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崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)

課程背景
移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，打破了商業(yè)格局，顛覆了傳統(tǒng)行業(yè)，產(chǎn)生了一系列變革。身邊的變化在不斷影響我們每一個(gè)人。每一個(gè)職業(yè)人都需要快速成長(zhǎng)，適應(yīng)變化，為自己和企業(yè)創(chuàng)造更多價(jià)值。
無(wú)處不在的大變革背景下，知識(shí)迭代頻率越來(lái)越快，企業(yè)員工的學(xué)習(xí)需求也變得更加時(shí)效化和碎片化，而微課這種線上學(xué)習(xí)方式，不僅能滿足即需、即學(xué)、即用的碎片化學(xué)習(xí)需求，而且給了全員成為自己微小領(lǐng)域?qū)＜业臋C(jī)會(huì)，與此同時(shí)，公司則有機(jī)會(huì)將散落組織各處的寶貴隱性經(jīng)驗(yàn)得以保留了下來(lái)，可謂一舉多得；但微課開發(fā)的專業(yè)性以及工具的復(fù)雜性，讓曾經(jīng)有意向開發(fā)微課的員工望而卻步。

課程目標(biāo)
通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，理解并掌握系統(tǒng)高效的微課開發(fā)方法和簡(jiǎn)單便捷的微課開發(fā)工具，幫助學(xué)員輕松掌握微課設(shè)計(jì)與開發(fā)的流程、方法和工具，進(jìn)而能夠輕而易舉地設(shè)計(jì)開發(fā)出一門滿意的微課，帶動(dòng)組織引爆線上學(xué)習(xí)。
（一）掌握微課方向聚焦的三大方面，使所開發(fā)的微課對(duì)象明確、目標(biāo)清晰，最終能夠滿足組織和學(xué)員的學(xué)習(xí)需求。
（二）掌握微課內(nèi)容精煉的兩大階段，使所開發(fā)的微課內(nèi)容實(shí)現(xiàn)隱性知識(shí)顯性化，顯性知識(shí)結(jié)構(gòu)化，最終使得內(nèi)容要點(diǎn)價(jià)值化、模型化、口訣化，易于學(xué)員學(xué)習(xí)和記憶。
（三）掌握微課教學(xué)設(shè)計(jì)的三個(gè)動(dòng)作，使所開發(fā)的微課能夠?qū)崟r(shí)關(guān)聯(lián)學(xué)員所需，有效抓取學(xué)員注意力，提升學(xué)習(xí)效果。
（四）掌握微課課件開發(fā)的三個(gè)工具，使所開發(fā)的微課成品結(jié)構(gòu)完整、制作精良，帶給學(xué)員好的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

課程特色
（一）要點(diǎn)內(nèi)容工具化，易于學(xué)員掌握。課程中有大量的相關(guān)工具，幫助學(xué)員可以快速上手，輕松掌握。
（二）大量?jī)?yōu)秀微課案例，拓展學(xué)員思路。課程中優(yōu)秀微課案例可以幫助學(xué)員開拓眼界，快速找到適合自己微課的設(shè)計(jì)思路。
（三）邊學(xué)邊做，模仿上手快。課程按照步驟一步一步展開，并秉持講練結(jié)合的原則，每講一步操作一步，并輔以點(diǎn)評(píng)輔導(dǎo)，保證學(xué)員可以快速上手。

課程對(duì)象
內(nèi)訓(xùn)師、內(nèi)部專家、崗位骨干、項(xiàng)目負(fù)責(zé)人、中基層管理者

課程大綱
第一單元：課程導(dǎo)入
（一）三臺(tái)望遠(yuǎn)鏡：看移動(dòng)學(xué)習(xí)的大勢(shì)
案例分析：一張圖片看移動(dòng)互聯(lián)時(shí)代
1、望遠(yuǎn)鏡一：技術(shù)角度
2、望遠(yuǎn)鏡二：組織角度
3、望遠(yuǎn)鏡三：個(gè)人角度
（二）線上課程VS線下課程：能力形成3E模型的啟示
（三）認(rèn)識(shí)微課
微課案例分析：優(yōu)秀微課案例觀賞分析
1、微課的一個(gè)定義
2、微課的四大要素
2、優(yōu)秀微課的五大特點(diǎn)

第二單元：明方向—聚焦定向
案例分析：火柴為什么會(huì)被點(diǎn)著？
微課案例分析：滅火器的使用指南
（一）三別二性，聚焦對(duì)象
案例分析：這兩款感冒藥有何差異？
1、三別分析：鎖定受眾
2、二性分析：判別價(jià)值
（二）一體三翼，聚焦需求
案例分析：崗位需求分析
1、一體：崗位工作任務(wù)
2、三翼：
（1）A-態(tài)度
（2）S-技能
（3）K-知識(shí)
工具：崗位需求分析表
（三）2W1H，聚焦目標(biāo)
案例分析：請(qǐng)客吃飯，如何點(diǎn)菜？
1、Which：主題是什么？
2、Why：收益是什么？
3、How：形式是什么？
工具：微課定向表
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評(píng)：完成微課定向表，明確微課方向

第三單元：萃精華—精煉內(nèi)容
（一）精煉內(nèi)容架構(gòu)
1、四種微課架構(gòu)
（1）態(tài)度型微課架構(gòu)
（2）技能型微課架構(gòu)
（3）知識(shí)型微課架構(gòu)
（4）混合型微課架構(gòu)
2、三個(gè)指導(dǎo)建議
（二）精煉內(nèi)容模塊
案例分析：豆腐誕生記
1、內(nèi)萃階段一：提煉
（1）三個(gè)動(dòng)作：梳理流程框架
（2）四把放大鏡：細(xì)化流程細(xì)節(jié)
2、內(nèi)萃階段一：入模
（1）五張圖紙：確定關(guān)系結(jié)構(gòu)
（2）三張濾網(wǎng)：濾取關(guān)鍵詞條
（3）四把鍵盤：編排易記口訣
工具：知識(shí)經(jīng)驗(yàn)內(nèi)萃表
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評(píng)：精煉微課架構(gòu)與模塊，形成微課內(nèi)容主體

第四單元：巧構(gòu)思—設(shè)計(jì)體驗(yàn)
（一）設(shè)計(jì)微課標(biāo)題，激發(fā)受眾的求知欲
案例分析：微課標(biāo)題大變身
1、技法一：戳痛點(diǎn)
2、技法二：繪愿景
3、技法三：勾興趣
牛刀小試：設(shè)計(jì)微課標(biāo)題
（二）設(shè)計(jì)微課教學(xué)，牽引受眾的注意力
案例分析：驢落枯井
1、開場(chǎng)設(shè)計(jì)：挖坑三技法
視頻教學(xué)：那些年我們看過(guò)的廣告
（1）技法一：樹標(biāo)桿
（2）技法二：拋問題
（3）技法三：給案例
2、過(guò)程設(shè)計(jì)：填土兩環(huán)節(jié)
（1）過(guò)程展示：一個(gè)經(jīng)典結(jié)構(gòu)
（2）釋證要點(diǎn)：三種常用方法
3、結(jié)尾設(shè)計(jì)：夯實(shí)三動(dòng)作
微課案例分析：優(yōu)秀微課案例觀賞分析
（1）動(dòng)作一：內(nèi)容回顧
（2）動(dòng)作二：知識(shí)測(cè)試
（3）動(dòng)作三：行動(dòng)激發(fā)
工具：教學(xué)設(shè)計(jì)表
實(shí)操練習(xí)&分享點(diǎn)評(píng)：完成教學(xué)設(shè)計(jì)表，形成教學(xué)架構(gòu)

第五單元：出成片—開發(fā)視頻
（一）開發(fā)微視頻課件，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的高效傳遞
1、實(shí)拍型微視頻開發(fā)的五步驟
微課案例分析：情景型微課案例觀賞分析
（1）寫本子：情境劇本+鏡頭腳本
（2）搭班子：劇組人員+出鏡演員
（3）選場(chǎng)子：拍攝場(chǎng)地+劇情道具
（4）拍片子：手機(jī)視頻拍攝+手機(jī)聲音錄制
（5）剪片子：手機(jī)剪輯工具+手機(jī)剪輯方法
工具：劇本模板、腳本模板
練習(xí)&點(diǎn)評(píng)：體驗(yàn)拍攝情景型微視頻
2、錄屏型微視頻開發(fā)的三步驟
微課案例分析：錄屏型微課案例觀賞分析
（1）五把刷子設(shè)計(jì)PPT文檔
刷子一：PPT版面手機(jī)化
刷子二：PPT架構(gòu)結(jié)構(gòu)化
刷子三：PPT場(chǎng)景圖像化
刷子四：PPT要點(diǎn)圖形化
刷子五：PPT動(dòng)畫常態(tài)化
（2）一個(gè)模板編制PPT頁(yè)面腳本
（3）兩個(gè)工具錄制微視頻
工具一：PowerPoint直接錄制
工具二：Camtasia錄屏制作
工具：PPT內(nèi)容架構(gòu)指引圖
練習(xí)&點(diǎn)評(píng)：體驗(yàn)開發(fā)錄屏型微視頻
3、動(dòng)畫型微視頻開發(fā)的兩步驟
微課案例分析：動(dòng)畫型微課案例觀賞分析
（1）一個(gè)模板設(shè)計(jì)動(dòng)畫腳本
（2）三階七步制作動(dòng)畫視頻
階段一：新建-萬(wàn)彩動(dòng)畫大師新建動(dòng)畫項(xiàng)目
階段二：編輯-萬(wàn)彩動(dòng)畫大師編輯動(dòng)畫場(chǎng)景
階段三：發(fā)布-萬(wàn)彩動(dòng)畫大師發(fā)布動(dòng)畫視頻
練習(xí)&點(diǎn)評(píng)：體驗(yàn)開發(fā)動(dòng)畫型微視頻
（二）開發(fā)長(zhǎng)圖文課件，實(shí)現(xiàn)內(nèi)容的快速傳遞
微課案例分析：長(zhǎng)圖文微課案例觀賞分析
1、長(zhǎng)圖文課件開發(fā)的一個(gè)工具
2、長(zhǎng)圖文課件開發(fā)的三個(gè)技巧
現(xiàn)場(chǎng)演示：長(zhǎng)圖文課件的開發(fā)制作
練習(xí)&點(diǎn)評(píng)：體驗(yàn)開發(fā)長(zhǎng)圖文微課課件
彩蛋一：開腦洞—多樣微課觀賞
彩蛋二：微課開發(fā)資源推薦
彩蛋三：微課開發(fā)工具推薦

崗位經(jīng)驗(yàn)萃取與課程開發(fā)