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TTT 課程開發(fā)培訓(xùn)

 

課程介紹

企業(yè)內(nèi)部業(yè)務(wù)專家是企業(yè)寶貴的財(cái)富。如何讓業(yè)務(wù)專家更好的傳道、受業(yè)、解惑，成為合格的兼職講師，是培訓(xùn)界一直研究的課題。

鄭少華老師根據(jù)17年的企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)教育心理學(xué)與課程設(shè)計(jì)原理與實(shí)踐，提煉核心模型為Mi-i-TTT的教學(xué)模型。經(jīng)過(guò)數(shù)百家企業(yè)驗(yàn)證，反饋極佳。

 

課程目標(biāo)

1、言之有物——【隱性知識(shí)顯性化】，萃取內(nèi)訓(xùn)師精華。

2、言之有序——【顯性知識(shí)結(jié)構(gòu)化】，理邏輯，搭結(jié)構(gòu) 。

3、言之有趣——【結(jié)構(gòu)知識(shí)生動(dòng)化】，教學(xué)設(shè)計(jì)，高級(jí)感PPT制作。

 

學(xué)習(xí)對(duì)象

內(nèi)訓(xùn)師

 

課程大綱

第一部分 Mi-i-TTT課程開發(fā)

第一講 課綱開發(fā)

一、好課標(biāo)準(zhǔn)

言之有物

言之有序

言之有趣

二、課綱初步開發(fā)

加法——隱性知識(shí)顯性化

減法——顯性知識(shí)結(jié)構(gòu)化

教學(xué)活動(dòng) 團(tuán)隊(duì)共創(chuàng)，點(diǎn)評(píng)學(xué)員思維導(dǎo)圖框架

課程產(chǎn)出 輸出界定：

運(yùn)用思維導(dǎo)圖和逆向法，產(chǎn)出課程大綱

第二講 知識(shí)建模 

1、金句打造（造金句）

-學(xué)習(xí)句式

-應(yīng)用句式

2、二維坐標(biāo)法（細(xì)分類）

-確定分類對(duì)象

-確定分析目的

-選定兩分析要素

-建立坐標(biāo)分類命名

-各象限分類應(yīng)對(duì)策略

案例：人才盤點(diǎn)等實(shí)戰(zhàn)案例

3、三點(diǎn)邏輯法（理邏輯）

-時(shí)間線（售前、售中、售后）

-空間線（你、我、他）

-程度線（初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)）

4、四點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)法（做萃?。?/div>
轉(zhuǎn)載：http://santuchuan.cn/gkk_detail/311212.html