán)威且應(yīng)用最廣泛的工程技術(shù)問題識(shí)別與解決方案工具-Triz，已經(jīng)在許多企業(yè)中廣泛應(yīng)用。它是前蘇聯(lián)工程師、科學(xué)家根里奇?阿奇舒勒于1956年創(chuàng)立，至今已有60多年的歷史。阿奇舒勒經(jīng)過對(duì)數(shù)萬個(gè)發(fā)明專利的分析，揭示了工程系統(tǒng)的客觀演變規(guī)律，進(jìn)而總結(jié)了一套工程技術(shù)問題的解決方案工具-Triz。
Triz的實(shí)踐價(jià)值雖然已被許多企業(yè)認(rèn)知，但依然有很多企業(yè)由于沒有接觸過這套方法論，或者沒有相應(yīng)的Triz人才，導(dǎo)致在工程技術(shù)問題的解決上走彎路。因此本課程的目的就在于通過培訓(xùn)將Triz這套方法論逐步引入相關(guān)企業(yè)。
Triz全套工具的培訓(xùn)和訓(xùn)練是一個(gè)長時(shí)間的過程，有的甚至需要長達(dá)數(shù)月或一兩年。本課程作為相關(guān)企業(yè)Triz入門的第一課，將聚焦于Triz的基本概述與其中最常見的技術(shù)問題-技術(shù)矛盾與物理矛盾，以及最重要的解決方案工具-發(fā)明原理，通過第一課的導(dǎo)入，為相關(guān)企業(yè)持續(xù)學(xué)習(xí)和應(yīng)用Triz打下基礎(chǔ)。
【課程收益】
掌握Triz解決工程技術(shù)問題的基本原理
識(shí)別工程技術(shù)的常見問題-技術(shù)矛盾與物理矛盾
對(duì)Triz中的40個(gè)發(fā)明原理有初步了解
掌握使用發(fā)明原理解決技術(shù)矛盾與物理矛盾的步驟與方法
【課程對(duì)象】
董事長/總裁/VP等企業(yè)高管
企業(yè)研發(fā)/制造/生產(chǎn)/工藝/IT等相關(guān)職能的負(fù)責(zé)人/中高層干部和核心骨干
【課程大綱】
一、什么是Triz？
1、Triz的起源
2、Triz的概念
3、Triz的工具體系
問題識(shí)別工具
解決方案工具
概念驗(yàn)證
4、Triz解決問題的一般流程
第一步：定義問題
第二步：轉(zhuǎn)化問題
第三步：選擇Triz問題識(shí)別工具
第四步：選擇Triz解決方案工具
第五步：提出具體的解決方案
案例：捕鼠器的創(chuàng)新
二、如何用發(fā)明原理解決技術(shù)矛盾？
1、發(fā)明原理的由來
2、發(fā)明原理的解讀
40個(gè)發(fā)明原理
發(fā)明原理釋義
3、技術(shù)矛盾的解讀
技術(shù)矛盾的定義
39個(gè)通用工程參數(shù)
技術(shù)矛盾識(shí)別矩陣
4、發(fā)明原理解決技術(shù)矛盾的步驟
第一步：描述要解決的工程問題
第二步：將工程問題轉(zhuǎn)化為技術(shù)矛盾
第三步：確定改善和惡化的參數(shù)
第四步：將改善和惡化的參數(shù)一般化通用工程參數(shù)
第五步：在矛盾矩陣中找到發(fā)明原理
第六步：運(yùn)用發(fā)明原理找到合適的解決方案
案例：用發(fā)明原理解決飛機(jī)升力提升的技術(shù)矛盾
三、如何用發(fā)明原理解決物理矛盾？
1、物理矛盾解讀
物理矛盾的定義
物理矛盾與技術(shù)矛盾的區(qū)別
2、物理矛盾解決方法概述
方法一：分離矛盾+發(fā)明原理
基于時(shí)間的分離
基于空間的分離
基于關(guān)系的分離
基于方向的分離
基于系統(tǒng)級(jí)別的分離
方法二：滿足矛盾+發(fā)明原理
方法三：繞過矛盾
3、用方法一（基于時(shí)間的分離）解決物理矛盾
步驟一：描述關(guān)鍵問題
步驟二：寫出物理矛盾
步驟三：用導(dǎo)向關(guān)鍵詞描述物理矛盾
步驟四：確定所使用的分離方法
步驟五：選擇對(duì)應(yīng)的發(fā)明原理
步驟六：產(chǎn)生具體的解決方案
案例：華為折疊屏手機(jī)的創(chuàng)新
4、用方法一（基于空間的分離）解決物理矛盾
步驟一：描述關(guān)鍵問題
步驟二：寫出物理矛盾
步驟三：用導(dǎo)向關(guān)鍵詞描述物理矛盾
步驟四：確定所使用的分離方法
步驟五：選擇對(duì)應(yīng)的發(fā)明原理
步驟六：產(chǎn)生具體的解決方案
案例：美的U型空調(diào)窗機(jī)的創(chuàng)新
5、用方法二（滿足矛盾）解決物理矛盾
步驟一：描述關(guān)鍵問題
步驟二：寫出物理矛盾
步驟三：選擇對(duì)應(yīng)的發(fā)明原理
步驟四：產(chǎn)生具體的解決方案
案例：變色眼鏡的創(chuàng)新
6、用方法三（繞過矛盾）解決物理矛盾
繞過矛盾的含義
案例：氣墊船的創(chuàng)新
Triz技術(shù)創(chuàng)新課程
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/310580.html
已開課時(shí)間Have start time
- 高偉(BJCX)